數(shù)學(xué)人教版九年級下冊平行線分線段成比例定理.ppt_第1頁
數(shù)學(xué)人教版九年級下冊平行線分線段成比例定理.ppt_第2頁
數(shù)學(xué)人教版九年級下冊平行線分線段成比例定理.ppt_第3頁
數(shù)學(xué)人教版九年級下冊平行線分線段成比例定理.ppt_第4頁
數(shù)學(xué)人教版九年級下冊平行線分線段成比例定理.ppt_第5頁
已閱讀5頁,還剩14頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、27.2.1 相似三角形的判定 平行線分線段成比例定理,一、學(xué)習(xí)目標(biāo):1、經(jīng)歷平行線分線段成比例定理 的探索過程,掌握平行線分線段成 比例定理。 2、掌握相似三角形判定的預(yù)備定理。 二、學(xué)習(xí)重點:實驗探究平行線分線段成比例定理。 難點:證明相似三角形判定的預(yù)備定理。,一、自學(xué)定義,自學(xué)相似三角形的定義 自讀課本29頁的第一,二自然段,完成下面的填空 如圖:在ABC和ABC中, 如果: 即 我們就說ABC和ABC相似,相似比為 ,相似用符號“”表示,讀作“ ”,ABC和ABC相似記作“ ”,A=A,B=B,C=C,三個角分別相等,三邊成比例,,k,相似于,ABCABC,判定兩個三角形全等時,除了

2、可以驗證它們所有的角和邊分別相等外,可以使用簡便的判定方法(SSS,SAS,ASA,AAS),類似地,判定兩個三角形相似時,是不是也存在簡單的判定方法呢?我們先來探究下面的問題。,二、實驗探究,活動一:實驗 材料:寬條格紙(一組等距的平行線),刻度尺。 步驟:1.在寬條格紙上任畫直線a,測量直線a被寬條格所截得的線段的 長度。 2.在寬條格紙上任畫直線b,測量直線b被寬條格所截得的線段的 長度。,從上面的兩步實驗上你有什么發(fā)現(xiàn)?,一組等距的平行線截一條直線得到的線段 。,相等,活動二:思考,在寬條格紙上任意抽取三條平行線,分別記作,l1, l2, l3,(可以將抽取的三條線段用帶顏色的筆著重描

3、出來) 直線a,b被三條平行線所截得到的三條線段分別記作AB,BC;DE,EF。 計算并說出AB:BC,與DE:EF的值。你有什么發(fā)現(xiàn)?,兩條直線被一組平行線所截得到的對應(yīng)線段成比例。,如圖, 直線a,b被三條平行線所截。,(上比下等于上比下),l1l2l3,,(上比全等于上比全),(下比全等于下比全),兩條直線被一組平行線所截得到的對應(yīng)線段成比例。,活動三:探究,如圖:兩條直線被一組平行線所截,平移被截線b,根據(jù)兩條被截線a與b的交點位置可出現(xiàn)哪些不同情況。(動手試一試),平行于三角形一邊的直線截其他兩邊(或延長線)所得的對應(yīng)線段成比例。,(1),(2),(3),(4), DEBC,平行于三

4、角形一邊的直線截其他兩邊(或延長線)所得的對應(yīng)線段成比例。,三,猜想證明,如圖:在ABC中,DEBC,且DE分別交直線AB、AC于點D、E 問:ADE與ABC有什么關(guān)系?,直覺告訴我們ADE與ABC相似,已知:DEBC,分析:若證ADEABC,我們必須通過相似的定義,即證明A=A,ADE=B,AED=C ,由DEBC,其他的條件很容易得到,關(guān)鍵是要證明: 的值等于 或等于 ,如何證明呢?除DE外,其他線段都出現(xiàn)在ABC的邊上,那么我們能否將DE平移到BC邊上呢?,求證:ADEABC,已知:DEBC 求證:ADEABC,證明:過點E作EFAB,交BC于點F 在ABC與ADE中A=A DEBC 1

5、=B,2=C EFAB DEBC,EFAB 四邊形DBFE為平行四邊形,F,1,2,DE=BF ADEABC,如圖:在ABC中,DEBC,且DE分別交BC、CA的延長線于點D、E,證明:在AB邊上截取ADAD,過點D作DEDE,可以證出ADE ADE,還可以證出ADEABC,可以利用相似的傳遞性得到ADEABC,求證:ADEABC,平行于三角形一邊的直線和其他兩邊(或兩邊的延長線)相交,所構(gòu)成的三角形與原三角形相似,“A字型”,“X型“,十、鞏固應(yīng)用,1、如圖在ABC中,AF交BC于點F,DEBC交AF于點G,則圖中共有相似三角形 對,F,G,2、如圖ABC中,DEBC,EFAB,則圖中共有相

6、似三角形 對,F,3,3,3、已知:如圖,DEBC,AE=4CM,若 求EC的長。,如圖,DEBC,(1)AD:DB=2:1,BC=12,求DE的長。 (2)AD=6,AB=9,AE=4,求EC的長。,附加練習(xí),五、小結(jié)、作業(yè),小結(jié):1、本節(jié)課你有哪些收獲,還有哪些疑惑? 2、平行線分線段成比例定理及其推論是解決有 關(guān)比例線段的計算或證明的理論依據(jù)。同時相 似三角形判定的預(yù)備定理是判定相似的基礎(chǔ)。,1、l1l2l3,下列比例式中錯誤的是( ),A、,B、,C、,D、,2、已知直線abc,直線m,n與a,b,c分 別交于點A,C,E,B,D,F(xiàn),AC4,CE6,BD3,則BF ( ) A、7 B、7.5 C、8 D、8.5,3、在ABC中,點D,E分別在AB,AC邊上,DEB C,若AD:AB3:4,AE6,則AC等于 ( ) A、3 B、4 C、6 D、8,4、若DEB C,則ADE ABC。(填

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論