1、第三章 幼兒園語言教育的目標(biāo)、內(nèi)容、方法和途徑,幼兒園語言教育的目標(biāo) 幼兒園語言教育的內(nèi)容 幼兒園語言教育的方法 幼兒園語言教育的途徑,第一節(jié) 幼兒園語言教育目標(biāo),依據(jù)一定社會(huì)的培養(yǎng)目標(biāo) 依據(jù)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)保育和教育的主要目標(biāo) 依據(jù)學(xué)前兒童語言發(fā)展規(guī)律,一、制定目標(biāo)的依據(jù),二、幼兒園語言教育目標(biāo)的結(jié)構(gòu),總目標(biāo) 活動(dòng)分類目標(biāo) 年齡分類目標(biāo),1、層次結(jié)構(gòu),2、分類結(jié)構(gòu),談話活動(dòng)目標(biāo)-傾聽行為培養(yǎng) 講述活動(dòng)目標(biāo)-表述行為培養(yǎng) 聽說游戲目標(biāo)-傾聽、表述行為培養(yǎng) 早期閱讀活動(dòng)目標(biāo)-早期閱讀行為的培養(yǎng) 文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動(dòng)目標(biāo)-欣賞文學(xué)作品培養(yǎng),教育部頒布的幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）中對(duì)語言領(lǐng)域提出了以下目標(biāo)：

2、 第一，樂意與人交談，講話禮貌； 第二，注意傾聽對(duì)方講話，能理解日常用語； 第三，能清楚地說出自己想說的事； 第四，喜歡聽故事、看圖書； 第五，能聽懂和會(huì)說普通話。,一、幼兒園語言教育的總目標(biāo),理解綱要的語言教育目標(biāo)，我們可以把幼兒園語言教育總目標(biāo)劃分為四個(gè)大方面，即傾聽、表述、欣賞文學(xué)作品和早期閱讀，并且從以下幾個(gè)方面對(duì)幼兒實(shí)施教育,1.養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展他們的語言理解能力。 2.鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展思維能力和語言表達(dá)能力。 3.引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過各種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)

3、和理解。 4.培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中常見的簡單標(biāo)記和文字等感興趣。利用圖書、繪畫和其他多種方法，引發(fā)幼兒對(duì)書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)閱讀和前書寫技能。,二、幼兒園語言教育的活動(dòng)分類目標(biāo),（一）談話活動(dòng)目標(biāo) 談話活動(dòng)是培養(yǎng)幼兒在一定范圍內(nèi)運(yùn)用語言與他人進(jìn)行交流的語言教育活動(dòng)類型， 目標(biāo)主要有： 1.幫助幼兒學(xué)會(huì)傾聽他人的談話，逐步掌握幾種傾聽技能； 2.幫助幼兒學(xué)習(xí)圍繞一定的話題談話，充分表達(dá)個(gè)人見解，培養(yǎng)幼兒口語表達(dá)能力； 3.幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用語言進(jìn)行交流的基本規(guī)則，提高幼兒的語言交往水平。,（二）講述活動(dòng)目標(biāo),講述活動(dòng)是以幼兒語言表述行為為主的語言教育活動(dòng)類型。 目標(biāo)主要有： 1.培養(yǎng)幼兒感知理

4、解講述對(duì)象的能力； 2.培養(yǎng)幼兒獨(dú)立構(gòu)思與清楚完整表述的能力； 3.幫助幼兒掌握語言交流的情緒度、調(diào)節(jié)技能。,（三）聽說游戲目標(biāo),聽說游戲是采用游戲的方式開展的語言教育活動(dòng)。 目標(biāo)主要有： 1.幫助幼兒按照一定規(guī)則進(jìn)行口語表達(dá)練習(xí)； 2.提高幼兒積極傾聽的水平； 3.培養(yǎng)在語言交往中的機(jī)智性和靈活性，鍛煉幼兒迅速領(lǐng)悟語言規(guī)則的能力，迅速調(diào)動(dòng)個(gè)人已有的語言經(jīng)驗(yàn)編碼的能力，以及迅速以符合規(guī)則要求方式表達(dá)的能力。,（四）早期閱讀活動(dòng)目標(biāo),幼兒園的早期閱讀活動(dòng)，是幫助幼兒接近書面語言的教育過程。 目標(biāo)主要有： 1.提高幼兒學(xué)習(xí)書面語言的興趣； 2.幫助幼兒初步認(rèn)識(shí)書面語言和口頭語言的對(duì)應(yīng)關(guān)系，懂得書面

