1、由立體圖形到視圖教學(xué)過程設(shè)計分析備注第四章 圖形的初步認(rèn)識由立體圖形到視圖教學(xué)目的： 1、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生能知道物體是有多個方面，從不同方面來觀察物體是不一樣的；2、能畫出簡單立體圖形的三視圖。教學(xué)分析：重點：如何確定物體的三視圖；難點：轉(zhuǎn)化思想的培養(yǎng)。教具準(zhǔn)備：各小組與老師都準(zhǔn)備一些簡單的立體圖形。教學(xué)設(shè)想： 以學(xué)生的獨立思考，老師的啟發(fā)為主。教學(xué)過程：一、知識導(dǎo)向：視圖法是畫立體圖形的一種方法，在生產(chǎn)實際中經(jīng)常用到，因為學(xué)生的空間思維還處于形成階段，所以對本部分的要求不能過高，僅要求學(xué)生認(rèn)識到視圖法是一種在生產(chǎn)實際中常用的方法，能描述簡單立體圖形的視圖，如球、圓柱、圓錐、棱柱、棱錐及立方體的

2、簡單組合等，棱柱僅限于直棱柱，棱錐限于正棱錐，能畫出草圖，僅要求學(xué)生能識別所見到的視圖形狀與類別。二、新課拆析：1、知識形成：在平面上畫空間的物體不是一件簡單的事，因為必須把它畫得從各個方面看都很清楚。為了解決這個問題，創(chuàng)造了三視圖法。概括：（1）三視圖指的是從正面、上面和側(cè)面（左面或右面）三個不同的方向看一個物體； （2）根據(jù)上面的過程，然后描繪三張所看到的圖，即視圖。如：從正面看：從正面看到的圖形，稱為正視圖；從左面看：從側(cè)面看到的圖形，稱為側(cè)視圖，依觀看方向不同，有左視圖、右視圖；從上面看：從上面看到的圖形，稱為俯視圖。2、例解講解：例：1、畫出如圖所示的正方體和圓柱的三視圖。 2、畫出如圖所示的四棱錐的三視圖。三、鞏固訓(xùn)練：131 exc1、2四、知識小結(jié)：本節(jié)課學(xué)習(xí)了常見立體圖形的三視圖，在畫三視圖的過程中，我們要掌握我們所選擇看圖形的角度。五、家庭作業(yè)：134 exc1、2、3六、每日預(yù)題：1、 如何把三視圖轉(zhuǎn)化為立體圖形？2、一個三視圖是不是只能轉(zhuǎn)化成一個立體圖形？七、教學(xué)反饋：視圖法在生活中有著較廣泛的應(yīng)用，特別對于要涉及到立體圖形的工作。三視圖其實也就是由俯、前、側(cè)（左右）的分別三圖的綜合說法。畫三視圖，應(yīng)抓住的關(guān)鍵是從哪一個角度來觀察，另外很重要的是一個把立體圖形轉(zhuǎn)化為平面圖形的過程，應(yīng)觀察出所得的有關(guān)