1、小學(xué)數(shù)學(xué)教育課程和方法，1，小學(xué)數(shù)學(xué)教室課程，小學(xué)數(shù)學(xué)教育課程如何理解？1。數(shù)學(xué)教育過程是教師和學(xué)生之間的互動(dòng)過程。2 .數(shù)學(xué)教育課程是教師指導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)的過程，3 .數(shù)學(xué)教育過程是教師和學(xué)生共同發(fā)展的過程，而、(1)數(shù)學(xué)活動(dòng)是讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)過程的過程。(2)數(shù)學(xué)活動(dòng)是學(xué)生自己構(gòu)建數(shù)學(xué)知識(shí)的活動(dòng)，數(shù)學(xué)活動(dòng)是數(shù)學(xué)事故的含量數(shù)學(xué)活動(dòng)要與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)密切相關(guān)。(1)教學(xué)過程促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。(2)教學(xué)過程促進(jìn)了教師自身，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)是指為了達(dá)到小學(xué)數(shù)學(xué)教育目的完成教學(xué)任務(wù)，遵循教學(xué)規(guī)律，運(yùn)用教學(xué)手段而制定的師生互動(dòng)的整體活動(dòng)方式和手段。它表現(xiàn)為“教師教學(xué)方法、學(xué)生學(xué)習(xí)方法、教學(xué)方法、教育人的方法

2、、教師和學(xué)生交換信息和交互的方式”。(a)解說法，解說法是什么？解說法的特點(diǎn)是什么？限制是什么？解說法包含什么程序？采用解說法必須注意以下問題。1 .要使用規(guī)范的數(shù)學(xué)語(yǔ)言，2 .注意新舊關(guān)系，充分利用兒童現(xiàn)有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，3。要好好利用分析、綜合、歸納、演繹等邏輯方法。4.語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔、易懂、生動(dòng)、有趣，5 .要學(xué)生啟發(fā)積極的思維1。練習(xí)的目的很明確。2.練習(xí)必須分層。練習(xí)必須以目標(biāo)為目標(biāo)。4.對(duì)練習(xí)的結(jié)果要及時(shí)評(píng)估。5.練習(xí)量適當(dāng)6。練習(xí)形式必須多樣化。閱讀有關(guān)“可分為3的數(shù)的特征”的練習(xí)，這種練習(xí)設(shè)計(jì)反映了練習(xí)法的什么特征？(3)示范法，示范法使用的基本要求如下。1.根據(jù)教育目的、教材性質(zhì)、

3、學(xué)生特點(diǎn)，選擇適當(dāng)?shù)慕虆^(qū)使用。2.教區(qū)的設(shè)計(jì)要合理。3.教師要注意自己的語(yǔ)言解說、演示、板書和學(xué)生觀察安排。4.在演示過程中要面向全體。5.演示的時(shí)候要配合適當(dāng)?shù)闹v解和對(duì)話。(4)啟發(fā)式對(duì)話法，“不生氣，不生氣，不動(dòng)腦，不舉一角，不舉一角，再也不回來?！薄笆裁词钦撜Z(yǔ)感，啟發(fā)性的對(duì)話法？啟發(fā)式話語(yǔ)法的形式是什么？孔子說：一個(gè)人不能盡最大努力理解事理，但我還是想不通，所以我不會(huì)啟示他。他想盡力表達(dá)自己的內(nèi)心，但想不到合適的話的程度。我不會(huì)提醒他的。(威廉莎士比亞，泰姆派姆，望)如果告訴他一個(gè)角落是這樣的，他還沒有意識(shí)到其他三個(gè)角落也是這樣的，我就不再說什么了。通過啟發(fā)式談話法準(zhǔn)備1課前評(píng)價(jià)，通過學(xué)

4、生認(rèn)識(shí)發(fā)展水平2尋找新老知識(shí)的接觸點(diǎn)，確定突破口3。所有課程和結(jié)果都是分析、問題解決、展開、實(shí)現(xiàn)的，因此是啟發(fā)式對(duì)話的關(guān)鍵。(1)問題應(yīng)成為目標(biāo)。(2)問題要抓住關(guān)鍵。(3)提問要有啟發(fā)性。(4)問題要有系統(tǒng)的、連貫的。(5)要預(yù)測(cè)可學(xué)生的答案，設(shè)想多種茄子可能性，對(duì)每種情況徐璐考慮其他前進(jìn)方案，設(shè)計(jì)其他問題分支。(5)發(fā)現(xiàn)法1發(fā)現(xiàn)法的基本意義和特點(diǎn)2發(fā)現(xiàn)法的一般階段(1)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，(2)精心設(shè)計(jì)“最近發(fā)展地區(qū)”，促進(jìn)學(xué)生遷移。(3)提出學(xué)生猜測(cè)進(jìn)行論證。(4)及時(shí)反饋教育效果，整合3發(fā)現(xiàn)方法的主要優(yōu)點(diǎn)和局限性4發(fā)現(xiàn)法教育它是具有中國(guó)特色的教學(xué)方法。嘗試教學(xué)方法是常州教育研究所的舊學(xué)化老師

5、首先設(shè)計(jì)和提出的，在部分地區(qū)和全國(guó)逐步普及后，到目前為止，40多年來取得了良好的教學(xué)效果，甚至在國(guó)際上也產(chǎn)生了一定的影響。1教育嘗試的基本內(nèi)容嘗試教學(xué)法的基本程序分為五個(gè)階段：提出嘗試問題；試圖練習(xí)自學(xué)教材，學(xué)生討論老師講解。嘗試教學(xué)方法與一般教學(xué)方法的根本區(qū)別是在教學(xué)過程中改變“先說后練的方式”，以“先練后說的方式”為教育的主要形式。2教育學(xué)的教學(xué)程序和課堂教育結(jié)構(gòu)嘗試(1)提出嘗試問題(2)自學(xué)教材(3)練習(xí)嘗試(4)學(xué)生討論(5)教師講授牙齒五個(gè)階段，用于嘗試新課。作為完整的課程，嘗試講課的教室課程結(jié)構(gòu)包括：(1)基本訓(xùn)練(5分鐘)(2)新課介紹(2分鐘)(3)進(jìn)行新課(15分鐘)(4)

6、加強(qiáng)學(xué)習(xí)(6分鐘)(5)課堂作業(yè)3第二，通過生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)情況，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)生大腦、嘴、手的靈感、學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)。第三，流暢地照顧學(xué)生個(gè)體差異，促進(jìn)學(xué)習(xí)方法和問題解決戰(zhàn)略的多樣性。第四，著重學(xué)生研究，特別注意學(xué)習(xí)方法研究和指導(dǎo)，使學(xué)生在學(xué)會(huì)過程中逐漸到達(dá)學(xué)會(huì)。第五，除了獲得適應(yīng)未來社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所需的重要數(shù)學(xué)知識(shí)、基本數(shù)學(xué)思想方法和必要的應(yīng)用技術(shù)外，更注重學(xué)生培養(yǎng)的態(tài)度、感情和價(jià)值觀。第六，強(qiáng)調(diào)各種教授方法的交叉使用和相互合作，重視采用現(xiàn)代化的教授手段。第四，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)法的選擇和最優(yōu)化1，教授方法的選擇2，教授方法的優(yōu)化要實(shí)現(xiàn)教授方法的優(yōu)化。我們應(yīng)該做以下幾點(diǎn)。第一，教師要熟悉各種方法。必須能夠有效地運(yùn)用上述每種方法，掌握每種教授方法的優(yōu)缺點(diǎn)和適用范圍。第二，在選擇教學(xué)方法之前，首先根據(jù)教