1、學習如何愛自己的孩子常給予兒童挫折教育姚集中心小學馬玲今天的孩子就像溫室里的花，沒有機會體驗四季的冷暖，今天的孩子就沒有機會體驗幾代人的愛情，也沒有機會體驗成長的酸酸，現(xiàn)在的孩子實際上是“神”化的個家庭，學校是他們絕對行使權(quán)利的地方，父母，祖父和祖母我們的孩子要成長，我們的孩子要一個人面向真正的社會，要思考：從小就沒嘗過跌倒的滋味，從來沒受過小伙伴的拳頭，從來沒有因為害怕錯誤而受到懲罰這樣不給予正能1 .往往給孩子增長的機會請不要試試。 大人孩子都要做自己的事。 大人賺錢養(yǎng)家，教育孩子是理所當然的，學生學習文化知識掌握自我管理技能掌握禮儀是事實上的事情，學齡前的孩子、幼兒也同樣需要大人幫助掌握

2、的基本技能。2 .經(jīng)常給孩子以挫折教育有句諺語說：“窮人的孩子早在家”“棍棒下出孝子，棍棒下出才子”。我想這就是提醒孩子“想起痛苦，甜蜜”，鍛煉強大的心靈3 .幫助孩子正確看待“挫折”山有山頂，有山谷，水有深淵，也有淺灘。 人生的道路也一樣，既有平坦的道路，也有搖滾。 生命的意義在于我們在崎嶇的道路上走了多少哲理。 每個人的成長、成熟和成功都無法克服挫折。 挫折是成功的必由之路，使強者更強，使弱者更弱。 現(xiàn)在的孩子自不必說經(jīng)歷挫折，感到挫折的機會也很少：看到我們身邊的愛不缺的孩子們整天陪伴著好幾代人，分內(nèi)的事情就是“傭兵”(把孩子當作小皇子)爭先恐后地承擔，代理，“挫折”就是麻煩這怎么能做到呢

3、？孩子應(yīng)該接受自然風雨的洗禮，放手吧！ 小小的挫折只會使幼苗更加繁榮，過度的愛只會使幼苗變成弱苗、殘苗。4 .經(jīng)常給孩子“挫折”的機會從孩子出生到成熟需要經(jīng)歷家庭學校社會的轉(zhuǎn)移和融合，不同階段會經(jīng)歷不同的挫折。(1)“家庭”挫折來自家庭的挫折在現(xiàn)實生活中有家庭愛情的孩子挫折也很少，孤兒、單親的孩子、父母外出就業(yè)的不在家的孩子雖然生活狀況不同，但心里有同樣的感覺孤獨、自卑、恐怖、無力教導這些孩子不要害怕“苦難是人生必須經(jīng)歷的一課”，學會在挫折中成長，在困境中爆發(fā)潛力。 首先，讓我們一起分享一些小故事1“破繭”有一天，一個孩子偶然看到蛾破繭而出的繭在樹上蠕動。 可是，很長一段時間，蛾子在繭中拼命掙

4、扎著，怎么也沒能擺脫繭的束縛。 孩子等不及了。 “索性幫忙吧?！?所以，他用小剪刀在繭上開了個小洞，蛾子出來了，身體腫了，翅膀異常萎縮的蛾子搖搖晃晃地出來了，但是，那只翅膀已經(jīng)不能再硬了。 不能伸長。 只好摔倒撞上爬上去最后蛾子死了?。?善良的孩子，有些障礙是別人克服不了的。 就像蛾子破繭一樣，身體中的液體要流向翅膀必須費力。 翅膀是堅韌的，支撐不住在空中飛翔。2 .“缺陷也是美，缺陷也許是幸運”。海倫凱勒一歲的時候，因病眼睛什么也看不見，耳朵聾，嘴巴啞。 想一想：聽不見聲音、什么也看不見、說不出話來的孩子，比孤兒、單親父母、留守兒童更幸福嗎？有父母的陪伴不孤獨，自尊心低下，沒有恐懼，沒有無助

