1、第一單元的生活與消費，第一課的魔法貨幣，教育目標：知識目標：認識貨幣的意義與本質的貨幣基本功能貨幣的發(fā)生發(fā)展過程，理解紙幣與貨幣的關系。 能力目標：培養(yǎng)學生的邏輯推理能力和理論聯(lián)系實際的能力。 德育目標：通過學習貨幣的本質和貨幣與紙幣的關系，幫助學生樹立正確的價值觀。 第一課貨幣的本質，思考：我們在日常生活中，商品不可分割。 農(nóng)貿(mào)市場的糧食、蔬菜、水果、超市的油、鹽、味增、醋、百貨商店的服裝、鞋帽等都是商品。 對不起： 1、上述表面上各不相同的商品有什么共同的特點2、媽媽自己織的毛衣是商品嗎？ 提示：作為商品，是用于交換的勞動產(chǎn)品，具有使用價值和價值。 媽媽給我織的毛衣不是商品。 因為這件毛衣

2、也花費了一般人的勞動，但不用于交換，價值不顯現(xiàn)。 1、商品的意思、商品是用于交換的勞動產(chǎn)品、(商品的兩個基本條件)、其他產(chǎn)品可以交換的產(chǎn)品是商品。 馬克思、產(chǎn)品、有形產(chǎn)品、無形產(chǎn)品，判定屬于以下產(chǎn)品： 1、自然狀態(tài)的空氣、陽光。 3、農(nóng)貿(mào)市場銷售的蔬菜。 4、收購站收購的廢品。 5、一個學生從店里買支鋼筆，送給同學。 這支筆是商品嗎？ 2、居民用水是否為商品。 思考1 :商品必須是勞動產(chǎn)品，勞動產(chǎn)品也必須是商品這一說法正確嗎？思考2 :商品、勞動產(chǎn)品、物品關系、個別選擇問題，1.2008年高考前夜，輔腦、健腦、增智等保健品市場相比哈爾濱的“氧氣”市場較為活躍。 哈爾濱考生掀起了“補氧”的浪潮。

3、 材料中的“氧”() a .是商品，因為它是有用物，所以b .不是商品，而是自然界存在的c .是商品，因為是交換勞動產(chǎn)品，所以d .不是商品，因為不經(jīng)過勞動，所以2 .判斷屬于以下商品() (1)拍賣中的土地使用權轉讓(2)某商場在廢品收購站收購的廢塑料制品(4)三峽工程(5)網(wǎng)絡信息a.(3)(4)(5)請思考：1，商品為什么需要更換？ 2、商品為什么可以交換？ 3、商品為什么可以交換？ 2、商品的基本屬性、使用價值：商品滿足人們某些需求的屬性、價值：商品凝聚在一起，沒有差別的人工作，能夠交換不同的商品，因為它們都是勞動產(chǎn)品，生產(chǎn)它們花費了人的頭腦和體力，即沒有差別的人的勞動。 商品交換的本

4、質是商品生產(chǎn)者之間的勞動交換。紅珍珠三個一桶牛奶，意味著交易雙方都同意：其中凝結的紅珍珠三個體力和頭腦的消耗量，與一桶牛奶凝結的體力和頭腦的消耗量相等，即雙方的價格相等。 注意：交易雙方商品價值相等(接近)，是交易順利實現(xiàn)的基礎。 填空練習： 1、商品必須有. 2 .有使用價值，_為商品。 a :價值和使用價值，a :交換的勞動產(chǎn)品才是商品。因為買商品需要貨幣，所以貨幣和商品是雙胞胎兄弟，是同時產(chǎn)生的嗎？ 牛奶，十九世紀非洲一個集貿(mào)市場的情景，物換，一般等價物，商品換，探索一，如果持有紅珍珠的人需要咖啡，誰能成交？ 如果這些人能成交，需要什么條件？ 可以考慮讓更多的人成交的方法嗎？ 歷史上，作

5、為一般等價物起作用的物品很多，例如家畜、布、貝殼、金銀，那么，作為一般等價物起作用的物品應該具有什么樣的特征，一般等價物的意思：(本質是商品)表現(xiàn)所有其他商品的價值，作為商品交換的媒介起作用。 體積小，價值大，不易磨損，易分割，易保存，易攜帶，貨幣，貨幣：貨幣與商品分離，是固定作為一般等價物工作的商品，貨幣的本質：一般等價物。 (4)、貨幣的產(chǎn)生，商品和貨幣不是同時產(chǎn)生的，貨幣是商品交換發(fā)展到一定階段的。 (歷史范疇)、物物交換、出現(xiàn)在原始社會末期，雙方都以需要對方的商品為前提。 作為商品交換的媒介，表現(xiàn)出其他所有商品的價值。 家畜、貝殼、食鹽等。 從商品中分離出來，作為一般等價物固定下來的商

