1、全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校文化基礎(chǔ)課 “創(chuàng)新杯”英語(yǔ)教師信息化教學(xué)設(shè)計(jì)和說(shuō)課大賽賽項(xiàng)介紹及備賽建議中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育教學(xué)工作委員會(huì) 高等教育出版社 高級(jí)編輯,賽項(xiàng)介紹及具體比賽內(nèi)容和要求 備賽建議及獲獎(jiǎng)案例展示,賽項(xiàng)名稱、目的,賽項(xiàng)名稱 全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校文化基礎(chǔ)課“創(chuàng)新杯”教師信息化教學(xué)設(shè)計(jì)和說(shuō)課大賽 賽項(xiàng)目的 探索中職英語(yǔ)教學(xué)模式和教學(xué)方法的改革創(chuàng)新 提升中職英語(yǔ)教師應(yīng)用現(xiàn)代化教育技術(shù)手段和數(shù)字化資源 的能力 促進(jìn)中職英語(yǔ)教師發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提高,賽項(xiàng)組織,主辦單位：中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育教學(xué)工作委員會(huì) 承辦單位：高等教育出版社,比賽方式和時(shí)間,每?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市、計(jì)劃單列市）自行選拔選手組建代表隊(duì)參加全國(guó)

2、決賽 每省（自治區(qū)、直轄市、計(jì)劃單列市）各選送5名選手組隊(duì) 決賽時(shí)間擬定為2013年7- 9月,半決賽,比賽內(nèi)容,決賽,半決賽,教學(xué)設(shè)計(jì)方案 教學(xué)課件 現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課,半決賽,半決賽,半決賽,半決賽,決賽,大賽,比賽程序和內(nèi)容,比賽內(nèi)容,一、教學(xué)設(shè)計(jì)方案 教學(xué)設(shè)計(jì)思想： 體現(xiàn)中職文化基礎(chǔ)課的課程教學(xué)改革目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生基本科學(xué)文化素養(yǎng)、服務(wù)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展 貼近學(xué)生、貼近生活、貼近專業(yè)；針對(duì)性、實(shí)效性和時(shí)代性 貫徹現(xiàn)代教育思想和教學(xué)理念，利用信息技術(shù)、數(shù)字化資源和信息化環(huán)境 在教師角色、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、互動(dòng)方式、考核與評(píng)價(jià)等方面有所創(chuàng)新 注重技能培養(yǎng)和綜合實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和提

3、高學(xué)習(xí)效果。,比賽內(nèi)容,教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容： 可以針對(duì)12課時(shí)或一個(gè)教學(xué)單元的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)，一般包括： 學(xué)情分析： 授課班級(jí)的年級(jí)、專業(yè)、學(xué)生數(shù)和授課時(shí)間，難點(diǎn)等 教材分析： 授課使用的教材；教學(xué)內(nèi)容；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn) 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能、學(xué)習(xí)策略、情感目標(biāo)等 教學(xué)步驟： 教學(xué)方法、策略、設(shè)計(jì)意圖、具體步驟、教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)等 教學(xué)反思： 突出創(chuàng)新亮點(diǎn),比賽內(nèi)容,二、教學(xué)課件 教學(xué)課件的教學(xué)內(nèi)容要與教學(xué)設(shè)計(jì)方案一致。 參賽課件不限制作軟件（建議所用軟件盡量采用常用版本，以保證課件在其他機(jī)器上能正常播放），不限風(fēng)格形式 如圖片可采用GIF、JPG、TIF等格式（圖片分辨率要求在1024768

4、以上） 視頻和動(dòng)畫可采用MPG、MOV、ASF、RM、SWF等格式（視頻文件要求能在1024768分辨率下清晰、流暢播放） 音頻可采用MP3、WMA等格式。,比賽內(nèi)容,三、現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課 （一）時(shí)間要求 現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課的時(shí)間不得超過(guò)15分鐘；所選教學(xué)內(nèi)容必須是教師本人的真實(shí)課堂 教學(xué)內(nèi)容，倡導(dǎo)教學(xué)方式、方法的創(chuàng)新與反思。評(píng)委提問(wèn)及選手答辯5分鐘。 （二）語(yǔ)言、儀態(tài)要求 教學(xué)儀態(tài)要親切自然、端莊大方；語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確規(guī)范，生動(dòng)活潑， 富于啟發(fā)性和感染力。,比賽內(nèi)容,（三）說(shuō)課內(nèi)容要求 1. 教材內(nèi)容。分析本課教學(xué)內(nèi)容在教材中的地位和與相關(guān)知識(shí)的聯(lián)系，確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)；教學(xué)過(guò)程中如何更好地詮釋教材