5、，她怎么辦？ 她哭過，她也鬧過，她面臨的困難和挫折比我們這些肢體健全，健康的人多得多.她放棄了嗎？ 不！ 海倫凱勒不幸沒有低頭。 她在家教沙利文的耐心幫助、指導、熏陶、教育下，逐漸改變了人生軌跡，她利用唯一的觸覺、味覺和嗅覺來認識周圍的環(huán)境，充實自己，然后學習文章。 幾年后，她的第一部萩作我生活的故事出版時，立刻震驚了整個美國。 她的假如給我三天光明文章表現(xiàn)了她的堅強、樂觀和向上的精神，這些都是她對生活的認識和對挫折的態(tài)度。(2)“學?！钡拇煺蹖W校是一個“小社會”。 不同的境遇、不同的家庭背景、不同的素養(yǎng)、不同性格類型的孩子聚在一起的思想沖突是必要的，需要行動交流、努力、忍耐才能產(chǎn)生驕傲，產(chǎn)生

6、自信，沮喪這些都是孩子們必須經(jīng)歷的“酸”和“甜”。 作為孩子的監(jiān)護人，他們必須允許自己面對，自己設(shè)法修改、變更、完善。 不要因為孩子之間的小小商量就去學校大吵大鬧，有必要知道父母是孩子的第一個“引導者”。 不再為了自己的孩子完成作業(yè)，打亂教室的紀律受到小的懲罰就不要被老師罵，不要吵鬧學校，要知道孩子已經(jīng)到了很好的模仿年齡，他們的成長需要好的榜樣。 他們需要在“學校教育”的土壤中，在勤奮的園丁的培養(yǎng)下茁壯成長。 但是，現(xiàn)實的大氣候和現(xiàn)行的教育制度把“仁師”的手腳緊緊地綁住，使他們活得非常仔細。 作為老師我們每天想的不是如何提高學生的素質(zhì)和修養(yǎng)，而是學生掌握了多少文化知識，而不是學生掌握了多少學習

7、策略技能如何不惹父母，如何安定好的課程3354批評學生如今，小心翼翼的教師也只能給自己的孩子“挫折的機會”，只能保證自己的孩子從正面看能夠承受住適當?shù)拇煺邸?但是我們寫書的孩子們怎么辦？ 誰“護衛(wèi)”孩子們未來的道路？ 孩子不能面對復雜的社會，更不能“正視”生活的小挫折，誰能買得起？ 這值得每個家庭乃至整個社會的反省。 救救我們的孩子吧？(3)“社會”的挫折人生沒有平坦的道路，社會是成長的舞臺。 成長的道路充滿荊棘，險峻。 咬牙超越過去是強者，一時的挫折并不代表整個人生，只要有樂觀積極的心情，雨后的彩虹才是美麗的。 好萊塢萩名演員斯特朗，大家都不知道吧。 他的“追星之路”并不是考慮鋪滿鮮花和掌聲

8、。 他也很窮(身上所有的錢都沒買像樣的西裝)沿著追夢的道路走著的好萊塢當時是500家電影公司，按照自己精心決定的路線和名單的順序，帶著為自己定制的劇本去訪問。 但是第一次訪問的時候，500家電影公司不想錄用他。 面對無情的拒絕，斯特朗并不灰心，從最后一家電影公司出來不久，他開始了第一家的第二次訪問和自我推薦。 第二次訪問也以失敗而告終。 第三次訪問的結(jié)果和第二次一樣。 但是，他沒有放棄，不久又咬牙切齒地開始了他的第四次訪問。 訪問第350家電影公司時，這里的老板竟然答應(yīng)給他留劇本先看。 他很高興。 幾天后，他應(yīng)邀去仔細商量。 在這次商談中，這家公司投資拍攝這部電影，決定擔任自己寫劇本的主人公。 他的