1、因?yàn)榍缣焯?，聲音和光是無(wú)盡的，腳步是復(fù)雜的，有太多的事情你不能完成；它有一種無(wú)形的力量去激勵(lì)人們，這樣你就不會(huì)懶惰。在陽(yáng)光明媚的日子里，你的電話鈴響的次數(shù)一定要比雨天多；門鈴響的機(jī)會(huì)肯定比下雨天多。你自己的心會(huì)一直忙碌，尤其是在我們的女人家里。當(dāng)我們遇到一場(chǎng)大雨后的晴天，就像撿到一枚金黃色的金子，所以我們必須好好利用它。我想擦干我的書和被子，我更喜歡洗一次衣服。因?yàn)檠谉岬年?yáng)光可以使每一件濕衣服變得又干又脆；它能使每一個(gè)被它暴露的物體都留下一種揮之不去的香味；這種好天氣是旅行和郊游最誘人的天氣；這也是處理各種郊游的最方便的天氣；當(dāng)然，這也是拜訪朋友的最好天氣。似乎當(dāng)天氣晴朗的時(shí)候，所有的東西都

2、沖了進(jìn)來(lái)，你不知道先做哪一個(gè)？突然，金色明亮的大燈變暗了。在黑暗的大氣中，第一滴雨像珍珠一樣落下，然后無(wú)數(shù)的雨珠連成一條線，壓制著飛揚(yáng)的灰塵。雖然雨的腳步變得輕柔，但你仍能聽到它清晰的金屬節(jié)奏；當(dāng)演奏公共弦樂(lè)和添加更多的弦樂(lè)時(shí)，你可以聽到豐富的雨的交響樂(lè)！此時(shí)，你完全被雨和絲綢的帷幕所籠罩。首先，你感覺(jué)到絲綢觸摸你皮膚的涼爽；隨著熱度消退，喧鬧聲也隨之消退。透過(guò)薄薄的一層朦朧看著這個(gè)世界，不慌不忙，這個(gè)世界是如此的寧?kù)o和可愛；從遠(yuǎn)處看生活，人和事安排得更好。真的，在這個(gè)安靜的雨天，沒(méi)有人打擾任何人，但是雨中的綠葉就像玉，花蕾也有血的顏色。也是我們干燥的心日復(fù)一日地被煙霧和噪音掩埋，但我們也獲得

3、了一些光彩，找到了一點(diǎn)安寧，找到了自己的聲音和想法。如果雨下得越來(lái)越大，你會(huì)越來(lái)越漠不關(guān)心，你可以放下生活中的許多瑣事，沒(méi)有任何遺憾。只有到那時(shí)，你才能自信地推開所有你不想做的事情，說(shuō)：“下雨了，等著吧，等著吧?！边@真的是最好的理由，沒(méi)有人能責(zé)怪你懶惰；事實(shí)上，雖然你很懶，但你的心開始像雨中的樹葉一樣搖擺，尤其是在五月半的初夏。讓雨露般的雨帶給你一種清涼的感覺(jué)，給你一種悠閑醞釀的創(chuàng)造性的精神春天。自查1。誰(shuí)沒(méi)做錯(cuò)什么？過(guò)去可以改變，但好是最好的。左傳弓玄兩年賞析：誰(shuí)不會(huì)犯錯(cuò)？沒(méi)有什么比犯錯(cuò)誤并改正它們更好的了。這句話表明犯錯(cuò)誤并不可怕。關(guān)鍵是我們要善于理解和糾正錯(cuò)誤，并從中吸取教訓(xùn)。2.不改變

