1、2020/8/3，1，1，兵法訓(xùn)練員技能訓(xùn)練，夏世洪，2，姓名職位(你在做什么)關(guān)于你訓(xùn)練中的獨(dú)特經(jīng)驗(yàn)和特別奇怪的事情，自我介紹，TTT，3，XIASH， 有勇氣共同表達(dá)；重視伙伴關(guān)系；集中于筆記本和約定的活動(dòng)。 5、XIASH、訓(xùn)練師、TTT、課程1 :一拉其綱，萬(wàn)目全張培訓(xùn)的基本功夫，課程2 :射人先射馬，捕賊先進(jìn)王訓(xùn)練中常見的問(wèn)題，課程3 :剝離培訓(xùn)師的語(yǔ)言規(guī)則，2020/8/3,6，和掌握課堂講義的語(yǔ)言規(guī)則掌握課程開發(fā)的基本技能掌握企業(yè)培訓(xùn)的典型問(wèn)題掌握企業(yè)教師的基本功夫、7、TTT、課程安排、2020/8/3、 8，8，XIASH，第一課，拉其繩索，萬(wàn)目所有訓(xùn)練師的基本功夫，9，有效

2、的方法：任何方法都必須有效，定義：訓(xùn)練是一種有效的方法，是特定組的人在知識(shí)、技能、態(tài)度等方面得到期待的改善的過(guò)程。 取得預(yù)期的改善：培訓(xùn)的最終目的。 特定的小組：培訓(xùn)的對(duì)象、基本的辦法-什么是培訓(xùn)？培訓(xùn)培訓(xùn)師、TTT、11、培訓(xùn)培訓(xùn)師、2 .遵守成人學(xué)習(xí)法則。 1 .培訓(xùn)對(duì)象，即“學(xué)習(xí)者”，12，基本功夫-培訓(xùn)三要素，TTT，1 .公司要求； 3 .培訓(xùn)員的專業(yè)觀點(diǎn)。 2 .學(xué)習(xí)者的要求，2 .培訓(xùn)的目標(biāo)是“培訓(xùn)的需求”， 1 .訓(xùn)練師對(duì)訓(xùn)練效果的影響排在第一位，三.訓(xùn)練的主導(dǎo)，即“培訓(xùn)師”、2020/8/3、14、XIASH、1 .訓(xùn)練制度，十大模塊，2 . 2020/8/3，15，XIAS

3、H，有效的訓(xùn)練管理，訓(xùn)練評(píng)估，訓(xùn)練執(zhí)行，設(shè)定修訂，XIASH，基本功夫-有效的訓(xùn)練系統(tǒng)模式，訓(xùn)練訓(xùn)練，TTT， 2020/基本功夫-MKASH模型、培訓(xùn)教師、TTT、2020/8/3、17、3 .企業(yè)需求、2 .職業(yè)發(fā)展、1 .能力發(fā)展、m動(dòng)機(jī)6 .傳授主題、5 .教學(xué)對(duì)象、4 .角色定位、k知識(shí)、XIASH、基本3 2020/8/3，20，XIASH，基本功夫指導(dǎo)員定位，培訓(xùn)指導(dǎo)員，TTT，引起偶像崇拜，確立學(xué)生自信，結(jié)果適用于各人、工具和方法、方法、萬(wàn)事通信的2020/8/3，21 TTT，2020/8/3，22，大腦左半球的主要合理的思考活動(dòng)2 .邏輯分析3 .推論判斷4，讀寫5 .修正

4、算法等。大腦右半球主要分為感性思維活動(dòng)，如1、創(chuàng)造性2、想象力3、表情4、音樂(lè)感5、感情6、直覺等。 XIASH，基本功夫-大腦特征，培訓(xùn)培訓(xùn)師，TTT，2020/8/3，23，XIASH，要求：1.筆不能離紙。 2 .用5條直線連接紙不折斷的3.12點(diǎn)4 .起筆和最后筆匯合在一處。 基本功夫-互動(dòng)-12點(diǎn)連接，訓(xùn)練師，TTT，、24，幽默，笑話，滑稽有趣的事。 奇怪、夸張、違反常識(shí)、極其荒唐的事情關(guān)于自己的生活、經(jīng)驗(yàn)或?qū)I(yè)領(lǐng)域的話題，尤其是涉及到自己擅長(zhǎng)的地方時(shí)，有與自己立場(chǎng)觀點(diǎn)相符的意見或事例有趣的話題或信息。 XIASH，基本功夫-大腦特點(diǎn)，訓(xùn)練師，TTT，2020/8/3，25，實(shí)際上

