1、徐志摩的 “康橋情結(jié)”,在那里，他接受了資產(chǎn)階級(jí)教育，形成以“愛、自由、美”為核心的人生觀和“康橋理想”.,我的眼睛是康橋教我睜開的， 我的求知欲是康橋給我撥動(dòng)的， 我的自由意識(shí)是康橋給我胚胎的。 徐志摩,在那里，他遇到了當(dāng)時(shí)偉大的詩(shī)人泰戈?duì)?，他的?shī)作很大程度上都受到了這位大師的影響。,林徽音、泰戈?duì)柵c徐志摩,康橋：詩(shī)人美之夢(mèng)蘊(yùn)積的地方,在那里，他與英國(guó)偉大的哲學(xué)家羅素、文學(xué)家狄更斯結(jié)為摯友。,在那里，他結(jié) 識(shí)了影響他生命、終生為之傾慕的一個(gè)重要女性林徽音。,康橋：詩(shī)人愛之夢(mèng)破滅的地方,一輪誦讀，讀準(zhǔn)字音,青荇 (xng) 長(zhǎng)篙(go) 浮藻 (zo) 漫溯 (s) 斑斕 (ln) 笙簫(sh

2、ng),二輪誦讀，讀出情感。,依依惜別的深情， 輕柔纏綿的基調(diào)。,三、跟名師誦讀,自由誦讀第一節(jié)，品味三個(gè)“輕輕的”情感。,三個(gè)“輕輕的”寫出詩(shī)人不忍驚動(dòng)心愛的母校，不忍打破她的寧?kù)o與和諧，只想悄悄地與康橋依依惜別。,思考：把徐志摩的這首詩(shī)和別的離別詩(shī)比較，在送別的對(duì)象上有什么不一樣呢？,-一般離別詩(shī)離別的是人，這首詩(shī)離別的卻不是人，是“西天的云彩”，告別對(duì)象由人間向自然景物轉(zhuǎn)移，跳出了寒喧叮嚀的俗套，給人清新飄逸感。,揮手作別云彩圖,找出文本的意象，討論意象特點(diǎn)，以及包含的 詩(shī)人情感。,那河畔的/金柳, 是/夕陽中的/新娘。 波光里的/艷影, 在我的心頭/蕩漾。,河畔的金柳,比喻,夕陽中的新

3、娘,幸福甜蜜， 歡喜眷戀。,河畔金柳倒影圖,婀娜多姿， 明艷動(dòng)人,軟泥上的/青荇, 油油的/在水底/招搖;（逍遙） 在康河的/柔波里, 我/甘心/做一條水草!,軟泥上的青荇,對(duì)康橋永久深沉的愛戀,青草水底招搖圖,碧綠潤(rùn)澤 自由自在,那榆陰下的/一潭, 不是/清泉,是/天上虹; 揉碎/在浮藻間, 沉淀著/彩虹似的/夢(mèng).,拜倫潭,沉醉歡喜 落寞惆悵,虹 夢(mèng),潭水： 絢麗多彩 朦朧靜美,尋夢(mèng)?撐/一支長(zhǎng)篙, 向青草更青處/漫溯, 滿載/一船星輝, 在星輝斑斕里/放歌.,激動(dòng) 愉悅,星輝斑斕,燦爛迷人,放歌,但/我不能/放歌, 悄悄/是別離的/笙簫,夏蟲/也為我/沉默, 沉默/是今晚的/康橋!,笙簫

4、夏蟲,惆悵、依戀。,凄婉 沉默,悄悄的/我/走了, 正如/我/悄悄的來, 我/揮一揮/衣袖, 不帶走/一片云彩.,依依不舍 傷感中帶一絲灑脫,西天的云彩,1依依不舍 招手作別云彩圖,2歡喜和眷戀 河畔金柳倒影圖,3對(duì)康橋的永久依戀 青草水底招搖圖,4歡喜和惆悵 榆陰浮藻清潭圖,5 激動(dòng)愉悅 撐篙漫溯尋夢(mèng)圖,6 凄婉憂傷 黃昏夏蟲沉默圖,7依依不舍 揮袖惜別云彩圖,意境，情趣與意象的融合,感情基調(diào),首尾呼應(yīng),新月派三美的主張 建筑美，音樂美，繪畫美。,1、 建筑美（形式），是節(jié)的勻稱和句的整齊。 再別康橋共七節(jié)，每節(jié)四句，單行和雙行錯(cuò)開一字排列，無論從排列上，還是從字?jǐn)?shù)上看，也都整齊劃一，給人以美感。,2、音樂美。音韻和諧，節(jié)奏感強(qiáng)。 A、押韻。 韻腳為：來，彩；娘，漾；搖，草；虹，夢(mèng)；溯，歌；簫，橋；來，彩。 B、回環(huán)復(fù)沓。 首節(jié)和末節(jié)，語意相似，節(jié)奏相同，構(gòu)成回環(huán)呼應(yīng)的結(jié)構(gòu)形式。 增強(qiáng)了詩(shī)歌節(jié)奏，強(qiáng)化了對(duì)母校戀戀不舍的感情，揮之不去的惆悵之情繚繞心頭。,3、繪畫美。 A、選用有色彩的詞語。 “云彩，金柳，夕陽，艷影，青荇，彩虹，斑斕”等詞語，充滿色彩感。 B、全詩(shī)共七節(jié)，幾乎每一節(jié)