1、十加數(shù)和相應(yīng)的減法教育設(shè)置修訂教材分析學(xué)習(xí)10加數(shù)和對(duì)應(yīng)的減法知識(shí)，確定1120各數(shù)的認(rèn)識(shí)的同時(shí)，也準(zhǔn)備學(xué)習(xí)第9單元的進(jìn)位加法。 本節(jié)課例5一圖四式是學(xué)生的現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，10加數(shù)和相應(yīng)的減法口算是新的內(nèi)容，但很多學(xué)生學(xué)前有一定的口算基礎(chǔ)，例6的修正主要幫助學(xué)生理解20以內(nèi)的數(shù)，加減法各部分的名稱不是數(shù)學(xué)的基本內(nèi)容，不要求學(xué)生熟練把握。 因此，本課的設(shè)置修訂主要從創(chuàng)設(shè)方案開始，讓學(xué)生經(jīng)歷全部十幾加一位數(shù)和相應(yīng)的減法研究過(guò)程，掌握修訂算法，從中意識(shí)到生活中有數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。教育目標(biāo)1.10加數(shù)和與之相應(yīng)的減法的口算道理通知學(xué)生，可以很好地進(jìn)行口算。2、加深學(xué)生對(duì)1120個(gè)數(shù)字的認(rèn)識(shí)，滲

2、透加減關(guān)系，了解加減公式各部分的名稱。3、培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作學(xué)習(xí)的能力和總結(jié)知識(shí)的能力。4、培養(yǎng)學(xué)生良好的核算習(xí)慣，刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教育重點(diǎn)、難點(diǎn)：使用1120的各數(shù)的組成，掌握10加數(shù)和與之相應(yīng)的減法的修正方法。教育過(guò)程一、復(fù)習(xí)并引入。1 .口算。九一八二十-七五四九零六-六四-四三六7 3 6 4 8 2 0 52 .請(qǐng)看圖，給出了兩個(gè)加法公式和兩個(gè)減法公式。()=()()()()()()-()=() ()()=()()()()()()-()=() ()3 .數(shù)量的組成。 教師提問(wèn)，學(xué)生頂嘴。(1)15由()個(gè)10個(gè)和()個(gè)組成。(2)由1個(gè)和9個(gè)組成的數(shù)為()(3)十和四的對(duì)數(shù)是

3、()教師總結(jié)：十?dāng)?shù)可以分為一個(gè)十和幾個(gè)，反過(guò)來(lái)說(shuō)，一個(gè)十和幾個(gè)一可以構(gòu)成十?dāng)?shù)。二、主動(dòng)探索，體會(huì)理解1、教學(xué)例題。(1)教師媒體出示圖畫。問(wèn)：同學(xué)們，圖上有幾個(gè)？列舉四個(gè)修正公式。首先和鄰居的孩子們商量一下。(2)請(qǐng)學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)，教師板書：十五=十五-五=5 10=15-10=(3)讓學(xué)生揮棒，一邊排列一邊進(jìn)行修正，選擇自己喜歡的修正公式進(jìn)行修正，等于數(shù)量。(四)發(fā)表意見(jiàn)。問(wèn)：哪個(gè)孩子在排十五排？ 請(qǐng)告訴我是怎么排列的找個(gè)學(xué)生板兒表演。 中所述)提示： 10是一捆小棍子。 中所述)q :如果沒(méi)有小棍子，怎么能想到1 5是1 5呢？可以先小組討論。15個(gè)加起來(lái)是15，所以10加5等于15。我認(rèn)為

4、十加五等于十五，十加五等于十五。教師說(shuō)明： 1個(gè)15加起來(lái)是15，所以10加5等于15。(5)思考： 10加3等于多少？ 為什么？那么十加九怎么樣？(6)我知道10加5等于15，但是5加10等于多少能馬上說(shuō)出來(lái)？ 為什么？ (因?yàn)榧犹?hào)兩側(cè)的數(shù)交換位置數(shù)不變。 中所述)同樣，三加十是多少呢？九加十是？教師總結(jié)：十加數(shù)等于十幾，幾加十也等于十幾。那么15-5是多少呢？ 誰(shuí)用小棍子排隊(duì)？一捆05根減去5根，好像只剩下一捆。 10。討論：沒(méi)有小棍子，你認(rèn)為怎么十五減五等于十？如果是17-7呢？ 18-8是？總結(jié)：從十?dāng)?shù)減去數(shù)似乎是十。(8)小組討論15-10有多少？ 為什么？17-10是？18-10是？總結(jié)：十幾減十好像等于幾。三、鞏固深化，擴(kuò)大應(yīng)用1 .教師出口卡片，讓學(xué)生直接數(shù)數(shù)。十六十三-三四十十八-八十九十二-十一十十六-十2、完成“想做的事”的第一題。(1)教師出示畫。(2)讓學(xué)生口頭列舉四個(gè)公式。(3)填寫書籍。(4)集體訂正。2、完成第二題。(1)教師出示卡片，讓學(xué)生直接說(shuō)。提示：為什么十二和二十都等于十二？為什么十二等于十？