4、的生活太多了。欣賞衛(wèi)靈公的論語(yǔ):不改正錯(cuò)誤就是錯(cuò)誤。這是孔子改過(guò)的建議。它強(qiáng)調(diào)人們?cè)谏钪胁豢杀苊獾貢?huì)犯錯(cuò)誤，但是如果他們犯了錯(cuò)誤而不改正，他們可能會(huì)犯不可挽回的錯(cuò)誤。3.如果你看到好的，你必須拯救自己；看到不好的，悲傷一定是自省。荀子的修養(yǎng)與欣賞：當(dāng)他看到良好的行為，他必須仔細(xì)檢查他是否也有；當(dāng)你看到不良行為時(shí)，你必須反思你是否也存在恐懼。這句話提醒人們?cè)谂c他人相處時(shí)要以他人為鏡子，并通過(guò)他們的優(yōu)缺點(diǎn)仔細(xì)審視自己。4.紳士的過(guò)失就像太陽(yáng)和月亮的食物。畢竟，每個(gè)人都看到了；更有甚者，每個(gè)人都?xì)J佩它。論張先生對(duì)孔子的評(píng)價(jià)：君子之惡，不亞于月蝕。有了錯(cuò)誤，別人就會(huì)看到；這個(gè)錯(cuò)誤被糾正了，每個(gè)人都?xì)J

5、佩他。這表明紳士善于糾正錯(cuò)誤。1930年，他在杭州中學(xué)教書。自1932年以來(lái)，他一直在上海文化生活出版社擔(dān)任編輯。1934年，李露去上海南翔麗達(dá)學(xué)院農(nóng)村教育系當(dāng)數(shù)學(xué)和科學(xué)老師。1938年，應(yīng)老朋友朱的邀請(qǐng)，他到臨海林山農(nóng)業(yè)學(xué)校任教，次年返回出版社。在此期間，他經(jīng)常與巴金、利尼、徐天紅等著名作家聊到深夜，使他的文學(xué)創(chuàng)作邁上了一個(gè)新臺(tái)階。尤其值得尊敬的是，李露是一個(gè)堅(jiān)定的愛國(guó)者。太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，日本進(jìn)入上海租界。他于1942年7月21日被日本憲兵殺害，時(shí)年34歲。1983年4月，民政部批準(zhǔn)他為革命烈士?，F(xiàn)代散文家、革命家和翻譯家。李露不僅是中國(guó)現(xiàn)代著名的散文家，也是寧死不屈的抗日烈士。他的作品包

6、括散文集海星、竹刀、監(jiān)獄綠錄。寫作背景1937年，盧溝橋事變爆發(fā)，古都遭到日本侵略者的侵略，華北人民陷入了水深火熱之中。作者是一個(gè)有正義感的年輕作家，當(dāng)國(guó)家災(zāi)難當(dāng)頭時(shí)，他忍不住憤怒、擔(dān)心、擔(dān)心，忍不住生出不屈的氣節(jié)。當(dāng)祖國(guó)蒙受巨大恥辱時(shí)，一年前他在北京時(shí)，錯(cuò)過(guò)了窗外的一棵常春藤。所以我寫了監(jiān)獄綠色記錄(抗日戰(zhàn)爭(zhēng)前的1938年)。從照片上看，審美窗口簡(jiǎn)單的李露，有著山地人的倔強(qiáng)五官，劍眉，大眼睛，寬鼻子，緊嘴唇，微微下垂的嘴角，一副不屑的表情。一頭濃密的頭發(fā)向后梳著，白色的襯衫、西裝和領(lǐng)帶展現(xiàn)出學(xué)者的本色。從他的臉上可以看出臺(tái)州人的硬氣。李露的老朋友吳郎溪曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“李露太笨了，但他的可愛之處卻

