1、7.3 力的平衡時(shí) 間主備人使用人課 題課 型實(shí)驗(yàn)探究課教學(xué)目標(biāo)1知道什么是力的平衡，初步掌握二力平衡的條件2會(huì)應(yīng)用二力平衡的知識(shí)分析、解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題3通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析綜合能力、判斷能力教學(xué)重點(diǎn)二力平衡的條件及應(yīng)用教學(xué)難點(diǎn)二力平衡的條件及應(yīng)用課 時(shí)1課時(shí)教學(xué)設(shè)想本節(jié)內(nèi)容重點(diǎn)是得出通一條直線上兩個(gè)力的平衡條件。我打算先通過(guò)復(fù)習(xí)回顧牛頓第一定律引出平衡狀態(tài)的概念，并且通過(guò)分析實(shí)例得出牛頓第一定律的推論：即物體受到平衡力作用時(shí)也保持平衡狀態(tài)，然后利用實(shí)驗(yàn)的方法探究得出二力平衡的條件，然后再實(shí)際應(yīng)用。教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)引入新課問(wèn)：牛頓第一定律的內(nèi)容是什么？答：一切物體在沒(méi)有受到外

2、力作用的時(shí)候，總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)問(wèn)：物體處于靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，是否就一定不受力呢？舉例分析：如放在桌上的書是靜止的，它受到重力和支持力又如在平直馬路上勻速行駛的汽車，受到牽引力和阻力可見，物體在受到外力作用時(shí)，也可能處于靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，幾個(gè)力作用在物體上，為什么沒(méi)有改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)呢？這是因?yàn)樽饔迷谖矬w上的各個(gè)力改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的效果互相平衡也就是說(shuō)這幾個(gè)力互相平衡從而引入新課自主學(xué)習(xí)1、出示自學(xué)目標(biāo)（1）知道二力平衡的概念（2）能通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究得出二力平衡的條件（3）會(huì)應(yīng)用二力平衡的條件解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題2、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)目標(biāo)自主學(xué)習(xí)自學(xué)檢測(cè)

3、1、平衡狀態(tài)是指物體在受到兩個(gè)力或多個(gè)力作用時(shí)，能保持_狀態(tài)或_狀態(tài)。物體處于平衡狀態(tài)的條件有兩種情況，一是物體_；二是物體_。2、當(dāng)一個(gè)物體受到兩個(gè)力作用時(shí)，二力平衡的條件是：_、_、_。實(shí)驗(yàn)探究-力平衡的條件猜一猜：作用在同一個(gè)物體上的兩個(gè)力在什么條件下可以達(dá)到平衡呢？指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所準(zhǔn)備的器材進(jìn)行小組實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究小車受力大小小車受力方向小車受力是否在同一直線上小車是否平衡分析得出二力平衡的條件： 暢談收獲當(dāng)堂檢測(cè)1、一根電線下吊著一盞燈，下列各對(duì)力中是屬于二力平衡的是 A電線對(duì)燈的拉力和燈對(duì)電線的拉力B燈的重力和燈對(duì)電線的拉力C電線對(duì)燈的拉力和燈的重力 D電線對(duì)燈的拉力和燈對(duì)地球的吸引力2

4、、一個(gè)物體靜止在水平桌面上，下面哪種說(shuō)法正確？ A物體的重力壓在桌面上 B物體的重力和桌面對(duì)物體的支持力是一對(duì)平衡力C物體對(duì)桌面的壓力和桌面對(duì)物體的支持力是一對(duì)平衡力D物體的重力和它對(duì)桌面的壓力是一對(duì)平衡力3、一個(gè)物體同時(shí)受到兩個(gè)力的作用，這兩個(gè)力的三要素完全相同，那么這兩個(gè)力（ ）A一定是平衡力B可能是平衡力 C一定不是平衡力D無(wú)法判斷4、頻閃攝影是研究物體運(yùn)動(dòng)時(shí)常用一種實(shí)驗(yàn)方法，如圖ABCD中分別用照相機(jī)拍攝（每0.1S拍攝一次）的小球在不同的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下的照片,其中受到平衡力的作用的是（ ）5、重35000N的飛機(jī)，懸停在空中，則直升飛機(jī)受到的空氣作用力是_N，方向?yàn)開。6、一位乘客站在勻速直線行駛的輪船甲板上，他受到的_和重力是一對(duì)平衡力，腳與甲板之間的摩擦力是_N。（不考慮空氣阻力）課后作業(yè)同步探究-自我評(píng)價(jià)思考后回答思考并舉例回答認(rèn)真聽課并思考根據(jù)目標(biāo)自學(xué)自我檢測(cè)邊實(shí)驗(yàn)邊將結(jié)果記錄在表格分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)小組討論得出通一條直線上二力平衡的條件學(xué)生談收獲學(xué)生規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成當(dāng)堂檢測(cè)內(nèi)容并上交批改學(xué)生課下完成課后習(xí)題板書設(shè)計(jì) 第三節(jié) 力的平衡一、二力平衡靜止?fàn)顟B(tài)