1、科利亞的木匣,xi j ji 木匣 手鋸 臺(tái)階 測量 數(shù)數(shù) 難過 挖坑 冰鞋 斧頭 免得 房屋 搶走 當(dāng)初 管事 敵人 懂得 喀山 仍然 玩意 隨便 算術(shù),我會(huì)讀,量,ling,ling,量具 量度 測量 量角器,打量 產(chǎn)量 數(shù)量 力量,難,nn,nn,難過 難受 困難,災(zāi)難,課文圍繞著木匣寫了科利亞的哪些事？,思 考,埋木匣,挖木匣,受到啟發(fā),請(qǐng)按“埋木匣、挖木匣、受到啟示”三項(xiàng)內(nèi)容把課文分成三個(gè)部分。,一（13）：埋木匣 二（412）：挖木匣 三（13）：受到啟發(fā),這篇課文，講的是科利亞埋木匣、挖木匣和從中受到啟發(fā)的故事。, 輕聲朗讀課文第一段（第1至3自然段）， 思考問題：,為什么要埋木

2、匣和木箱呢？,科利亞的木匣里有什么？,木匣里盛著各種各樣好玩的東西，有冰鞋、小斧頭、小手鋸和其他小玩意兒。,各種各樣,科利亞和媽媽是怎樣埋東西的？,他放好了木匣，蓋上土，用腳踩實(shí)，還在上面撒了一層細(xì)沙，免得被人發(fā)現(xiàn)。,媽媽把有些東西放進(jìn)箱子里，從家門口向前走了三十步，把箱子埋在地下。,放,蓋,踩,撒,科利亞從家門口向前走，( )了十步，就用鏟子( )起來?？油诤昧耍岩粋€(gè)木匣( )在里面，匣子( )好后，( )上土，用腳( )實(shí)，還在上面( )了一層細(xì)沙，免得被人發(fā)現(xiàn)。,數(shù),放,放,蓋,踩,挖,撒,媽媽從家門口朝前走了三十步，挖出了她埋的箱子。,她高興地說：“算術(shù)真有用。如果當(dāng)初我隨便挖個(gè)坑

3、把箱子埋了，現(xiàn)在就不好找了?！?高興,科利亞開始是怎樣挖的？,科利亞也拿來鏟子，從家門口向前走了十步，動(dòng)手挖起來。他挖呀，挖呀，坑已經(jīng)挖得很深了，還沒找到匣子。他又朝左邊挖，朝右邊挖，仍然沒找到。,科利亞也拿來鏟子，從家門口向前走了十步，動(dòng)手挖起來。他挖呀，挖呀，坑已經(jīng)挖得很深了，還沒找到匣子。他又朝左邊挖，朝右邊挖，仍然沒找到。,后來，科利亞又是怎樣挖到木匣的呢？,科利亞量了五步，又動(dòng)手挖起來，不多一會(huì)兒，他果然找到了木匣子。,果然,科利亞丟下鏟子，坐在臺(tái)階上，用手摸著腦門想。突然他笑起來，對(duì)小伙伴們說：“我知道是怎么回事啦！木匣是我四年前埋的，那時(shí)候我還小，步子也小。我現(xiàn)在九歲啦，步子比那

4、時(shí)候大了一倍，所以應(yīng)該量的不是十步，而是五步。你們看，我馬上會(huì)找到我的木匣子?！?埋木匣 只有5歲,步子小。,挖木匣 4年以后,步子大。,通過這件事，科利亞有什么收獲？,思考 討論,科利亞高興地說：“伙伴們，今天我不光找到了匣子，還懂得了時(shí)間一天天過去，人一天天長大，步子也在漸漸變大。周圍的一切，不是都在起變化嗎？”,這是科利亞的體會(huì)，是他從挖木匣中得到的認(rèn)識(shí)：時(shí)間過去了，人長大了，步子也變大了，由此他認(rèn)識(shí)到周圍的一切都在起變化。面對(duì)著變化著的事物，不能采取固定不變的態(tài)度。,經(jīng)歷了差不多四年的的時(shí)間，科利亞的周圍有什么變化？,在這件事里，科利亞能有這么大的收獲，是因?yàn)樗幸粋€(gè)特別好的品質(zhì)，是什么？,勤于思考，愛動(dòng)腦。,隨著時(shí)間的推移，在我們的周圍所有的事物都在變化，你能舉個(gè)例子嗎？,選詞填空,仍然 果然 固然 1.爸爸說用一個(gè)月的時(shí)間學(xué)會(huì)使用電腦。經(jīng)過一個(gè)月的努力，爸爸（ ）學(xué)會(huì)了。 2.在自然博物館里，同學(xué)們看到了多姿多彩的動(dòng)植物。閉館的時(shí)間快到了，同學(xué)們（ ）不想離開。 3.這樣做（ ）能保住他的性命，可他的