1、關(guān)于低年級(jí)漢字的正確書寫，低年級(jí)的孩子是漢字書寫的初級(jí)階段，他們對(duì)初學(xué)漢字的人印象特別深刻。我們規(guī)范、正確、優(yōu)美的文字不僅為今后的兒童寫作奠定了基礎(chǔ)，也弘揚(yáng)了祖國(guó)的漢字文化。首先，小學(xué)生的寫作教學(xué)要求要求學(xué)生用鉛筆和鋼筆寫漢字，這樣學(xué)生才能養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣，正確的寫作姿勢(shì)和一定的速度；具備正確書寫漢字的基本能力；通過寫作教學(xué)，學(xué)生可以學(xué)習(xí)書法，欣賞書法，培養(yǎng)繼承祖國(guó)文化的責(zé)任感。低年級(jí)寫作教學(xué)的重點(diǎn)是端正姿勢(shì)，規(guī)范、端莊、工整的字體。二是漢字書寫不規(guī)范；首先，書寫姿勢(shì)不正確。2.艱苦的工作，沉重的書寫，劃傷手指的筆記本和變形。3.字體太大或太小。4、偏寫(側(cè)重于小寫)。5.寫錯(cuò)單詞，弄臟。、

2、2。這些筆畫缺乏適當(dāng)?shù)男问?，不正確，整潔，沒有美感。3.學(xué)生對(duì)寫作感到厭煩，因此失去了興趣。第四，在教學(xué)中實(shí)施的措施，根據(jù)自身具體的教學(xué)情況，思考寫作教學(xué)，注重寫作習(xí)慣的培養(yǎng)，讓學(xué)生的寫作心得快樂流動(dòng)。在教學(xué)中，我采取了以下措施：1。激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。在激發(fā)興趣的過程中，我采用了各種方法讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)好寫作和寫作是為了弘揚(yáng)祖國(guó)的傳統(tǒng)文化，更加熱愛祖國(guó)。通過運(yùn)用豐富的肢體語言，一些簡(jiǎn)單的手臂基本動(dòng)作，活動(dòng)筋骨，鍛煉肌肉群，增強(qiáng)了人體的靈活性，達(dá)到了直體、平肩、張開雙臂的書寫標(biāo)準(zhǔn)姿勢(shì)，讓學(xué)生能夠愉快地寫作。2.演示正確的漢字書寫姿勢(shì)。(觀看幻燈片)正確握筆。通過擠壓：擠壓襯墊。用拇指和食指的指尖

3、握住筆桿。食指的第一個(gè)關(guān)節(jié)不能彎曲。從里到外握住筆桿，中指指甲上端的左側(cè)與肉相連。當(dāng)書寫時(shí)，它會(huì)壓出一個(gè)小坑，甚至在用力書寫時(shí)會(huì)磨出一個(gè)繭。這里并不難。這支筆很難操作。墊好：前臂，將手腕和小指放在桌子上，將無名指和小指輕輕墊在中指下，以確保筆的靈活性。用：筆桿向后靠向右邊，并靠在老虎嘴里食指關(guān)節(jié)的位置上。書寫時(shí)不要用力過猛，否則會(huì)影響筆的靈活性，容易導(dǎo)致疲勞。我記得中國(guó)寶貝里有一首歌的歌詞：“最喜歡寫的是老師教的方塊字，橫、平、豎、直、直，大家都喜歡?！保?。寫出每個(gè)單詞的基本筆畫，每個(gè)單詞都是由基本筆畫組成的。因此，要寫好一個(gè)單詞，我們必須寫好每一個(gè)基本筆畫。每一次擊球都必須經(jīng)過幾個(gè)過程，如

4、開始、傳遞和接收。在教學(xué)中，給學(xué)生以下筆畫指導(dǎo)。(觀看幻燈片)、5。分析漢字的結(jié)構(gòu)和部首。漢字結(jié)構(gòu)在寫作教學(xué)中非常重要。例如，“穩(wěn)定的”和“圓的”學(xué)生寫出了上下結(jié)構(gòu)。(插入幻燈片)大多數(shù)漢字都有自己的偏旁部首，它們的書寫也有自己的特點(diǎn)和規(guī)律，比如“校對(duì)”，左邊是木字，左邊的字應(yīng)該窄而寬，木字旁邊的按寫應(yīng)該是“點(diǎn)”，讓位于右手，這是非常禮貌的。“杏”、“派”和“那”這幾個(gè)字應(yīng)該寫得寬松一些，而且要照顧到其他人。在田字格，在練習(xí)書寫和熟悉了漢字的結(jié)構(gòu)和筆畫變化之后，我們還應(yīng)該注意漢字在田字格的位置，部首的長(zhǎng)度、大小、高度和松緊。筆畫的長(zhǎng)度、主筆畫和直角的比例。從很小的時(shí)候起，我就養(yǎng)成了仔細(xì)觀察田字格的好習(xí)慣，并且把每一筆都寫在corr上展示優(yōu)秀作品，樹立趕超他人的榜樣是我們老師的責(zé)任。加強(qiáng)良好寫作習(xí)慣的培養(yǎng)，讓他們獨(dú)立快樂地寫作，繼承傳統(tǒng)，磨練意志，陶冶情操，讓快樂的音符跳躍