1、,練習(xí)七（1）,復(fù)習(xí)舊知,課堂小結(jié),課后作業(yè),鞏固練習(xí),分?jǐn)?shù)的意義,5,4，12,9，18,1，2 3，6,12的因數(shù),18的因數(shù),12和18的公因數(shù),復(fù)習(xí)舊知,12和18的相同的因數(shù)是它們的公因數(shù)，其中最大的一個(gè)是它們的最大公因數(shù)。,12和18的公因數(shù)有： 。,1，2，3，6,12和18的最大公因數(shù)有： 。,6,兩個(gè)整數(shù)的相同因數(shù)，是它們的公因數(shù)，公因數(shù)中最大的一個(gè)是最大公因數(shù)。,八五折,8 24 = 4 12 = 2 6 = 1 3,8 24 = 82 242 = 4 12,4 12 = 42 122 = 2 6,2 6 = 22 62 = 1 3,像這樣，把一個(gè)分?jǐn)?shù)的分子和分母同時(shí)除以公

2、因數(shù)，分?jǐn)?shù)的值不變，這個(gè)過程叫作約分， 不能再約分了，是最簡分?jǐn)?shù)。,鞏固練習(xí),1.在12的因數(shù)上畫“”，在30的因數(shù)上畫“”？,12和30的公因數(shù)有 ，,最大公因數(shù)是 。,1，2，3，6,6,2.跳一跳，圈一圈。,呱呱每次跳4格，咚咚每次跳5格，它們都從“0”開始跳，它們下一次跳到相同的數(shù)是多少？,答：它們下一次跳到相同的數(shù)是20。,3.投籃。,4.把下面分?jǐn)?shù)填入合適的圈里，并入同伴交流。, , , , , , , , ,比 小的分?jǐn)?shù),1 2,比 大的分?jǐn)?shù),1 2, , , , , , , , ,5.填一填。,2 5 = （ ） 10 = 6 （ ）,16 20 = （ ） 10 = 4 （

3、）,2,2,4,3,3,15,2,2,32,4,4,5,這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？,1.約分要把分?jǐn)?shù)約成最簡分?jǐn)?shù)。,課堂小結(jié),2.只有除以分子和分母的最大公因數(shù)即可。,1.從教材課后習(xí)題中選??； 2.從課時(shí)練中選取。,課后作業(yè),謝謝指導(dǎo),質(zhì)量檢測試題命題說明 一、命題指導(dǎo)思想： 依據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)及小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱的相關(guān)要求，本學(xué)期所學(xué)教材所涉獵的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能為切入點(diǎn)，貫徹“以學(xué)生為本，關(guān)注每一位學(xué)生的成長”的教育思想，旨在全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。 二、命題出發(fā)點(diǎn)： 面向全體學(xué)生，關(guān)注不同層面學(xué)生的認(rèn)知需求，以激勵(lì)、呵護(hù)二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生逐步形成良好的觀察能力、分析能力及縝密的邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的實(shí)踐能力為出發(fā)點(diǎn)。 三、命題原則： 以檢驗(yàn)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，關(guān)注學(xué)生的情感為主線，緊密聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活，又回饋于生活；有效收獵