7、深深打動(dòng)了我，那就是他的愚蠢和正直?！碑?dāng)我在學(xué)校的時(shí)候，我的同學(xué)在宿舍里放火燒了地板，但他獨(dú)自站起來(lái)承擔(dān)了責(zé)任，被迫輟學(xué)去救別人。他的另一個(gè)朋友劉錫偉談到他的外貌時(shí)，認(rèn)為“他不僅不出眾，而且身材瘦削，右眼失明”，但他的氣質(zhì)是淳樸的。由此，我仍然想起作家凌克對(duì)他的評(píng)價(jià)，這無(wú)疑是對(duì)這一表象的最好詮釋：圣泉已經(jīng)過(guò)時(shí)，庸俗，實(shí)用，閉門造車，孜孜不倦地奉獻(xiàn)給世界。他永遠(yuǎn)不會(huì)“自戀”或“自憐”。他很簡(jiǎn)單，是一個(gè)山里人。這種樸實(shí)使他顯得品格高尚，也是他最終為祖國(guó)默默奉獻(xiàn)生命的基礎(chǔ)。懷舊和留戀都有不愿離開的意思。“懷舊”是一個(gè)動(dòng)詞，它不忍心放棄或離開?！岸毫簟笔且粋€(gè)動(dòng)詞，離開時(shí)不能沒(méi)有懷舊之情。還寫著“流連忘

8、返”。然而，這兩種含義的側(cè)重點(diǎn)和適用對(duì)象是不同的?！皯雅f”主要是指不愿意放棄或中斷某種聯(lián)系，主要是針對(duì)祖國(guó)、家鄉(xiāng)、親人、寶貴的時(shí)間和生命。“閑蕩”是指邊玩邊纏綿，所以其對(duì)象大多是名勝古跡或其他值得欣賞的地方。從語(yǔ)法上講，“懷舊”可以用程度副詞(非常、非常等)來(lái)修飾。)和可以帶走的物品(如懷舊物品)；“玲兒”沒(méi)有這樣的用法。前任。1:畢業(yè)生們背誦我們畢業(yè)了，以此來(lái)回顧大學(xué)四年的經(jīng)歷，表達(dá)他們深深的愛。例2:桂北這些富有民族風(fēng)情的建筑成了縣城的一道亮麗風(fēng)景，讓人流連忘返。懷舊，揮之不去，(2)固執(zhí)，兩者都意味著“不接受新事物”?！肮虉?zhí)”側(cè)重于堅(jiān)持自己原有的東西，常用來(lái)形容個(gè)性、氣質(zhì)、風(fēng)格等。此外，

9、“固執(zhí)”也有動(dòng)詞后接賓語(yǔ)的用法。“固執(zhí)”主要是指不愿意接受來(lái)自外界的新事物，常用來(lái)形容思想、立場(chǎng)和態(tài)度，但僅限于形容詞。例1:如果大眾邁騰的C柱曲線(幾十年來(lái)一直保持不變)代表了德國(guó)人的驕傲和傲慢，那么凱美瑞和雅閣在處理相同零件時(shí)體現(xiàn)了日本人的簡(jiǎn)單和實(shí)用。示例2:諾基亞也是領(lǐng)先的移動(dòng)電話制造商，但_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _固執(zhí)，固執(zhí)，(3)裝飾和

10、裝飾都可以修改。不同的是，當(dāng)用作動(dòng)詞時(shí)，“裝飾”指的是在身體或物體的表面添加一些東西以使其美觀，它可以指人和事物；“裝飾”是指打扮，以人為本。當(dāng)用作名詞時(shí)，“裝飾”是指裝飾，而“裝飾”是修飾的外觀。例1:4月4日上午9點(diǎn)50分，在黃陵縣喬杉新軒轅寺廣場(chǎng)隆重舉行清明祭軒轅黃帝儀式。示例2:如何_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

11、_ _ _ _ _ _ _，裝飾，裝飾， 4個(gè)詞直截了當(dāng)?shù)亟忉尀椋篲 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

12、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，緊急，來(lái)不及選擇。 休閑：休閑。植被郁郁蔥蔥。被監(jiān)禁。充滿活力。比喻違反事物發(fā)展的規(guī)律，渴望成功，但壞事。結(jié)構(gòu)圖，主要思想總結(jié)了作者對(duì)光明和自由的渴望，通過(guò)寫“監(jiān)獄綠”的故事，在他孤獨(dú)的旅程，借用一棵常青藤，總是在窗戶前發(fā)光，贊美“永不屈服于黑暗”的精神，贊美忠實(shí)的民族完整性。作者希望淪陷的祖國(guó)能盡快擺脫日寇的黑暗統(tǒng)治，重獲光明和自由。促使作者描述綠色的樹枝，其中一半是寫真實(shí)的事實(shí)，一半是帶來(lái)感情和想象。它有“

