1、第五章兒童故事，說話者：第一節(jié)兒童故事，首先，兒童故事的含義和概念：它是指內(nèi)容簡(jiǎn)單、篇幅短小、適合兒童接受和傾聽的敘事文學(xué)體裁。特點(diǎn)：構(gòu)建完整、連貫、生動(dòng)、有趣的情節(jié)，注重?cái)⑹录记傻倪\(yùn)用，適合口頭敘事。雖然兒童故事和兒童小說在形式上相似，但區(qū)別在于：兒童小說一般篇幅較長(zhǎng)，注重人物塑造；兒童故事一般較短，注重?cái)⑹?。在封建社?huì)，除了神話、傳說和寓言之外，還有一種來自民間的動(dòng)物故事或人生故事，如為什么兔子的尾巴這么短，貓和老鼠的故事，聰明的妻子的故事和愚蠢的女婿的故事。另一種是以故事形式寫成的兒童和兒童書籍，它把教育功能放在第一位。例如，關(guān)于古代兒童聰明才智的書信、故事、日記、故事和故事經(jīng)常被收入一

2、些啟蒙書籍中，如曹沖形象、給浮球澆水、司馬光破缸救孩子等。20世紀(jì)初，中國(guó)最早的學(xué)前兒童讀物兒童教育畫問世，隨后我的童年故事相繼出版。中華人民共和國(guó)成立后，兒童故事的創(chuàng)作開始增多，直接描寫兒童生活的故事。比如高香的小胖與小松，方逸群的小碗，人年輕時(shí)為什么沒有胡子，楊福清的勇敢，李的鳥樹，任的唱歌，馬廣福的吃瓜得瓜。20世紀(jì)80年代以來，任溶溶的丁丁歷險(xiǎn)記、鄭春華的大兒子小父親、啟智的麻雀、黃蓓佳的雪花飄落等一系列故事成為作家創(chuàng)作的一種形式。第二節(jié)兒童故事的特點(diǎn)和第三節(jié)兒童故事的分類從創(chuàng)作者的角度可以分為民間故事、改編故事和創(chuàng)作故事。從內(nèi)容上看，它可以分為生活故事、歷史故事、神話故事、成語故事、

3、科學(xué)故事、人物故事和動(dòng)物故事。從體裁上看，它可以分為散文故事、詩(shī)歌故事、謎語故事等。從表現(xiàn)手法來看，它可以分為圖畫故事和書面故事。1.兒童生活故事是指以現(xiàn)實(shí)的兒童為主體，以他們的日常生活和活動(dòng)為主題的兒童故事。兒童生活故事的作用：(1)它能使兒童注意自己，正確認(rèn)識(shí)自己，如列夫托爾斯泰的謝謝你：一個(gè)小男孩在玩耍時(shí)不小心打碎了一只漂亮的碗。沒人看見碗被他打破了。爸爸回來問，“誰弄壞的？”“我?！卑职终f：“謝謝你，因?yàn)槟阏f的是實(shí)話?！边@個(gè)故事是孩子們?cè)谏钪薪?jīng)常遇到的，但經(jīng)過作者提煉后，主題很簡(jiǎn)單，但意義深遠(yuǎn)：如果你做錯(cuò)了什么，如果你說實(shí)話，你會(huì)受到表?yè)P(yáng)。這個(gè)故事對(duì)誠(chéng)實(shí)的孩子是一個(gè)積極的鼓勵(lì)，對(duì)說謊