5、的理念和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力等。 2. 教學(xué)策略。闡述本課教學(xué)過(guò)程中主要的教學(xué)方式、方法，突出信息化教學(xué)手段的應(yīng)用；采用的教學(xué)策略得當(dāng)，有利于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，并能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突出技能培養(yǎng)；著重說(shuō)明信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的運(yùn)用及預(yù)期的教學(xué)效果。,3. 教學(xué)過(guò)程。解說(shuō)本課教學(xué)過(guò)程中的課堂結(jié)構(gòu)、板書(shū)設(shè)計(jì)、教學(xué)環(huán)境、師生活動(dòng)等。要求教學(xué)層次清楚，教學(xué)結(jié)構(gòu)完整，教學(xué)內(nèi)容與教法學(xué)法相對(duì)應(yīng)。 4. 教學(xué)反思。本節(jié)課成功經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)效果，不足之處和改進(jìn)方法。 往屆英語(yǔ)教師教學(xué)設(shè)計(jì)大賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（以備參考）,比賽內(nèi)容,四、參賽教材版本 本次比賽主要使用高等教育出版社出版的文化基礎(chǔ)課中等職業(yè)教育課程改革國(guó)家規(guī)劃

6、英語(yǔ)教材，詳細(xì)書(shū)目如下表：,備賽建議,教學(xué)設(shè)計(jì) 一、學(xué)情分析 二、教材分析 三、教學(xué)目標(biāo) 四、教學(xué)步驟 五、教學(xué)反思 六、板書(shū)設(shè)計(jì),中等職業(yè)教育課程改革國(guó)家規(guī)劃新教材（高教版）,教材結(jié)構(gòu),英語(yǔ)（拓展模塊）,英語(yǔ)（職業(yè)模塊）工科類、服務(wù)類,英語(yǔ)（基礎(chǔ)模塊） 1-3冊(cè),英語(yǔ)基礎(chǔ)模塊預(yù)備級(jí),權(quán)威的作者隊(duì)伍,教 材 單 元 結(jié) 構(gòu),Listening & speaking Dialogue A Dialogue B,Reading & writing Prepare for reading Reading Activity 1 Activity 2 Activity 3 Writing Activit

7、y 1 Activity 2,Part A Grammar Activity 1 Activity 2 Activity 3 Part B Words and expressions Activity 1 Activity 2 Activity 3,Unit task,Pronunciation in practice,Self-check,Fun time,Words & expressions,Life & culture,聽(tīng)說(shuō),讀寫,語(yǔ)言應(yīng)用,Lead-in Activity1 Activity 2,導(dǎo)入,高教版英語(yǔ)2（基礎(chǔ)模塊）（彩色版）,單元樣例 Unit 3 英語(yǔ)1（基礎(chǔ)模塊）（彩

8、色版）,活動(dòng)1 主要是詞匯教學(xué)，圖式激活原有詞匯、學(xué)習(xí)新詞匯 活動(dòng)2 幫助學(xué)生建立詞語(yǔ)聯(lián)系，由物品引出購(gòu)物場(chǎng)所，學(xué)習(xí)詞匯，為后續(xù)聽(tīng)力活動(dòng)做鋪墊,圖文并茂，激發(fā)興趣，吸引學(xué)生的注意力,教學(xué)過(guò)程與活動(dòng): 導(dǎo)入,Cultural Tips,教學(xué)過(guò)程與活動(dòng): 聽(tīng)說(shuō),對(duì)話1 側(cè)重理解,聽(tīng)大意（信息輸入，為輸出做準(zhǔn)備）,對(duì)話2 側(cè)重應(yīng)用，開(kāi)展口頭交際,聽(tīng)力理解與信息轉(zhuǎn)換（真實(shí)語(yǔ)境下的活動(dòng)）,Learning strategies,聽(tīng)前準(zhǔn)備 聽(tīng)識(shí)別信息 聽(tīng)提取信息 聽(tīng)歸納交際用語(yǔ) 根據(jù)提示對(duì)話 聽(tīng) 說(shuō) 輸入 輸出 理解 應(yīng)用,實(shí)踐性應(yīng)用活動(dòng)（設(shè)置語(yǔ)境，進(jìn)行交際對(duì)話，培養(yǎng)學(xué)生在生活和職業(yè)場(chǎng)景中的語(yǔ)言應(yīng)用能力）