13、伸展柔軟的卷須”和“張開折疊的嫩葉”的美，下雨時(shí)有“啪嗒啪嗒的聲音和舞蹈”的特點(diǎn)；它是青春、愛情和幸福的象征，正如作者所說(shuō)，“我想用綠色來(lái)比喻郁郁蔥蔥的愛情和幸福，我想用綠色來(lái)比喻郁郁蔥蔥的歲月”；它是脆弱的，當(dāng)它離開太陽(yáng)時(shí)，它“失去了它的綠色，變成柔和的綠色，變成淡黃色，它的樹枝變得又細(xì)又細(xì)，像一個(gè)生病的孩子”；它固執(zhí)而忠誠(chéng)?！八募舛丝偸浅虼皯?。甚至一片薄薄的葉子，一根卷須，都在原來(lái)的方向。植物是多么頑固”；這是一個(gè)永不向黑暗屈服的囚犯。這些特征是基于現(xiàn)實(shí)的，被作者美化和擬人化了，作者把綠色的樹枝寫成了人。這表明“綠色”是全文所描述的一個(gè)客觀現(xiàn)象，作者圍繞“綠色”展開了論述和線索。文章的

14、思路大致可分為五個(gè)階段，即“追求綠色”、“享受綠色”、“保持綠色”、“綠化”和“珍惜綠色”。文章的開頭并不是用離題的方法，而是用從去年夏天的事件出發(fā)的方法，一步一步地解釋和展開。首先寫下“我”為什么立刻選擇這個(gè)簡(jiǎn)單又熱的房間，然后加上理由：我能看到一個(gè)綠色的影子。然后寫“我想念這片綠色”和“我對(duì)綠色的愛”。作者用“突然”一詞將文章推向中心：監(jiān)獄綠色。與此同時(shí)，點(diǎn)綴著“我”的鄉(xiāng)村小屋床底下的嫩綠被朋友們切斷了。“我”發(fā)現(xiàn)“綠色朋友”追求光明，總是面對(duì)陽(yáng)光。如果沒(méi)有陽(yáng)光，它會(huì)枯萎變色。在這一點(diǎn)上，作者通過(guò)寫“綠色朋友”指出了“燕文”:它是一個(gè)從不向黑暗屈服的囚犯。所以我決定釋放這個(gè)綠色的朋友。最后

15、，我以錯(cuò)過(guò)圓窗和綠色的朋友作為結(jié)束。問(wèn)號(hào)結(jié)尾，含蓄有意義，發(fā)人深省。在此期間，密度是交替變化的(例如，“牢綠”是精心書寫的，“讀綠”是略寫的)，虛擬與真實(shí)是一起誕生的(例如，用“真實(shí)”裝飾的房間的綠色被移動(dòng)來(lái)裝飾“虛擬”的情緒)，這是充滿變化的。作者的這種巧妙安排細(xì)膩、精確、質(zhì)樸、自然，同時(shí)又出奇制勝。建議選擇“監(jiān)獄綠”來(lái)命名文章，這與文章想要表達(dá)的主題相關(guān)。在文章的五個(gè)層面中，囚徒格林描述了綠色樹枝最艱難的處境，其中隱含著艱難的民族運(yùn)動(dòng)和家庭運(yùn)動(dòng)；監(jiān)獄綠展現(xiàn)了作者復(fù)雜的心緒，反映了盧溝橋事變后，在日本帝國(guó)主義大舉侵華的背景下，作者極度的內(nèi)心痛苦和堅(jiān)決的精神反抗。從寫作的思路來(lái)看，“追求綠色”

