1、第3單元 加與減（一）,2 還剩下多少,學(xué)習(xí)目標(biāo),2.在引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、動(dòng)手操作和同伴合作交流的活動(dòng)中，會(huì)正確計(jì)算5以內(nèi)數(shù)的減法。,1.結(jié)合熟悉的生活情境和已有的生活經(jīng)驗(yàn)，初步認(rèn)識(shí)減法的意義。,3.能根據(jù)提供的具體情境，提出并解決生活中簡單的有關(guān)減法的問題。,5,2,3,減號(hào),讀作：5減2等于3。,減法,1,1,3,2,2,3,1,1,2,2,1,3,4,1,3,3,2,1,1.圈掉1朵花，在下面的空格里填寫數(shù)字幾？,典題精講,解題思路：總數(shù)中取出一部分，求剩余的部分要用減法計(jì)算,1,1.圈掉1朵花，在下面的空格里填寫數(shù)字幾？,典題精講,3,2.看圖寫減法算式,典題精講,解題思路：從5輛中圈

2、起來3輛，就是用5減3計(jì)算。,2.看圖寫減法算式,5,2,3,典題精講,看圖列式計(jì)算,易錯(cuò)提醒,2+2=4,錯(cuò)誤解答,看圖列式計(jì)算,易錯(cuò)提醒,2+2=4,錯(cuò)解分析：從4個(gè)氣球中取出2個(gè)氣球，求剩余的部分要用減法計(jì)算。,錯(cuò)誤解答,看圖列式計(jì)算,易錯(cuò)提醒,2+2=4,錯(cuò)誤解答,4-2=2,正確解答,學(xué)以致用,1.看圖填一填。,提示：從3只青蛙中跳走1只，求剩余的部分要用減法計(jì)算。,3,1,2,3,學(xué)以致用,2.算一算。,提示：從5個(gè)羽毛球中劃掉2個(gè)，求剩余的部分要用減法計(jì)算。,4,1,3,3,1,2,學(xué)以致用,3.看圖算一算。,學(xué)以致用,4.說一說。,學(xué)以致用,5.想一想，說一說。,1,課堂小結(jié),

3、2. 總數(shù)中取出一部分，求剩余的部分要用減法計(jì)算。,1.求還剩下多少的問題要用減法解決。,謝謝指導(dǎo),質(zhì)量檢測試題命題說明 一、命題指導(dǎo)思想： 依據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)及小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱的相關(guān)要求，本學(xué)期所學(xué)教材所涉獵的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能為切入點(diǎn)，貫徹“以學(xué)生為本，關(guān)注每一位學(xué)生的成長”的教育思想，旨在全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。 二、命題出發(fā)點(diǎn)： 面向全體學(xué)生，關(guān)注不同層面學(xué)生的認(rèn)知需求，以激勵(lì)、呵護(hù)二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生逐步形成良好的觀察能力、分析能力及縝密的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的實(shí)踐能力為出發(fā)點(diǎn)。 三、命題原則： 以檢驗(yàn)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，關(guān)注學(xué)生的情感為主線，緊密聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活，又回饋于生活；有效收獵學(xué)生已