4、的孩子是一個(gè)積極的引導(dǎo)。(2)幫助兒童了解和適應(yīng)社會(huì)。兒童文學(xué)的基本功能之一是引導(dǎo)兒童認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)，促進(jìn)他們從自然人向社會(huì)人的轉(zhuǎn)變。生活故事不僅能正面贊揚(yáng)良好的品德和模范行為，引導(dǎo)孩子積極向上，追求美好的事物，還能機(jī)智地批評(píng)錯(cuò)誤的行為和缺點(diǎn)，激勵(lì)孩子迅速克服和改正。例如，楊的一起吃飯的故事是一個(gè)關(guān)于王旺和羅杰分享餅干和蛋糕的小故事。該故事倡導(dǎo)兒童應(yīng)該具有與他人分享、分享玩具、美食和分享快樂的意識(shí)，為培養(yǎng)兒童未來的合作精神做了有益的鋪墊。兒童動(dòng)物故事，意為：它是指取自動(dòng)物世界，以動(dòng)物為主人公，描述它們的生態(tài)和習(xí)性，或通過動(dòng)物形象象征人類社會(huì)生活和社會(huì)關(guān)系的故事。特點(diǎn)：結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，長(zhǎng)度短，趣味性強(qiáng)

5、。動(dòng)物故事的分類：一種是“解釋型”，即主觀或客觀地描述動(dòng)物或解釋動(dòng)物的習(xí)性。比如朱的小狐貍花背，寫了一個(gè)叫“花背”的小狐貍在成長(zhǎng)過程中的一系列經(jīng)歷。在講述狐貍花背的成長(zhǎng)故事時(shí)，作者介紹了狐貍的生活習(xí)性、捕食方式、喜愛的食物、天敵，還寫了金龜子與紅蜘蛛的生死搏斗、山貓偷雞的行為以及其他動(dòng)物的生存競(jìng)爭(zhēng)。整個(gè)故事從客觀的角度介紹了動(dòng)物。二是“象征意義型”，即通過動(dòng)物形象象征人類社會(huì)生活和社會(huì)關(guān)系的故事。動(dòng)物故事中有更多這樣的故事。例如，麻雀和老鼠到法庭上寫道，麻雀和老鼠為小事爭(zhēng)吵，并邀請(qǐng)“貓法官”來判斷是非，但它們被“貓法官”吞了。在這里，對(duì)動(dòng)物世界的描述反映了人類社會(huì)的一些現(xiàn)象，作品具有深刻的意義

6、。兒童歷史故事，含義：它是指以歷史事實(shí)為基礎(chǔ)，適合兒童聆聽和欣賞的故事，是歷史與文學(xué)相結(jié)合的產(chǎn)物。特點(diǎn)：尊重歷史事實(shí)，考慮兒童特點(diǎn)，語言生動(dòng)、有趣、易懂。分類：歷史人物故事和歷史事件故事。歷史人物故事以歷史真實(shí)人物為主體，以歷史人物在歷史舞臺(tái)上的活動(dòng)為主線。通過描述和評(píng)價(jià)人物在一定歷史時(shí)期的思想、行為和歷史功過，幫助兒童認(rèn)識(shí)歷史人物，了解他們的成就和風(fēng)格，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)主人公的崇高理想。如白、的、的陸游的歷史事件，主要反映歷史上有重大影響的事件。通過對(duì)歷史事件的精彩展示，介紹歷史常識(shí)，幫助兒童了解具體的有影響的歷史事件。田志的晉國(guó)故事，林漢達(dá)的西漢故事，朱忠裕的中國(guó)歷史故事，4。兒童民間故事，含義：

7、它是一種敘事性的口頭文學(xué)形式，題材廣泛，具有一定的傳奇和幻想成分。特點(diǎn)：一是時(shí)間和地點(diǎn)的模糊性，經(jīng)常用“古代”、“從前”和“很久以前”來解釋時(shí)間，用“在美麗的地方”和“在古城堡”來表達(dá)地點(diǎn)；第二，人物的類型學(xué)經(jīng)常用他們的身份來代替人物的名字；第三，情節(jié)簡(jiǎn)單而完整，通常圍繞一個(gè)中心事件展開，講述一個(gè)有開頭和結(jié)尾的故事。藝術(shù)手法：重復(fù)比較分類：民間生活故事，民間機(jī)智故事龍單狗耕聰明媳婦，民間笑話故事阿凡提，兩個(gè)媳婦，5。兒童謎語故事，意思是：它是指那些有著有趣故事的故事，比如謎題和隱藏的答案。特點(diǎn)：謎語故事題材廣泛，比普通兒童故事更有趣，對(duì)發(fā)展兒童智力、發(fā)展兒童推理判斷能力有積極作用。(4)優(yōu)秀作

