1、在數(shù)射線上做加、減法教學內(nèi)容：九年義務教育課本一年級第一學期（試驗本）P35頁教學目標：1. 鞏固有關數(shù)射線的知識。2. 引導學生在數(shù)射線上進一步建構加減法運算的意義，體會減法和加法在意義上的互逆關系。3. 培養(yǎng)學生合作學習的意識和能力，體驗學習數(shù)學的快樂。教學重、難點：在數(shù)射線上建構加減法運算。教學媒體：電腦課件、實物展臺教學過程：一、復習引入1. 復習有關數(shù)射線的知識。（出示一條不完整的數(shù)射線。） 1 2 3 4 6 7 8 9 問：小朋友，我們一起來看一看，這是一條完整的數(shù)射線嗎？（不是）要使它變成一條完整的數(shù)射線還需要補充些什么？（數(shù)字0、5，9上面的刻度，箭頭。）小結(jié)：一條完整的數(shù)射

2、線必須要有數(shù)、刻度和表示方向的箭頭。2. 引入前幾天我們還學習了加減法，今天我們就來學習在數(shù)射線上做加減法。（出示課題，齊讀課題。）二、新授（一）在數(shù)射線上做加法1. 出示圖1（1） 小青蛙的家就在數(shù)射線的起點0那里，它最喜歡在數(shù)射線上蹦蹦跳跳了，我們一起來看看小青蛙是怎么跳的。（課件演示）（2） 小青蛙原來離家?guī)赘?？它往哪個方向跳？你是怎么知道的？它往前跳了幾格？小青蛙現(xiàn)在離家?guī)赘?？（指名，課件演示數(shù)的過程。）誰能用“小青蛙原來離家?guī)赘瘢疤藥赘?，現(xiàn)在離家?guī)赘?？”這三句話完整地說一說小青蛙是怎么跳的。（自由說，指名說，同桌互說，指名說。）（3） 我們要求小青蛙現(xiàn)在離家?guī)赘?，應該用什么?/p>

3、法來做？為什么？（指名）算式怎么列？（指名）（4） 小結(jié)。我們把小青蛙原來離家的格數(shù)加上往前跳的格數(shù)就等于現(xiàn)在離家的格數(shù)。2. 出示圖2你能用剛才的三句話說說小青蛙是怎么跳的嗎？（指名） 3. 小結(jié)小青蛙在數(shù)射線上往前跳我們就用加法來計算，我們把小青蛙原來離家的格數(shù)作為第一個加數(shù)，往前跳幾格就加幾，最后跳在哪里它的答案就是幾。4. 根據(jù)所給的算式在數(shù)射線上跳一跳。師：剛才我們根據(jù)小青蛙跳的過程列出了算式，現(xiàn)在小青蛙累了，它需要休息一會兒，我們來幫小青蛙跳一跳并算出結(jié)果好嗎？（1）5+3=問：從這個算式我們可以看出小青蛙原來離家?guī)赘?？你是怎么知道的？（先?）+3就是往前跳幾格？（3,往前數(shù)3格

4、。）和是幾？你是怎么知道的？（板書：8）（2）3+6= （同桌互跳，指名跳。）（3）小結(jié)在數(shù)射線上做加減法是非常容易的，小青蛙跳在幾答案就是幾，根本就用不著算的。（4）練習1+4= 3+3= 7+2= 0+5= （獨立完成。）交流：校對答案。0+5= 你是怎么跳的？（上黑板跳。）（二）在數(shù)射線上做減法1. 出示圖1。 （1）小青蛙休息了一會兒又閑不住了，它又開始跳了，看仔細了，它是怎么跳的。（課件演示）（2）誰能用剛才的三句話說說小青蛙是怎么跳的。（同桌互說，指名說。）（3）小青蛙現(xiàn)在離家?guī)赘?，誰能用一個算式表示？（指名。）為什么用減法？ （4）小結(jié)我們把小青蛙原來離家的格數(shù)減去往回跳的格數(shù)就

5、是現(xiàn)在離家的格數(shù)。2. 出示圖2（1）小青蛙是怎么跳的？（指名）要求小青蛙現(xiàn)在離家?guī)赘?，用什么方法做，為什么？?）算式怎么列？為什么被減數(shù)是5？（指名）3. 小結(jié)小青蛙往回跳，說明減少了，所以用減法。我們把小青蛙原來離家的格數(shù)作為被減數(shù)，往回跳了幾格就減幾，最后落在哪里答案就是幾。4. 根據(jù)所給的算式，在數(shù)射線上跳一跳，并算出結(jié)果。嘗試。師：現(xiàn)在老師給你幾道減法算式，請你幫小青蛙在數(shù)射線上跳一跳并算出結(jié)果。 （出示）7-3= 5-4= 8-2= 4-4= （同桌合作）（三）小結(jié)在數(shù)射線上做加減法都是非常方便的，加法就是往前跳，減法就是往后跳，它跳在幾上答案就是幾，加法和減法是一對好朋友。三、鞏固用眼睛在數(shù)射線上跳一跳，并寫出結(jié)果。（分層）師：現(xiàn)在老師提高要求，請你們不用跳棋，直接用眼睛在數(shù)射線上跳一跳，行不行？（1）6+2= （師示范）師：能用眼睛跳的用眼睛跳，實在不行的借助跳棋在數(shù)射線上跳一跳。7-2= 6+1= 7-3= 8-6= 2+