9、,教學(xué)過(guò)程與活動(dòng)：閱讀,真實(shí)性、生活化的閱讀材料 讓學(xué)生感知語(yǔ)言的應(yīng)用性,讀前活動(dòng),訓(xùn)練略讀、跳讀的技能，培養(yǎng)閱讀策略,閱讀信息轉(zhuǎn)述與推斷,閱讀查找細(xì)節(jié)信息,活動(dòng)的難度遞進(jìn)，從輸入到輸出，從理解到表達(dá),教學(xué)過(guò)程與活動(dòng)：語(yǔ)法,總結(jié)概括每個(gè)單元的語(yǔ)法項(xiàng)目,基于語(yǔ)境的訓(xùn)練，仿寫句子, 為下一個(gè)口頭表達(dá)活動(dòng)打基礎(chǔ),游戲性活動(dòng)，口頭問(wèn)答訓(xùn)練所學(xué)語(yǔ)法項(xiàng)目 (學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況應(yīng)用所給詞語(yǔ) 教師可以根據(jù)本活動(dòng)設(shè)計(jì)游戲類活動(dòng)),教學(xué)過(guò)程與活動(dòng)：詞匯,語(yǔ)境中的詞匯應(yīng)用活動(dòng) （活動(dòng)對(duì)語(yǔ)法要求很低，只是詞匯的應(yīng)用）,選擇重點(diǎn)詞匯,選擇聽(tīng)力和閱讀中的核心詞匯、句型 在設(shè)定的語(yǔ)境中開(kāi)展詞匯的應(yīng)用活動(dòng) 1）通過(guò)再

10、呈現(xiàn)，復(fù)習(xí)詞匯、短語(yǔ) 2）在理解基礎(chǔ)上應(yīng)用短語(yǔ) 3）由短語(yǔ)到句子，模仿寫作 詞匯學(xué)習(xí)中體現(xiàn)了語(yǔ)塊教學(xué)的理念,通過(guò)單元任務(wù) 鞏固本單元所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)和技能 提升學(xué)生的語(yǔ)言綜合應(yīng)用能力 培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神 評(píng)價(jià)單元目標(biāo)的達(dá)成情況,教材主要特色,單元活動(dòng)設(shè)計(jì)注重過(guò)程，形式多樣，以任務(wù)為導(dǎo)向，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣 圍繞生活和職業(yè)場(chǎng)景選材，語(yǔ)言真實(shí)、實(shí)用，突出語(yǔ)言的應(yīng)用性 隱形的語(yǔ)法教學(xué)，注重語(yǔ)言的實(shí)際應(yīng)用能力，幫助學(xué)生初步形成職場(chǎng)英語(yǔ)的應(yīng)用能力 掌握學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)能力,每單元活動(dòng)設(shè)計(jì)依據(jù)“低起點(diǎn)，小臺(tái)階，多步驟，高要求”的原則，符合中職學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和學(xué)習(xí)需求。技能訓(xùn)練環(huán)環(huán)相扣，活動(dòng)形式多樣，既有語(yǔ)言形式聚焦活動(dòng)，又有任務(wù)取向的交際活動(dòng), 如菜單閱讀、海報(bào)制作、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，滿足不同層次的學(xué)習(xí)需要。, 中國(guó)外語(yǔ)網(wǎng)資源展示,中國(guó)外語(yǔ)網(wǎng)資源展示,中等職業(yè)教育課程改革國(guó)家規(guī)劃英語(yǔ)新教材配套資源匯總： 英語(yǔ)教師資源包系列（1-3）（基礎(chǔ)模塊）,大賽秘書(shū)處聯(lián)系方式,（一）大賽秘書(shū)處設(shè)在高等教育出版社 聯(lián)系部門：高等教育出版社中等職業(yè)教育出版事業(yè)部 通信地址：北京市朝陽(yáng)區(qū)惠新東街4號(hào) 富盛大廈17層 郵 編：100029