1、第二課認識地圖上的方向教育內容教科書第4頁例2，有關練習的練習題。教育目標1、知識和技能：在身邊的生活環(huán)境中識別方向，體驗東、南、西、北四個方向，培養(yǎng)方向感，發(fā)展空間觀念。2、程序和方法：在指向一個方向的條件下，識別其佗三方向，了解地圖上的方向：上北、下南、左西、右東。3 .情感態(tài)度和價值觀：學生在認識方向的活動中，進一步感覺到數學和生活的密切關系。教育重，有難點1 .基于給定的方向來標識佘預算的三個方向。2 .可以使用語言來精確地描述行走路徑，可以理解地圖上的預定方向上的方法，并識別地圖上物體所處的相對位置。教育用具多媒體課件。教育過程一、目標指導學(1)引進新課程1、新學期，我們重新安排了

2、座位。 現在你座位的前、后、左、右是誰？ 我們的教室在幾樓？ 樓上是幾年級的教室，樓下是幾年級的教室？2 .揭示課題：認識地圖上的方向(2)表示目標(參照教育目標1 )二、自主學習(1)出示自學大綱1 .識別東、南、西、北四個方向。(1)換句話說，太陽在哪里，太陽從哪里升起？(2)夜晚太陽落山是指哪個方向，西在哪里。(3)請同學們面向太陽升起的方向。你們現在站在什么方向？你們的背向是哪里？左手指的方向是哪里？ 右手指的方向是哪里？(4)請向隔壁同學說明東、南、西、北四個方向。(5)敘述前、后、左、右與東、南、西、北的聯系。(二)學生自學(學生對照自學提綱，自學教材P4頁例2，完成自學提綱問題，

3、標明不能做的問題)(學生自學，教師不妨礙學生巡回指導，發(fā)現共性問題，掌握學情)(3)自學檢查指示校園內的四個方向。(1)請說說我們學校的校門朝向什么方向。(2)朝著你家的某個方向站著，觀察：家的某個東西方向的同學們怎樣站著？家的南北方向的同學們怎樣站著？由此可見，東與西、南與北相對(4)換句話說，你和誰家的方向是相對的。(5)人們通常按上()下()、左()右()畫的地圖。三、合作探索(1)團體相互探索(遇到不能自學的問題，在同一桌子或者學習團體內相互交流。 的雙曲馀弦值。(指導學生選擇合適的方法進行訂正，鼓勵學生分工合作，探索交流，教師巡回指導，發(fā)現學生不同的解法)(2)師生互相摸索1 .解決

4、各團體自學不能做的問題。2 .教師請性別不同方法的同學報告自己的觀察思路和方法。3 .完成校園形象。(1)敘述地圖上的方位。 (上南北南、左右東。 中所述)(2)將教室內的黑板看作地圖，指出北在哪里。 (可以以上為北)老師在教學樓上貼了“北”牌。(3)問：現在我們確定了位置北。 你能識別其他三個方向嗎？ 在黑板上指名粘貼相應的位置。(4)用語言描述建筑物的具體位置。(5)q :如果不能將上面的方向決定為其他方向，那么該怎么辦呢？試著說一下其他方向。四、成就訓練(一題、二題必做，三題選)看圖回答問題。體操場教學樓足球場宿舍宿舍宿舍操場的北側是()，南側是()，西側是()東邊是()宿舍的東邊是。教學樓的北面是()和()。2 .地圖通常以上()、下()、左()、右()分開方向。你家在學校的哪個方向？ 你的同桌在你家的哪個方向？課程總結：地圖通常按上北下南、左西右東定律繪制。 這樣的標準是統一的，簡單明了。 看地圖時，要看到給定的方向，然后根據給定的方向識別其他方向。五、堂清檢查指以下所有語言中包含的方向。1、“北極熊，那邊冷嗎？ ”(二)2、“小燕子，春天來了。 請早點回來。 ”(二)3、“晚安！ ”(二)4、“太陽公公，起床了！ ”(二)從南向北時，左手方向是()，右手方向是()。6、東