5、語言學(xué)習(xí)的重要性； 3.幫助幼兒掌握早期閱讀的技能。,（五）文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動(dòng)目標(biāo),文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動(dòng)是通過欣賞文學(xué)作品來學(xué)習(xí)語言的語言教育活動(dòng)類型， 目標(biāo)主要有： 1.要求幼兒積極參加文學(xué)活動(dòng)，樂意欣賞文學(xué)作品，知道文學(xué)作品有童話故事、詩歌和散文等體裁； 2.幫助幼兒感受文學(xué)作品的語言美，培養(yǎng)他們對(duì)藝術(shù)語言的敏感性； 3.要求幼兒理解文學(xué)作品內(nèi)容，學(xué)習(xí)用語言和非語言的表現(xiàn)方式表達(dá)自己對(duì)某個(gè)文學(xué)作品的理解。 4.要求幼兒根據(jù)文學(xué)作品所提供的線索，進(jìn)行創(chuàng)造性想象，并用口頭語言表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和想象。,三、幼兒園語言教育的年齡分類目標(biāo)- P76-78,小班幼兒的語言教育目標(biāo) 中班幼兒的語言教育目標(biāo) 大班

6、幼兒的語言教育目標(biāo),四、幼兒園語言教育的活動(dòng)目標(biāo),制定語言教育活動(dòng)的目標(biāo)，是語言教育活動(dòng)設(shè)計(jì)中最重要的一環(huán)，它的恰當(dāng)與否，將對(duì)真?zhèn)€活動(dòng)設(shè)計(jì)產(chǎn)生決定性影響。 （一）制訂教育活動(dòng)目標(biāo)的原則 1.目標(biāo)應(yīng)著眼于學(xué)前兒童的發(fā)展。 2.活動(dòng)目標(biāo)的內(nèi)容和要求，在方向上應(yīng)與總目標(biāo)、年齡階段目標(biāo)相一致。 3.目標(biāo)的內(nèi)容應(yīng)包含認(rèn)知、情感態(tài)度和能力三個(gè)方面。 4.語言教育活動(dòng)目標(biāo)的表述應(yīng)該采用特定的術(shù)語。,（二）幼兒語言教育目標(biāo)落實(shí)過程中，必須注意的幾個(gè)關(guān)鍵問題：,1.如何將一個(gè)高層次目標(biāo)準(zhǔn)確地轉(zhuǎn)化為多個(gè)低層次目標(biāo)。 2.教育實(shí)踐過程中，教師如何把握各個(gè)層次教育目標(biāo)的內(nèi)涵以及相互間的關(guān)系。 3.教師如何根據(jù)目標(biāo)來選

7、擇相應(yīng)的教育內(nèi)容，確定恰當(dāng)?shù)慕逃椒?，從而確保目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。,第二節(jié) 幼兒園語言教育內(nèi)容,一、內(nèi)容選擇的依據(jù) 1、依據(jù)語言教育的目標(biāo) 2、依據(jù)兒童語言發(fā)展的特點(diǎn) 3、依據(jù)不同活動(dòng)領(lǐng)域的特點(diǎn) 4、依據(jù)新舊語言經(jīng)驗(yàn) 二、內(nèi)容的結(jié)構(gòu) 1、專門的語言教育內(nèi)容 2、滲透的語言教育內(nèi)容,(一)專門的語言教育內(nèi)容,談話 講述 聽說游戲、 早期閱讀 文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動(dòng) 這也是我國目前學(xué)前兒童語言教育中經(jīng)常采用的、最基本的教育內(nèi)容。,1.談話：,談話是人與人之間運(yùn)用問答、對(duì)話的語言手段進(jìn)行交往的一種基本能力。談話在培養(yǎng)語言交際意識(shí)、情感、能力方面有特別重要的意義。 談話內(nèi)容主要： （1）圍繞主題交談； （2）交流信