8、品賞析與閱讀延伸(1)優(yōu)秀作品賞析是晚(生平事跡)胡的母親帶著上幼兒園，總是最早到達(dá)。佳佳今天遲到了。賈加非常尷尬，低下頭，偷偷地用眼睛看了看房子，笑著問：“賈加，你怎么遲到了？”賈加說：“我自己走的?！卑⒁瘫鹳Z加，親了親她的小臉，說：“賈加，真可愛?！辟Z加悄悄地告訴孩子們：“我遲到了，阿姨表?yè)P(yáng)了我。”孩子們喊道，“我也要遲到了！我也要表?yè)P(yáng)！”賈加搖搖頭說：“不，我自己來的?！焙⒆觽冇趾埃骸拔乙彩亲约簛淼摹！辟Z加聽了，揮了揮手，又搖了搖頭：“不，不，如果你快點(diǎn)上路，你就不會(huì)遲到了。”第二天，許多孩子不得不自己走路。他們?cè)谀赣H面前蹦蹦跳跳。沒有一個(gè)孩子遲到。佳佳最早到達(dá)。阿姨正忙著擦擦孩子們頭

9、上的汗水，她高興地說：“孩子們真好！孩子們都嫉妒了！”孩子們，你們看著我，我看著你們，小小的圓圓的嘴巴，笑起來像一朵小喇叭花，好漂亮。這個(gè)故事講述了賈加的故事，他因用簡(jiǎn)潔生動(dòng)的語言遲到而受到表?yè)P(yáng)。這種異?，F(xiàn)象引起了孩子們的討論。最后，他們明白了事情的真相，并要求自己步行去幼兒園。本文巧妙地安排了這種對(duì)比，生動(dòng)地描述了兒童喜愛贊美的本質(zhì)，并使兒童在無意中走向獨(dú)立。借用生日(生活故事)李湘早上，琪琪醒來看見，哦，她的枕頭旁邊有一套漂亮的衣服，還有一只可愛的大布熊和一盒巧克力。媽媽走過來笑著說：“琪琪，今天是你的生日。我媽媽祝你生日快樂！”琪琪坐在床上問：“媽媽，你怎么從來沒有過生日？”“哦，”媽媽

10、理了理頭發(fā)說，“我忘了?！辩麋髡f：“媽媽，今天是我的生日。我大一歲。我想自己穿衣服。請(qǐng)做飯！”母親點(diǎn)點(diǎn)頭，笑著走了出去。早餐時(shí)，媽媽奇怪地問：“琪琪，你為什么不穿新衣服？”琪琪神秘地笑了：“我以后再告訴你?！眿寢屢ド习?，拿起她的包，為什么，它這么重？打開一看，里面有一只大布熊和一盒巧克力。“琪琪，這是你媽媽的生日禮物！”媽媽說要把它拿出來，琪琪沖過去按了按她的手?！皨寢?，我給了你我的生日禮物，所以今天是你的生日。這只大布熊和巧克力是我給你的生日禮物。祝你生日快樂！”琪琪說。我媽媽抱起琪琪問：“你借她過生日的時(shí)候，我媽媽什么時(shí)候還你錢？”“把你的生日還給我，這樣你就不會(huì)忘記你的生日了。那天，我

