1、1.2.1展開與折疊（一）班別： 姓名： 學(xué)號(hào)： 一、 預(yù)習(xí)：閱讀課本第8頁第9頁并思考下列問題：1、用六塊相同的正方形紙片，分別寫上編號(hào)1、2、3、4、5、6，用透明膠把它粘成一個(gè)正方體。（1）記錄你粘合成的正方體對(duì)面兩個(gè)面的數(shù)字是什么？（把每對(duì)數(shù)字寫出來哦）（2）把粘合成的正方體展開成一個(gè)平面（把透明膠連接線剪開，當(dāng)然不能全剪掉哦?。?，放在桌面上，并把它的形狀畫出來（在下面的空白處）。二、 課堂學(xué)習(xí)1、發(fā)現(xiàn)正方體展開圖的特點(diǎn)（1）小組交流：你們小組有幾種不同的展開圖？（2）小組探討：展開圖有什么特點(diǎn)嗎？（3）課本第8頁“想一想”你是怎樣想的？小組交流后展示你們的想法。2、探究正方體的兩個(gè)對(duì)

2、面在展開圖中的位置（1）小組討論：查看預(yù)習(xí)記錄的兩個(gè)對(duì)面對(duì)應(yīng)的數(shù)字，對(duì)比它們?cè)谡归_圖中的位置，你們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律嗎？（2）課本第8 頁“議一議”，小組交流后展示你們的討論結(jié)果。3、思考：在下圖加一個(gè)小正方形，使它是正方體的展開圖。三、 練習(xí)目標(biāo)（一）（正方體展開圖的特點(diǎn)）1、完成課本習(xí)題1、2題2、下列圖形中，不是正方體表面展開圖的是（ ）（二）（正方體對(duì)面在展開圖中的位置）3、完成課本習(xí)題34、小張同學(xué)的座右銘是“態(tài)度決定一切”，他將這幾個(gè)字寫在一個(gè)正方體紙盒的每個(gè)面上，其平面展開圖如圖所示，那么在該正方體中，和“一”相對(duì)的字是（ ）A 態(tài) B 度 C 決 D 切四、 作業(yè)目標(biāo)1、下列四個(gè)圖形中是正方體的下面展開圖的是（ ）2、下列各圖不是正方體平面展開圖的是（ ）3、如圖是一個(gè)正方體展開圖，把展開圖折疊成正方體后，“我”字一面的相對(duì)面上的字是（ ）A 的 B 中 C 國 D 夢(mèng)4、如圖是一個(gè)正方體紙盒的展開圖，其中的六個(gè)正方形內(nèi)標(biāo)的數(shù)字分別有數(shù)字“0”、“1”、“2”、“5”和漢字“數(shù)”、“學(xué)”，將其圍成一個(gè)正方體后，則與“5”相對(duì)的是（ ）A 0 B 2 C 數(shù) D 學(xué)5、下列圖形中是正方體表面展開圖的是（ ）6、下列圖形中，經(jīng)過折疊能圍成一個(gè)立方體的是（ ）7、下列四個(gè)圖中，不是正方體表面展開圖的是（ ）8、如圖，有一個(gè)正方體紙巾盒，它的平面展開圖是