七年級(jí)地理上冊(cè)《1.2 地球的運(yùn)動(dòng)——公轉(zhuǎn)》導(dǎo)學(xué)案（新版）新人教版_第1頁(yè)
七年級(jí)地理上冊(cè)《1.2 地球的運(yùn)動(dòng)——公轉(zhuǎn)》導(dǎo)學(xué)案（新版）新人教版_第2頁(yè)
七年級(jí)地理上冊(cè)《1.2 地球的運(yùn)動(dòng)——公轉(zhuǎn)》導(dǎo)學(xué)案（新版）新人教版_第3頁(yè)
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1、1.2 地球的運(yùn)動(dòng)公轉(zhuǎn)小組 姓名 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 理解地球公轉(zhuǎn)的地理意義季節(jié)的變化和正午太陽(yáng)高度、晝夜長(zhǎng)短的變化。2、 地球上五帶劃分的依據(jù)、名稱、范圍和各帶的氣候特征、產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。（）二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 1、季節(jié)的變化。 2、五帶的劃分。三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 正午太陽(yáng)高度、晝夜長(zhǎng)短的變化。3、 學(xué)法指導(dǎo)： 本課時(shí)知識(shí)的識(shí)記和理解，一定要結(jié)合生活體驗(yàn)去展開【自主學(xué)習(xí)】(含合作探究、教師總結(jié)，約25分鐘)學(xué)習(xí)任務(wù)一：認(rèn)識(shí)季節(jié)的變化和太陽(yáng)高度、晝夜長(zhǎng)短的變化讀P11圖1.19，認(rèn)識(shí)：2、結(jié)合生活體驗(yàn)（如剛剛結(jié)束的南非世界杯足球賽），理解南北半球的季節(jié)剛好相反。我國(guó)放暑假時(shí)，正好是澳大利亞的 季。3、

2、理解太陽(yáng)高度和晝夜長(zhǎng)短的變化（以北半球?yàn)槔?。近段時(shí)間,攀枝花市的正午太陽(yáng)高度和晝夜長(zhǎng)短是如何變化的？學(xué)習(xí)任務(wù)二：地球上五帶的劃分1、五帶劃分的依據(jù)：人們根據(jù) 在地表的分布狀況，把地球表面劃分為五個(gè)帶。2、五帶的名稱： 、 、 、 、 。3、看P12圖1.20識(shí)記五帶的分界線及范圍： 是熱帶和溫帶的分界線； 是溫帶和寒帶的分界線。4、各帶的氣候特征：熱帶： ；寒帶： ；溫帶： 。5、各帶產(chǎn)生的現(xiàn)象：熱帶： ；寒帶： ；溫帶：既無 又無 ?！竞献魈骄俊康厍蚬D(zhuǎn)對(duì)人類來說是好事還是壞事？【教師總結(jié)】（教師可靈活安排，如采取師、生、或師+生、生+生總結(jié)的形式，學(xué)生還可按教師要求做筆記。）【當(dāng)堂檢測(cè)】（約10分鐘） 1、讀地球公轉(zhuǎn)示意圖，完成：（1）在圖中適當(dāng)位置，填注春分、夏至、秋分、冬至及各自對(duì)應(yīng)的時(shí)間，畫出太陽(yáng)直

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