16、和“觀察綠色”的情感逐漸加深，為下面的“禁錮綠色”鋪平了道路，而這種“愛”達(dá)到了變態(tài)的愛的程度，以致后來(lái)理解后的“釋放綠色”和以后的“珍愛綠色”分別出現(xiàn)。綜上所述，無(wú)論是作者的情感觸發(fā)還是文章的寫作結(jié)構(gòu)都與監(jiān)獄綠有著密切的關(guān)系，所以作者將文章命名為監(jiān)獄綠。篩選與整合文本中的信息“篩選與整合文本中的信息”是高考常用的考點(diǎn)，通常在現(xiàn)代文本的客觀閱讀和主觀閱讀中同時(shí)進(jìn)行。有兩種類型的問(wèn)題：選擇題和簡(jiǎn)答題。能力水平屬于C級(jí)，主要考查學(xué)生的分析和綜合能力。該考點(diǎn)是高考閱讀現(xiàn)代漢語(yǔ)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，考生應(yīng)予以高度重視。解讀：所謂“篩選信息”，就是根據(jù)試題設(shè)定的閱讀目的對(duì)文章進(jìn)行分析，通過(guò)整體感知和辨析，快速準(zhǔn)

17、確地捕捉命題所需的有效信息。所謂“信息整合”，是指根據(jù)回答問(wèn)題的要求，對(duì)篩選得到的信息做出正確的理解，掌握各種信息材料之間的關(guān)系，并加以總結(jié)，或者根據(jù)命題的要求對(duì)信息進(jìn)行重組，形成準(zhǔn)確的答案。指天津：在解決問(wèn)題時(shí)，我們應(yīng)該遵循一些基本原則：根據(jù)語(yǔ)言符號(hào)獲取相關(guān)信息，如標(biāo)題、序言、注釋、經(jīng)常提到或比較的詞語(yǔ)等。這將幫助我們找到相關(guān)信息；根據(jù)參考反復(fù)確認(rèn)重要信息；通過(guò)提取關(guān)鍵詞和短語(yǔ)獲取信息；根據(jù)命題要求或主題建議篩選或獲取信息；掌握能夠反映概念本質(zhì)特征的詞語(yǔ)，獲取信息；找出與試題或選項(xiàng)相對(duì)應(yīng)的原句，將原文的相關(guān)句子與選項(xiàng)進(jìn)行比較，找出正確的信息。申請(qǐng)：請(qǐng)根據(jù)我們部門的提示，在活頁(yè)培訓(xùn)中回答問(wèn)題1

18、0。文本美學(xué)(1)構(gòu)思精巧，結(jié)構(gòu)多變本文結(jié)構(gòu)精巧，變化多端。文章以“綠色”的情感為線索，以尋求、欣賞、抑制、釋放和珍惜綠色的寫作結(jié)構(gòu)作為作品獨(dú)特的節(jié)奏。結(jié)構(gòu)的起伏與作者感情的起伏有關(guān)。(2)借物抒情，借物抒情以見大。文章中沒(méi)有故事，但描述了作者生活在古都北平，并選擇了一些生活的小細(xì)節(jié)，如“監(jiān)獄綠”、“釋放綠”。通過(guò)深度挖掘，他在平淡的生活中隱藏著深刻的意蘊(yùn)和豐富的哲理，在共同的綠色中凝聚著自己的情感和民族精神。文章語(yǔ)言優(yōu)美、清晰、優(yōu)美，節(jié)奏緩慢，憂郁的色彩與所表達(dá)的思想和情感非常和諧。讀完之后，我們不僅在詩(shī)歌和清晰的詞語(yǔ)中得到一種美的享受，還能感受到作者的愛國(guó)情懷的流淌和奔涌。作者將“綠色”擬人化，描述了它的活力、執(zhí)著太陽(yáng)的精神和不屈不撓的性格，這種描述總是充滿了情感、思想和愿望，讀起來(lái)很可愛。例如，常春藤被稱為“綠色的朋友”