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文檔簡(jiǎn)介

1、,語(yǔ)文活動(dòng)1,我能填,陽(yáng)光明媚的（春天） 遼遠(yuǎn)的（天空） 晶瑩的（露珠） （白茫茫）的霧氣 （綠油油）的草坡 （清澈）的河水,我能寫(xiě),讓蝴蝶去喚醒每一朵鮮花， 讓雨滴去撫慰每一寸土地。 讓蝴蝶去問(wèn)候每一棵草， 讓小鳥(niǎo)去親吻每一棵樹(shù)苗。,百寶箱,清平樂(lè)村居 【宋】 辛棄疾 茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼。 大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠；最喜小兒無(wú)賴(lài)，溪頭臥剝蓮蓬。,作者簡(jiǎn)介：辛棄疾（11401207），南宋愛(ài)國(guó)詞人。字幼安，號(hào)稼軒，自號(hào)“稼軒居士”。歷城（今山東濟(jì)南）人，與蘇軾并稱(chēng)為“蘇辛”。著有稼軒長(zhǎng)短句。,譯文,草屋的屋檐又低又小，溪邊長(zhǎng)滿綠綠的青草，滿頭白發(fā)的老公公老婆婆

2、，用吳地的方言，互相逗趣逗樂(lè)。大兒子在河?xùn)|面的豆地里除草，二兒子正忙于編織雞籠。最令人歡喜的頑皮淘氣的小兒子，正趴在溪邊剝蓮蓬。,主要內(nèi)容：這首詞勾畫(huà)出了江南農(nóng)家和平寧?kù)o，樸素安逸的生活，頗有生活氣息和情趣。,校園是我家 美化靠大家,調(diào)查組,學(xué)校種著常青樹(shù)50棵，楊樹(shù)70棵。這些樹(shù)木有美化環(huán)境，凈化空氣的作用。,測(cè)量組,校園的綠化面積占校園面積的10%。,文案組,建議書(shū) 親愛(ài)的校長(zhǎng)： 您好！ 我們的校園現(xiàn)在就像花園一樣美麗，但我希望它能變得更漂亮，更符合我們的健康需要，所以在這里，我們想給您提點(diǎn)建議。 我們都知道，校園綠化不僅僅是做裝飾。就拿樹(shù)來(lái)說(shuō)吧，樹(shù)木可以制造氧氣，使空氣清新。有資料表明：校園內(nèi)的“綠化面積應(yīng)占總面積的8%至10%”，,而我們學(xué)校樹(shù)木不多，據(jù)統(tǒng)計(jì)，還不到4%，所以我建議要擴(kuò)大種植面積。比如說(shuō)，沿校園四周種上能擋風(fēng)吸塵的喬木林，組成林墻，既綠化了環(huán)境，又遮擋了風(fēng)沙，阻隔了噪音污染。而且我們校園內(nèi)花草樹(shù)木的種類(lèi)也非常少，可以適當(dāng)?shù)胤N植，如珊瑚樹(shù)，桂花等。再合理種植灌木與植被，或沿墻種植茶花、杜鵑、大風(fēng)草麥冬、櫻

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