11、會(huì)穿上新衣服。”媽媽吻了琪琪，笑了，琪琪也笑了?，F(xiàn)在的孩子得到了太多的愛，但是他們經(jīng)常忽略了他們周圍的愛。這個(gè)故事是關(guān)于家庭生活中的一件小事：在琪琪的生日那天，她媽媽給了她一個(gè)布熊和一盒巧克力。因?yàn)樗龐寢尶偸峭浰纳?，琪琪想把她的生日借給她媽媽，并給她布熊和巧克力。全文語言簡(jiǎn)單，反映了母女倆的真實(shí)感受，是教孩子如何愛母親的好故事。熊洗澡(動(dòng)物故事)俄羅斯比安奇的一個(gè)獵人正走在森林中的一條小河的岸邊，這時(shí)他聽到樹枝發(fā)出咔噠聲。獵人很驚訝。他認(rèn)為不遠(yuǎn)處一定有什么野獸，所以他爬上樹三次，兩次，并在樹上仔細(xì)看了看四周。從密林中走出一只大黑熊，一只母熊，后面跟著兩只小熊。他們正在河邊散步，熊很開心！

12、熊媽媽停下來，用牙齒咬住一只小熊的脖子，把它直接扔進(jìn)了河里。熊尖叫著，用四只腳踩著踏板，但是媽媽沒有立即幫助小家伙上岸。熊媽媽不讓熊爬上岸，直到熊被洗干凈。另一只熊害怕洗冷水澡，所以他跑進(jìn)了樹林。熊媽媽追上來了，爸爸！拍打它，然后像上次一樣把它扔進(jìn)水里。兩只熊沐浴后爬上岸。在這悶熱的天氣里，它們?nèi)匀桓采w著厚厚的絨毛，冷水使它們清爽。熊媽媽帶著她的幼崽離開淋浴間，藏在森林里。然后獵人從樹上爬下來，回家了。這個(gè)故事通過一系列精彩的動(dòng)作描寫，描述了小熊洗澡后的小動(dòng)物，生動(dòng)地展現(xiàn)了熊媽媽的關(guān)懷和小熊的稚氣和頑皮，不僅開闊了孩子們的視野，也給他們帶來了知識(shí)，帶來了孩子們從未有過的新樂趣。(生活故事)于飛

13、昨天去秋游了。孩子們邊吃邊玩，但他們很開心。今天，王先生給孩子們講了秋天郊游的情況：巧克力、糖果和餅干在孩子們秋天去過的草地上、河邊和大樹下到處都是。晚上，小老鼠聞到香味，堆積美味的食物，在月光下唱歌跳舞，舉行豐收慶典。就在這時(shí)，一群小黑貓來了。他們抓住老鼠，把美味的食物還給幼兒園的孩子們。王老師的故事講完后，琳琳問：“老師，你講的故事是真的嗎？”“不，貓不會(huì)把東西送回來的。”“是的，貓也喜歡吃東西?！薄按送?，他們不知道幼兒園。”孩子們談?wù)撍?。他們都說王老師的故事是假的?！班牛铱梢哉f服你。”王老師從一個(gè)大袋子里拿出一個(gè)甜果凍?！斑@是誰的？”“好像是東東?！薄笆堑模菛|東?！蓖趵蠋煆陌锬贸鲲?/p>

14、干、巧克力、口香糖和橘子。豌豆只咬了一口就找到了巧克力，亮亮找到了奶奶給他的口香糖。琳琳找到了自己的一袋餅干。孩子們?cè)谇镉沃姓娴膩G失了這些東西。王老師，這真的是小黑貓送給我們的嗎？王老師，小黑貓?jiān)趺粗牢覀儼阉獊G了？小黑貓?jiān)趺茨苷业轿覀兊挠變簣@？王老師笑著說：“這是個(gè)秘密。去猜猜。但是小黑貓說，以后不要給小老鼠留下食物。現(xiàn)在我們可以用這些食物來美餐一頓了。”“好，好?！焙⒆觽儑蠋熥?，開心地吃著?！鞍。嗪贸缘臇|西??！它幾乎成了老鼠的食物，這難道不可惜嗎？”“我們真的要感謝這只小黑貓?！蓖趵蠋熆粗⒆觽?，開心地笑了。這是一個(gè)特別貼近兒童生活的小故事。管理好自己的財(cái)產(chǎn)是孩子進(jìn)入幼兒園后的一

