1、關(guān)于2010年學業(yè)水平測試復(fù)習的一點思考,南京一中 楊爽,精心計劃 注重方法,一、研讀說明，精心計劃，統(tǒng)籌復(fù)習,一輪復(fù)習 時間：2009年11月23日期末考試（約9周） 目標：狠抓主干，重落實，適量練習。 二輪復(fù)習 時間：下學期開學3月19日（約4周） 目標：鞏固基礎(chǔ)，構(gòu)建體系，提升能力。,必修1：抓理解 ，運用圖像復(fù)習理解,二、注重方法，構(gòu)建體系，規(guī)范訓練,1、注重方法（一）,必修2：抓分析 運用表格比較，攻破易混淆的知識點,必修3：抓運用 掌握分析問題的一般思路和方法,區(qū)域,條件 資源,分析,揚長避短,發(fā)展,存在問題,采取措施 （經(jīng)濟、生態(tài)、社會）,可持續(xù)發(fā)展,產(chǎn)生的原因 帶來的危害,二、

2、注重方法，構(gòu)建體系，規(guī)范訓練,2、注重方法（二）重點、難點突破 比較法,二、注重方法，構(gòu)建體系，規(guī)范訓練,2、注重方法（二）難點突破 框架法,通過小專題，提升學生答題能力： 選擇題、判斷題答題策略 簡答題答題策略 圖表判讀,二、注重方法，構(gòu)建體系，規(guī)范訓練,3、技巧訓練提升答題能力,適當關(guān)注熱點 、聯(lián)系生活經(jīng)驗和社會實踐,三、加強組內(nèi)備課，發(fā)揮集體智慧,謝謝！,2009、10,、選擇題的特點與解法技巧 選擇題要求解題者從備選的 若干答案中，選出一個（單項選擇）合適答案。 （1）讀懂題干含義，對于連鎖題(組合題)先通讀一遍，以獲得全面的整體的印象，可加深對題意的理解。 （2）看清題干表述。如題干

3、中有“錯誤的是”“最不可能的是”時切忌答成“正確的是”或“可能的是”。 （3）解讀圖表信息。,冰山一角,、判斷題的特點與解法技巧 判斷題在陳述中，往往是概念、觀點、結(jié)構(gòu)似是而非，前后矛盾，以偏概全，或是用詞不當。一般判斷題都設(shè)置了一定的可疑因素（迷惑性），即：正確的說法看起來有點似是而非；而錯誤的說法又好象含有正確的因素。 完成判斷題注意把握高中地理要闡明的基本地理思想： 自然環(huán)境是人類活動的基礎(chǔ)，自然環(huán)境有其自身的發(fā)生、發(fā)展和變化規(guī)律； 人類從事各種活動，都應(yīng)該協(xié)調(diào)好與環(huán)境的關(guān)系，尊重自然規(guī)律，講求環(huán)境倫理道德； 地理環(huán)境有明顯的區(qū)域差異，人類的生產(chǎn)活動應(yīng)因地制宜； 區(qū)域之間是有聯(lián)系的，一個

4、區(qū)域內(nèi)地理因素發(fā)生變化，會對其他區(qū)域產(chǎn)生影響。,冰山一角,河流的治理措施 上游：治理原則是調(diào)洪，做法是修水庫、植樹造林； 中游：治理原則是分洪、蓄洪，做法是修水庫，修建分洪、蓄洪工程； 下游：治理原則是泄洪、束水，做法是加固大堤，清淤疏浚河道，開挖河道。 河流洪澇災(zāi)害的成因分析 自然原因主要從三個方面考慮：水系特征、水文特征、氣候特征。 人為原因主要從兩個方面考慮：植被破壞、圍湖造田。 ,冰山一角,綜合題的特點與解法技巧 學會審題，理清思路，切題解答 （）先將要作的題目全部從頭到尾閱讀一遍，看看究竟有些什么樣的題目；然后本著先易后難，先簡后繁的原則，確定先答哪些，后答哪些，做到心中有底。 （2）要精心組織答案。方向要明確，原理要用準，條理要清晰,邏輯要分明，語言要規(guī)范，組織語言等方面，要求知識點又回到課本中去，書寫要清晰工整。 一細審題，二查信息，三勤遷移，四善表達。,冰山一角,一、地理原理、規(guī)律示意圖 1、太陽光照圖 2、太陽直射點