8、息談話； （3）分享經(jīng)驗(yàn)談話。,2.講述：,講述是指運(yùn)用完整的句子、連貫的語言，圍繞一個(gè)主題描述事物、表達(dá)思想。 講述主要內(nèi)容有： （1）實(shí)物講述和圖片講述； （2）排圖講述和情景講述； （3）經(jīng)驗(yàn)講述。,3.文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動(dòng)：,幼兒文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動(dòng)是以幼兒文學(xué)作品為基本教育內(nèi)容而設(shè)計(jì)組織的語言教育活動(dòng)，它從一個(gè)具體的文學(xué)作品教學(xué)入手，圍繞著這個(gè)作品展開的一系列相關(guān)的活動(dòng)，幫助幼兒理解文學(xué)作品所展示的豐富、優(yōu)美的藝術(shù)語言和生動(dòng)、有趣的情節(jié)。是幼兒園語言教育的重要內(nèi)容。 具體內(nèi)容有： （1）聆聽與感受文學(xué)作品； （2）朗誦與表現(xiàn)文學(xué)作品； （3）仿編與創(chuàng)作文學(xué)作品。,4.早期閱讀：,早期閱讀是指

9、兒童對(duì)簡單的文字、圖畫、標(biāo)記等的閱讀活動(dòng)，其中包括知道圖書和文字的重要性，愿意閱讀圖書和漢字，學(xué)習(xí)初步的閱讀和書寫的準(zhǔn)備技能等. 具體的內(nèi)容有： （1）前圖書閱讀經(jīng)驗(yàn)； （2）前識(shí)字經(jīng)驗(yàn)； （3）前書寫經(jīng)驗(yàn)。,(二)、滲透的語言教育內(nèi)容,主要是利用學(xué)前兒童各種生活和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，在真實(shí)的生活情景中，為兒童提供充分而又廣泛的、多種多樣的學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言的機(jī)會(huì)。 日常生活中的語言教育內(nèi)容 人際交往中的語言教育內(nèi)容 游戲活動(dòng)中的語言教育內(nèi)容 學(xué)習(xí)活動(dòng),第三節(jié) 幼兒園語言教育方法,1.幼兒園語言教育方法有哪些? 一、示范模仿法 二、視、聽、講、做結(jié)合法 三、游戲法 四、表演法 五、練習(xí)法,一、示范模仿法,示

10、范模仿法是指教師通過自身規(guī)范化的語言，為幼兒提供語言學(xué)習(xí)模仿的榜樣，讓幼兒始終在良好的語言環(huán)境中自然地模仿學(xué)習(xí)。教師的示范是學(xué)前兒童進(jìn)行語言模仿的基礎(chǔ)。 2.運(yùn)用示范模仿法應(yīng)注意哪些問題? 1)示范語言一定要規(guī)范到位 2)要把握好示范的時(shí)機(jī)和力度 3)善于運(yùn)用激勵(lì)方法，引導(dǎo)幼兒大膽模仿。 4)示范模仿法不要限制了學(xué)前兒童的思維。,二、視聽講做結(jié)合法。,“視聽講做結(jié)合法”在具體運(yùn)用時(shí)應(yīng)注意的問題： 1.輔助材料來源于幼兒生活。 2.留有一定的時(shí)間和空間。 3.教師的提問具有開放性。 總之，運(yùn)用視、聽、講、做結(jié)合法讓幼兒學(xué)習(xí)語言，可使幼兒運(yùn)用多種感官參與學(xué)習(xí)，在促進(jìn)語言發(fā)展的同時(shí)，也獲得了認(rèn)知發(fā)展

