1、第一節(jié)力及其作用效果培訓(xùn)目標(biāo)1.知識(shí)和技能：形成力是一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體作用的認(rèn)識(shí)知道物體之間的力的作用是相互作用知道力的作用：改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，改變物體的形狀。支配地位的三個(gè)茄子因素力的圖標(biāo)2.流程和方法：在許多力相關(guān)日常生活現(xiàn)象中，經(jīng)歷了概括力基本概念的過程通過學(xué)生直接實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)物體間力的作用是相互作用通過一般事例和實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)力產(chǎn)生的效果。3.情感態(tài)度和價(jià)值：通過學(xué)生間的實(shí)驗(yàn)，可以進(jìn)行合作和交流。在經(jīng)歷許多力相關(guān)日常生活現(xiàn)象中總結(jié)力的基本概念的過程中，培養(yǎng)分析和歸納能力。體會(huì)很多物理現(xiàn)象分析和本質(zhì)認(rèn)識(shí)論的觀點(diǎn)。體會(huì)物理就在旁邊。教育重點(diǎn)，困難重點(diǎn)：力的概念困難：力是一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體

2、的影響教區(qū)演示：兩個(gè)彈簧、磁鐵、小球、倒角教材分析1.學(xué)生對(duì)生活中的力量有膚淺的認(rèn)識(shí)，但往往不準(zhǔn)確或不科學(xué)。學(xué)生為了初步建立力量的概念，熟悉學(xué)生的大量生活，生產(chǎn)的例子中，抽象的力量是物體對(duì)物體的作用。2.教育要注意引導(dǎo)學(xué)生實(shí)例、分析、討論，總結(jié)以下三種茄子力量的實(shí)際內(nèi)容。(1)力是一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體的作用。(2)物體間力的作用是相互作用的。(3)力的作用：改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，改變物體的形狀。3.牙齒節(jié)的內(nèi)容是學(xué)生第一接觸力的概念，比較抽象，教學(xué)要求太高的渡邊杏，太急的話渡邊杏，力量的概念在以后的教育中也會(huì)逐漸深化。4.通過多媒體可以為學(xué)生提供大量直觀的感性材料，比較容易突破難點(diǎn)。5.課程從頭

3、到尾貫穿了新課程的三維課程目標(biāo)。課程體系第一，引入新課投影“神州5號(hào)”發(fā)射當(dāng)時(shí)的照片、“神州5號(hào)”火箭為什么地球離開，飛上天空，實(shí)現(xiàn)我們國家的飛翔夢(mèng)想？大膽地說出自己的想法！我們經(jīng)常在日常生活、產(chǎn)業(yè)和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中提到“力量”一詞。一個(gè)人推另一個(gè)人就會(huì)產(chǎn)生推力。同學(xué)要集中精力上課。要提高部隊(duì)的戰(zhàn)斗力等。你能學(xué)生說經(jīng)常提到力量的地方嗎？力是物理學(xué)中的重要概念。物理學(xué)中說的力量的意義與生活中說的力量的意義大不相同。那么，究竟什么是力量呢？現(xiàn)在我們一起探索吧！第一，力是什么1.展示和列出現(xiàn)象使用課件的圖片說明日常生活、體育活動(dòng)及產(chǎn)業(yè)和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的力相關(guān)現(xiàn)象。(1)日常生活中：手拍桌子，左手拍右手(學(xué)生實(shí)

4、驗(yàn)：左手拍右手，手拍桌子)。人類推車.(學(xué)生示例)(2)體育運(yùn)動(dòng)中：車庫足球運(yùn)動(dòng)員，舉重運(yùn)動(dòng)員舉起杠鈴，排球運(yùn)動(dòng)員土方.(學(xué)生例子)這些有力的例子都與人有關(guān)，都與肌肉緊張有關(guān)，因此力量的概念最初是由肌肉緊張引起的。沒有人就沒有力量，不是嗎？(3)工業(yè)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中：汽車?yán)宪?，起重機(jī)吊起貨物.(學(xué)生例子)以上例子都有力的作用，物體直接接觸。不直接接觸的物體之間有力的作用嗎？2.分析列出的現(xiàn)象可以從國語的主語謂語賓語的角度來分析。3.歸納總結(jié)上述現(xiàn)象存在的共同點(diǎn)：物體-作用-物體。有力存在時(shí)，總是有一個(gè)物體作用于另一個(gè)物體。推、拉、擠壓、打擊、吸引、抬起、排斥等都是對(duì)這些作用的具體描述。因此力是物體