15、項(xiàng)重要教育內(nèi)容。孩子們丟東西是一種普遍現(xiàn)象。如何用身邊的東西教育和引導(dǎo)他們？嚴(yán)肅而刻板的說教不會(huì)有任何效果。作者巧妙地運(yùn)用了孩子們感興趣的“小黑貓”形象來吸引他們的注意力。在問答中，教育孩子養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的目的毫無痕跡地實(shí)現(xiàn)了。教師采用的教育方法非常符合兒童的年齡特點(diǎn)。精靈母親顧瑛的蛻變我的母親是一個(gè)精靈。然而，我是唯一知道這個(gè)秘密的人。媽媽有時(shí)會(huì)變成一頭獅子。她有銳利的眼睛和長(zhǎng)長(zhǎng)的爪子。桑國(guó)國(guó)，快把你的玩具收起來！桑果，快剪指甲，然后彈鋼琴！獅子?jì)寢尨舐晫?duì)我吼叫。我不得不收起積木，丟掉指甲，坐在鋼琴旁邊。有一次，我和媽媽去拜訪一個(gè)阿姨家。我愛上了我姑姑家的一塊小石頭，并悄悄地把它藏在了我的

16、口袋里。桑國(guó)國(guó)，你為什么亂拿別人的東西？母親立刻變成了一頭獅子。她用銳利的目光看著我。我尷尬地低下了頭。我把小石頭還給姨媽，并對(duì)她說了聲“對(duì)不起”。阿姨摸了摸我的頭，說我是個(gè)好孩子。當(dāng)我把這一切告訴獅子?jì)寢寱r(shí)，她又成了一個(gè)好媽媽?！斑@真是個(gè)好孩子！”母親摸著我的頭，溫柔地對(duì)我說。還有一次，一個(gè)長(zhǎng)胡子的叔叔騎自行車把我撞倒，睜大眼睛盯著我，說我沒有長(zhǎng)眼睛就走不了路。精靈媽媽立刻變成了一頭獅子，向他撲了過去?！安灰圬?fù)孩子！”獅子?jì)寢尠盐伊粼谏砗?，她的叫聲嚇跑了長(zhǎng)胡子的叔叔。母親將變成一只綿羊。通常，在星期天，我媽媽會(huì)變成一只溫順的綿羊。綿羊媽媽和她的祖父母去散步，有時(shí)他們也爬山。奶奶喜歡嘮叨和說

17、話，而羊媽媽靜靜地聽著。有時(shí)，綿羊媽媽會(huì)讓她的祖父母輪流騎在她的背上，帶他們?cè)诮稚腺?gòu)物。每個(gè)人都羨慕地看著祖父母，他們的笑聲越來越大。綿羊媽媽也喜歡和爸爸去樹林里散步。他們喜歡坐在河邊的草地上。爸爸通常聲音很大，但他坐在草地上時(shí)很安靜。羊媽媽喜歡用尾巴輕輕地?fù)习职值陌W癢，爸爸開始在草地上打滾“哈哈”。最神奇的是，一旦我的母親變成了天使！一天晚上，當(dāng)我小便時(shí)，我看到媽媽的書房還亮著。我悄悄地推開了門。我媽媽長(zhǎng)了一雙漂亮的翅膀，在燈光下翩翩起舞！大多數(shù)時(shí)候，我的母親是一個(gè)普通的母親。她穿著圍裙做飯，赤腳洗衣服，有時(shí)還穿拖鞋買衣服。也許你不能在街上一下子找到她，但我絕對(duì)能一下子找到她。這是一位獲得“2008冰心兒童文學(xué)新作獎(jiǎng)”的幼兒園老師的作品。與許多兒童故事不同，作品中的主角是孩子的母親。作者運(yùn)用第一人稱的方法，通過一個(gè)孩子溫柔、純凈的眼睛，用簡(jiǎn)單流暢的幼兒語言，刻畫了孩子眼中的母親形象一個(gè)強(qiáng)壯的獅子?jì)寢尯鸵粋€(gè)溫柔的綿羊媽媽。雖然這部作品是關(guān)于