6、品。貨幣發(fā)生、牛奶、十九世紀非洲某集貿(mào)市場的情景、物品交換、一般等價物、商品交換、探究二、商品為什么需要交換，商品為什么可以交換？ 商品為什么交換成功了？ 想起來了，“什么是商品？ 想一想：1、商品為什么需要更換？ 2、商品為什么可以交換？ 3、商品為什么可以交換？ 商品的基本屬性，使用價值：商品是能夠滿足人們某種需求的屬性，價值：商品中凝聚著沒有差別的人工，能夠交換不同的商品，因為它們都是勞動產(chǎn)品，生產(chǎn)它們花費了人的頭腦和體力，即沒有差別的人的勞動。 商品交換的本質是商品生產(chǎn)者之間的勞動交換。紅珍珠三個一桶牛奶，意味著交易雙方都同意：其中凝結的紅珍珠三個體力和頭腦的消耗量，與一桶牛奶凝結的體

7、力和頭腦的消耗量相等，即雙方的價格相等。 注意：交易雙方商品價值相等(接近)，是交易順利實現(xiàn)的基礎。 1 .從以下各項中選擇屬于商品的選項() a農(nóng)民在國家糧食b百貨商店長期不賣的東西c變質的午餐肉d市場降價處理的鞋帽、B D，2次說法判斷是否正確()商品和貨幣是永遠的范疇，隨著人類社會的發(fā)生而發(fā)生，永遠存在() 商品() ()對于不是商品的其他東西沒有價值()，堅固的練習，1，金銀作為固定的一般等價物起作用后，在商品交換中，商品流通的工具和手段肯定是a。 貨幣b。 一般等價物c。 價格d。 交換價值2，關于商品和貨幣的關系，以下說法中正確的是商品和貨幣是孿生兄弟貨幣是商品交換的長期發(fā)展的產(chǎn)物

8、貨幣是歷史范疇，商品是永遠的概念先有商品后貨幣是特殊的商品a、b、c、d、a、c、填補練習。 2 .有使用價值，_為商品。 a :價值和使用價值，a :交換的勞動產(chǎn)品才是商品。 1 .價值尺度的含義：表現(xiàn)和測量所有其他商品價值大小的功能。 價格：用一定數(shù)量的貨幣表現(xiàn)的商品價值。 貨幣如何執(zhí)行價值尺度功能？ 二、貨幣的基本功能，注意：不需要現(xiàn)實貨幣，只需要觀念貨幣。 2、流通手段的含義：貨幣發(fā)揮商品交換媒介的作用。 商品流通：以貨幣為媒介的商品交換。“流通手段”和“商品流通”有什么區(qū)別？ 商品流通(全環(huán)節(jié))、貨幣實行流通手段功能、注意：需要現(xiàn)實的貨幣。 請完成下表：價值尺度與流通手段的對比、貨幣

9、表現(xiàn)和其他所有商品價值的大小測量功能。 貨幣作為商品交換媒體的功能、觀念上的貨幣、現(xiàn)實貨幣、貨幣具有該功能的是其公式為商品(w )貨幣(g )商品(w )，在“商品貨幣商品”的流通過程中，“商品貨幣”的階段性變化是“商品的驚險性的跳躍”。 如果這一跳進行得不順利，雖然壞了的不是商品，但一定是商品所有者。 想一想：為什么這個跳躍不成功，損壞的不是商品，一定是商品的所有者，對生產(chǎn)者的啟發(fā)？ a :商品生產(chǎn)者生產(chǎn)商品的最終目的是購買自己需要的商品。 為此，前提條件是賣掉自己的商品換成貨幣。 商品生產(chǎn)者賣不出自己的商品，就不能兌換貨幣，很難達到購買自己需要的商品的目的。 也就是說，如果“商品貨幣”的跳

10、躍不順利，“貨幣商品”的跳躍就不順利，商品生產(chǎn)者的目的也不能達到。 在這種情況下，著急的不是商品，而是商品的生產(chǎn)者(所有者)。 選擇1 :商店某品牌某型號冰箱標價1850元，這1850元是：貨幣流通手段的職能貨幣實行價值尺度職能觀念形態(tài)的貨幣現(xiàn)實貨幣冰箱價格() A B C D，b，選擇2 :小明家購買某品牌冰箱，1850元貨幣實行流通手段功能的貨幣是實行價值尺度功能觀念形態(tài)的貨幣現(xiàn)實貨幣冰箱的價格() A B C D，比較來看，為什么兩個問題的解答選擇存在差異呢？ d、貨幣五個功能，價值尺度流通手段，儲藏手段支付手段世界貨幣，貨幣(退出流通領域)作為社會財產(chǎn)的代表保存(應該是充分的金屬貨幣)