5、對(duì)物體的作用。4.提出力和力物質(zhì)的概念。一個(gè)力必須與兩個(gè)物體連接，在一個(gè)力上必須施加力，必須有受力。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，力名言)學(xué)生例子：為了加強(qiáng)對(duì)“力是物體對(duì)物體的作用”的理解，他指出了力和力。第二，力的作用是相互作用從生活中的經(jīng)驗(yàn)可以看出，手里拿著一桶水的時(shí)候，水桶也能同時(shí)感覺到把手往下拉。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，生命)用腳踢足球的時(shí)候，腳也疼。為什么我們?cè)趯?duì)物體施加力的同時(shí)，我們自己也能感覺到力呢？1.實(shí)驗(yàn)探索演示實(shí)驗(yàn)：如果兩個(gè)彈簧徐璐拉伸，使兩個(gè)彈簧接觸，會(huì)發(fā)生什么？這表明一個(gè)彈簧在施加另一個(gè)彈簧的力的同時(shí)受到另一個(gè)彈簧的力。學(xué)生實(shí)驗(yàn)：(1)用手敲桌子。(2)敲學(xué)生兩個(gè)孫怡徐璐

6、。問學(xué)生的感受，分析原因。2.摘要一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體施加力的同時(shí)也受到另一個(gè)物體施加的力，因此物體間力的作用是相互作用的。力量總是成對(duì)出現(xiàn)。我們稱其中一種力為作用力，另一種力稱為反作用力。學(xué)生實(shí)例分析：投影“用手拍桌子”的照片指出了力物和力物，表明兩個(gè)物體徐璐受力，成為力。三、力的作用1.力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)(1)實(shí)驗(yàn)探究演示觀察小鐵球的運(yùn)動(dòng)。演示探索：部門圖6.1-3所示的設(shè)備演示實(shí)驗(yàn)a，將磁鐵靠近從斜坡上滾下來的小鋼球。b，在小球運(yùn)動(dòng)方向放置磁鐵。c，將磁鐵放在小球運(yùn)動(dòng)的相反方向。d，在垂直于小球運(yùn)動(dòng)方向的方向上釋放磁鐵(2)用圖片進(jìn)一步說明，學(xué)生描述：足球靜止，運(yùn)動(dòng)員A踢的時(shí)候用力

7、，足球牙齒力從靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)。運(yùn)動(dòng)員B用頭部足球，足球牙齒力改變運(yùn)動(dòng)方向。運(yùn)動(dòng)員C伸手抱住足球，接受足球牙齒的力量，從運(yùn)動(dòng)變?yōu)殪o止。(3)摘要物體從靜止到運(yùn)動(dòng)，從運(yùn)動(dòng)到靜止，運(yùn)動(dòng)的速度和方向的變化都被認(rèn)為是其運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的變化。以上例子說明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。(4)學(xué)生比喻(各種球類運(yùn)動(dòng))的力量還有其他作用嗎？(？力可以改變物體的形狀(1)實(shí)驗(yàn)探索演示實(shí)驗(yàn)：用手拉伸彈簧。用手按球。學(xué)生實(shí)驗(yàn)：用學(xué)生手彎曲刻度。(2)例如投影照片站在跳水運(yùn)動(dòng)員腳凳上。射箭。(3)摘要：力可以改變物體的形狀。學(xué)生示例(4)進(jìn)一步了解通過學(xué)生實(shí)驗(yàn)，你能看出大力和小力彎曲刻度的程度是一樣的嗎？明確的物體受到的力越大，變

8、形就越大。更明顯，很小的力也能使物體變形，但變形很小，不能用眼睛看。四、力量的三個(gè)茄子因素踢足球的時(shí)候，力量越大，球飛得越遠(yuǎn)。如果朝不同的方向踢，球會(huì)朝不同的方向運(yùn)動(dòng)。力的大小，方向不同，可見作用效果不同。想一想：P4圖6-1-5推門，各在A點(diǎn)和B點(diǎn)使用相同的大小力，效果相同嗎？老師讓學(xué)生們親身體驗(yàn)開門和關(guān)門的感覺。想一想：除了大小、方向以外，還有什么因素可以發(fā)揮影響力呢？教師摘要：除了大小、方向以外，力的作用點(diǎn)也是影響效果。摘要：大小、方向和作用點(diǎn)稱為“力的三個(gè)元素”五、力量的示意圖在物理學(xué)中，力通常用帶箭頭的線段表示。在受力物體上，沿力的方向繪制直線，在線段末端繪制箭頭以指示力的方向，線段的起點(diǎn)或終點(diǎn)表示力的作用點(diǎn)。這種表達(dá)力量的方式就是力量的圖標(biāo)。在同一圖中，力越大，線段越長，有時(shí)力的示意圖中也顯示力的大小。這樣，用有箭