1、長方體的認識,教學設計,教學內容：義務教育課程標準實驗教材人教版 社小學數(shù)學第十一冊,教學目標：,知識目標：掌握長方體的特征，建立長 方體的空間觀念。,能力目標：認識長方體的長、寬、高，培養(yǎng)學生觀察立體圖形的能力。,情感目標：通過觀察、討論等活動培養(yǎng)學生自學、合作學習。,教學重難點：,重點：掌握長方體的的特征； 難點：形成長方體的空間觀念。 解決重難點的關鍵是： 教師利用直觀教學，幫助學生理 解長方體的概念。,教學過程：,（）課堂導入：首先對以前學過的幾何圖形進行回顧；,思考,想一想，根據(jù)自己對長方體的認識，說出生活中你所見過的、認為那些物體是長方體？,立體圖形,同學們已學過的圖形有,平面圖形

2、,平面圖形,立體圖形,我們周圍許多物體的形狀都是長方體 （正方體是特殊的長方體，也叫立方體）,你再能 說出其 它的嗎？,長方體,認識長方體,高 寬 長,相交于一個頂點的三條棱的長度分別叫做長方體的長、寬、高。,長,寬,高,長,寬,高,長,寬,高,長,寬,高,長,寬,高,頂點,棱,面,長方體,1、長方體有幾個面？每個面都是什么形狀的?哪些面 是完全相同的？,2、長方體有多少條棱？棱的位置、長短有什么關系？,3、長方體有多少個頂點？,答：長方體有 6個面，每個面都是長方形（特殊情況有兩個相對的面是正方形），相對的面是完全相同。,答：長方體有 12條棱，相對的四條棱長度相等。,答：長方體有 8個頂點

3、。,討論：,(自學課本后，分組討論回答！),（1）長方體有（）個面，（）條棱， （）個頂點。,（2）長方體相對的面（）， 相對的棱長度（ ）。,6,12,8,完全相同,相等,（3）一個長方體最多可能有（）個 面是正方形。,2,考考你,1、,2、 說出下列每個長方體的長、寬、高各是多少。 單位：厘米,4,2,3,5,6,1,長（）厘米； 寬（）厘米； 高（）厘米。,4,3,2,長（）厘米； 寬（）厘米； 高（）厘米。,6,5,1,2,2,5,長（）厘米； 寬（）厘米； 高（）厘米。,2,5,2,（1）,（1）,（2）,（3）,（2）,（3）,8,3,4,長方體的長是（ ）厘米，寬（ ）厘米， 高 是（ ）厘米。12條棱長的和是（ ）厘米。,8,3,4,60,（3）,（3）,一個長方體，它的長、寬、高分別是9厘米，3厘米，2.5厘米。相交于一個頂點的三條棱長和是（ ）厘米。,14.5,（4）,3、 判斷。正確的在括號里畫“”，錯誤的在括號里畫“”。,（1）長方體的六個面一定是長方形；（ ）,（3）一個長方體,它有兩個面是正方形, 那么它有四個面面積相等； （ ）,(2)長方體有6個面