11、，用信用支付債務，或支付地租、利息、稅金、工資等，購買外國商品，戰(zhàn)國齊刀幣，宋子三孔幣，英圓王紙幣，了解各種貨幣(一)，知識廣泛：國寶金匱直萬，“大布黃千”銅母范流通中的磨損，不足值的貨幣，鑄造貨幣的名義含量的實際含量，有的，替代，足值的貨幣，執(zhí)行，流通手段的作用，紙幣發(fā)生，預示，三，紙幣的發(fā)生及其本質第三，可以避免非法徒工切削和熔化金屬貨幣引起的流通不良。 第四，紙幣比金屬貨幣更容易保管、攜帶、運輸。 2、紙幣的意思：紙幣是國家(或部分地區(qū))發(fā)行、強制使用的價值符號。 理解：紙幣是國家發(fā)行的。 國家現(xiàn)在必須強制使用。 只是價值符號，它代表金屬貨幣，它本身不是商品，沒有價值。 3、紙幣的本質：

12、價值符號(金屬貨幣的代表)，紙幣是價值符號，它本身的價值可以忽略，它本身不是商品，沒有價值。5、要正確處理人民幣，愛護人民幣是公民義辭不可辭的職責。 我們要避免在人民幣上亂寫亂畫，不要亂砸人民幣，要保持人民幣的清潔、清潔、健全。 同時，了解防偽知識，提高鑒別假鈔的能力。 4、紙幣的作用：流通手段、貨幣可以與其他所有商品交換，使用它可以購買所有商品，所以按常識來說，貨幣越多，可以購買的商品也就越多。 我國無論是全國還是平民家庭，都還不富裕。 為什么為了盡早實現(xiàn)國家的富強和平民的富裕，不怎么印刷貨幣(人民幣)在流通中實際需要的貨幣量，在商品流通中實際需要的貨幣量越多越好，不是越少越好，而是受客觀規(guī)

13、則6、貨幣流通規(guī)則支配。 想一想：如果貨幣的發(fā)行量超過了實際需要的貨幣量會怎么樣呢？商品的供給可能量不變，紙幣的發(fā)行量應該發(fā)行：100億元，實際發(fā)行：200億元，1元0.5元，紙幣貶值，物價上漲，購買力下降考慮1:通貨膨脹對社會經(jīng)濟的發(fā)展和人民大眾的生活有什么影響2 :只是物價上漲通貨膨脹嗎？紙幣的發(fā)行量必須以流通所需的貨幣量為限度。 如果超過這個限度，就會引起物價上漲，影響人們的生活和社會的經(jīng)濟秩序，如果低于這個限度，商品的銷售就會變得困難，直接阻礙商品的流通，7、紙幣的發(fā)行和通貨膨脹，通貨緊縮，國家有權發(fā)行紙幣，但是不能任意發(fā)行紙幣。 紙幣的發(fā)行量對流通所需的貨幣量有限。紙幣的實際購買力由

14、市場決定.通貨膨脹和通貨緊縮，1 .發(fā)展生產(chǎn)，增加有效供應。 2 .實行適度的財政政策。 3 .控制固定資產(chǎn)的投資規(guī)模。 1、擴大內(nèi)需，拉動經(jīng)濟增長。 2 .實施積極的財政政策和貨幣政策。 國家有權發(fā)行紙幣，但不能任意發(fā)行紙幣。 紙幣的發(fā)行量對流通所需的貨幣量有限。 紙幣的實際購買力取決于市場。四、電子貨幣、電子貨幣的出現(xiàn)原因：信息技術的飛速發(fā)展，特別是實現(xiàn)銀行計算機網(wǎng)絡化。 電子貨幣的意思：用電腦進行儲蓄、轉賬、購買、支付的“無紙貿(mào)易”行為。 總結：貨幣的發(fā)展、金屬貨幣、紙幣、信用貨幣、電子貨幣、教室的總結：貨幣的神秘面紗、貨幣的本質、貨幣的發(fā)生發(fā)展過程、貨幣的意義、本質(一般等價物)、貨幣

15、的功能明確紙幣的發(fā)生及其本質、1、紙幣的發(fā)生過程、2、紙幣的意義、3、紙幣的本質(貨幣符號)、7、8 電子貨幣，商品的意義和基本屬性，5，貨幣的流通規(guī)則，4，紙幣的作用到底是一切善門，還是萬惡之源？ (1)通過學習發(fā)現(xiàn)，貨幣并不神秘，金銀并非天生就具有某種魔力，只是商品交換發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物。 貨幣不是一切善門，也不是萬惡之源。 貨幣的本質是一般等價物。 (2)在商品經(jīng)濟社會，貨幣仍然是財富的象征，人們的生產(chǎn)生活離不開貨幣。 人們對貨幣的態(tài)度應該是“君子愛財，取之有道，用之有度”。 b，d，比較一下。 為什么兩個問題的答案選擇不同呢？固定練習，1、金銀固定成為一般等價物后，在商品交換中，a是商品流通的工具和手段。 貨幣b。 一般等價物c。 價格d。交換價值2、關于商品與貨幣的關系，以下說法正確的是商品與貨幣是孿生兄弟貨幣是商品交換長期發(fā)展的產(chǎn)物貨幣是歷史范疇，商品交換發(fā)展的一定階段的產(chǎn)物先有商品后有貨幣的是特殊的商品a、b、c、d、a、c。 3 .金錢是文明社會不可缺少的特殊商品和一般商品的根本區(qū)