11、。,三、游戲法。,游戲法是指教師運(yùn)用有規(guī)則的游戲，訓(xùn)練幼兒正確發(fā)音，豐富幼兒詞匯和學(xué)習(xí)句式的一種方法。 運(yùn)用游戲法開展語言教學(xué)時(shí)，要做到： 1、明確目標(biāo)，制定規(guī)則 2、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣,四、表演法,表演法是指在教師的指導(dǎo)下，學(xué)前兒童扮演文學(xué)作品中的人物，根據(jù)作品情節(jié)的發(fā)展，通過對(duì)話、動(dòng)作表情等再現(xiàn)文學(xué)作品，以提高口語表現(xiàn)力的一種方法。 運(yùn)用表演法開展語言教學(xué)時(shí)，要做到： 1、理解作品，掌握作品 2、體驗(yàn)角色，學(xué)習(xí)對(duì)話,五、練習(xí)法,練習(xí)法是指有意識(shí)地讓幼兒多次使用同一個(gè)言語因素（如語音、詞匯、句子等），或訓(xùn)練幼兒某方面言語技能技巧的一種方法。 在使用練習(xí)法時(shí)應(yīng)注意： 1、明確目標(biāo)，提高要求 2

12、、形式多樣，激發(fā)興趣,3、學(xué)前兒童語言教育的途徑主要有哪些？ 1）通過組織專門的語言教育活動(dòng)進(jìn)行語言教育， 2）通過日常生活各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行語言教育 3）通過游戲進(jìn)行語言教育， 4）在其他領(lǐng)域的教育活動(dòng)中進(jìn)行隨機(jī)的語言滲透教育等。,第四節(jié) 幼兒園語言教育途徑,4、什么是專門性語言教育? 專門性語言教育是指遵循語言教育規(guī)律來組織的學(xué)習(xí)活動(dòng)，側(cè)重提供幼兒以語言為對(duì)象的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，是實(shí)現(xiàn)語言教育目標(biāo)的有效途徑，是組織和傳遞語言教育內(nèi)容的實(shí)施環(huán)節(jié)，是落實(shí)語言教育任務(wù)的具體手段，是教幼兒學(xué)習(xí)語言知識(shí)，教幼兒學(xué)習(xí)語言形式，教幼兒學(xué)習(xí)語言運(yùn)用技能的過程。,一、專門性語言教育,（一）專門性語言教育的特點(diǎn),5、專門性

13、語言教育有什么特點(diǎn)？ 1.語言教育活動(dòng)是有目的的語言學(xué)習(xí)過程。 2.語言教育活動(dòng)是有計(jì)劃的語言學(xué)習(xí)過程。 3.語言教育活動(dòng)是有組織的語言學(xué)習(xí)過程。,（二）專門性語言教育活動(dòng)的類型,主要包括： 談話活動(dòng)、 講述活動(dòng)、 聽說游戲、 文學(xué)活動(dòng) 幾種形式,（一）、日常生活和游戲中的語言交往 日常交往 常規(guī)主題活動(dòng) 如，天氣預(yù)報(bào)員、周末趣聞、小小廣播站 區(qū)角活動(dòng) 如，圖書角、語言角、活動(dòng)區(qū)等 （二）、其他領(lǐng)域教育活動(dòng)中的隨機(jī)語言教育,二、滲透性語言教育,二、滲透性語言教育,6、如何在日常生活和游戲中滲透語言教育？ 1）.在日常交往中指導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)語言。成人可以通過日常交往了解兒童語言發(fā)展的現(xiàn)狀，在交往中為孩子提供語言示范，豐富幼兒的詞匯，還可以在幫助幼兒建立生活常規(guī)的過程中，提高幼兒理解并按語言指令行動(dòng)的能力。 2）.通過常規(guī)主題活動(dòng)發(fā)展幼兒的語言。 3）.通過區(qū)角活動(dòng)發(fā)展幼兒的交往語言。語言角的主要作用是讓幼兒練習(xí)口語表達(dá)。,（二）、其他領(lǐng)域教育活動(dòng)中的隨機(jī)語言教育,1、其他領(lǐng)域教育活動(dòng)與語言教育的關(guān)系： 各種教育活動(dòng)為兒童提供了語言活動(dòng)的素材； 其他領(lǐng)域教育活動(dòng)為兒童言語表達(dá)和言語交往提供了條件； 其他