5、，興趣式，主動(dòng)，被動(dòng)，成人，孩子，動(dòng)機(jī)方面交朋友，職務(wù)升級(jí)，做轉(zhuǎn)業(yè)的準(zhǔn)備，公司派遣，家人期待，逃避工作，XIASH，基本功夫- - 2020/8/3、27、邏輯推理分析能力和基本功夫-成人和兒童學(xué)習(xí)能力的比較、訓(xùn)練師、TTT、2020/8/3、28、上課時(shí)間長(zhǎng)、學(xué)習(xí)時(shí)間短、成人、兒童、特質(zhì)方面成人的學(xué)生有不同的背景，從自己的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)獨(dú)立思考獨(dú)立的見解、氣氛、 大人總是喜歡把學(xué)習(xí)的知識(shí)和他們所知道的聯(lián)系起來(lái)。 教師，TTT，2020/8/3，30 XIASH，基本功夫-主題，教師，TTT，2020/8/3，31，k，h，a，a，基本功夫-主題，基本功夫-基本功夫-基本功夫-成人學(xué)習(xí)特征m 202

6、0/8/3、32、自信、喜歡、責(zé)任感、責(zé)任感、永遠(yuǎn)交換學(xué)生、角色、開放、吸收、人的師表、心態(tài)基本功夫-態(tài)度、訓(xùn)練師、TTT、34、忍耐、尊重、學(xué)生喜歡、理解、基本功夫-態(tài)度、TTT、2020 培訓(xùn)指導(dǎo)員、TTT、2020/8/3、36、教育實(shí)施、成果評(píng)價(jià)、設(shè)定、內(nèi)容展開、方法選擇、調(diào)查需求調(diào)查、目標(biāo)設(shè)定、技巧這6個(gè)步驟動(dòng)機(jī)、知識(shí)、態(tài)度、技巧、習(xí)慣、15 .專業(yè)形象、14 .終身學(xué)習(xí)、 基本功夫-H習(xí)慣，訓(xùn)練師培訓(xùn)培訓(xùn)師，TTT，2020/8/3，40，XIASH，第二課，射人先射馬，捕獲賊先捕獲王培訓(xùn)中常見的典型問(wèn)題，2020/8/3，41，教室氛圍無(wú)聊對(duì)于訓(xùn)練員來(lái)說(shuō)，這是最棘手的問(wèn)題，是互聯(lián)

7、網(wǎng)商務(wù)訓(xùn)練中最常見的問(wèn)題，、2020/8/3、43、XIASH，典型的問(wèn)題-教室氛圍無(wú)聊-無(wú)聊的危害，訓(xùn)練員、TTT、訓(xùn)練效果顯著減弱. 培訓(xùn)員無(wú)法知道學(xué)生的接受程度，容易讓學(xué)生焦躁不安和抵抗，容易分開學(xué)生，容易讓學(xué)生疲勞，、2020/8/3，44，XIASH，典型的問(wèn)題-教室氛圍無(wú)聊-無(wú)聊培訓(xùn)，上課時(shí)間太長(zhǎng)，內(nèi)容與學(xué)習(xí)者的需要不一致內(nèi)容與學(xué)習(xí)者的學(xué)識(shí)不一致，、2020/8/3，45，XIASH，典型問(wèn)題-教室氛圍無(wú)聊-克服無(wú)聊的對(duì)策，訓(xùn)練師， 可以掌握TTT交互技能，正確把握培訓(xùn)需求，了解成人學(xué)習(xí)的規(guī)律，、2020/8/3，46，XIASH，典型問(wèn)題-教室氛圍無(wú)聊-克服無(wú)聊的技術(shù)，培訓(xùn)師，

8、提高TTT話的音量，點(diǎn)名提問(wèn)學(xué)生，以上方式的任意組合.放學(xué)后帶領(lǐng)休息學(xué)生聽口號(hào)的音樂(lè)或看視頻游戲，、2020/8/3、47、XIASH， 典型問(wèn)題-講師角色的偏差-具體表現(xiàn)、訓(xùn)練師、與學(xué)生發(fā)生了不必要的競(jìng)爭(zhēng)、對(duì)抗、2020/8/3、48、XIASH、典型問(wèn)題-講師角色的偏差-語(yǔ)言攻擊分析、訓(xùn)練師、誤解TTT好戰(zhàn)行為偏激的學(xué)生， 培訓(xùn)人員是有道理的，培訓(xùn)人員有傷害學(xué)生的言行、2020/8/3、49、XIASH、典型問(wèn)題-講師角色的偏離-回避方法、培訓(xùn)教練員、對(duì)TTT學(xué)習(xí)者的責(zé)任感掌握心理規(guī)律，重視自己的專業(yè)形象，掌握學(xué)生參加訓(xùn)練的心理規(guī)律，、2020/8/3，50，XIASH，典型問(wèn)題-講師的過(guò)

9、度緊張-危害，訓(xùn)練師，TTT，惡性循環(huán)。 使學(xué)生對(duì)訓(xùn)練員失去信心的培訓(xùn)人員缺乏熱情；常常會(huì)忘記或泄露重要的培訓(xùn)內(nèi)容；、2020/8/3、51、XIASH，典型的問(wèn)題-講師的過(guò)度緊張-控制和減輕、 培訓(xùn)師信任，尊敬，營(yíng)造友好的教室氛圍，事先多做練習(xí)，多做準(zhǔn)備，及時(shí)向?qū)W生坦誠(chéng)，放開自己的錯(cuò)誤，清楚地表明學(xué)生自己很緊張，深呼吸，2020/8/3，52，XIASH 、典型問(wèn)題-嚴(yán)重超時(shí)-危害、訓(xùn)練師、教室氛圍可能會(huì)消極，如果您點(diǎn)擊容易影響訓(xùn)練效果的話，訓(xùn)練員可能會(huì)對(duì)訓(xùn)練員產(chǎn)生不信任感，會(huì)產(chǎn)生疲憊、厭倦的情緒。2020/8/3、53、XIASH、典型問(wèn)題-重大超時(shí)-分析、訓(xùn)練師、TTT、訓(xùn)練中的應(yīng)對(duì)能力

10、不足、課前準(zhǔn)備不充分、觀念上不十分重視、有放蕩的傾向、2020/8 XIASH，典型問(wèn)題-重大超時(shí)-對(duì)策，訓(xùn)練師，TTT，課前增加實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。及時(shí)引導(dǎo)班級(jí)發(fā)生的事故、及時(shí)應(yīng)對(duì)、應(yīng)簡(jiǎn)化的事項(xiàng)將被簡(jiǎn)化、應(yīng)刪除的事項(xiàng)將被客觀重視、2020/8/3、55、XIASH、課前小心準(zhǔn)備.交互式游戲可能會(huì)增加案例研究，可能會(huì)增加向?qū)W生提問(wèn)的時(shí)間，、典型問(wèn)題-時(shí)間剩馀很多-戰(zhàn)略、培訓(xùn)教練、TTT、2020/8/3、56，F(xiàn)PA測(cè)試以下主題有四個(gè)指出每個(gè)句子最適合你的順序，按“最適合你的4”和“最不適合你的1”的順序，在閃存卡上填寫4、3、2、1。 注意在各集的說(shuō)明中，4、3、2、1只能使用1次。 這個(gè)測(cè)試的任何選項(xiàng)都沒(méi)有“好”和“壞”的差別。 客戶的回答有助于理解客戶對(duì)不同事物的看法以及喜歡如何應(yīng)對(duì)不同情況。 認(rèn)識(shí)自己的性格方向性，認(rèn)識(shí)別人的性格方向性，有助于你更好地理解自己的行為，能夠與不同性格的人相互更好地溝通，認(rèn)識(shí)他們對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，F(xiàn)PA測(cè)試說(shuō)