1、一、【本單元與其他單元的聯(lián)系】,1、本單元是前兩個單元內(nèi)容的延伸和一定程度上的綜合，又是后一單元的基礎(chǔ)。,2、本單元集中了眾多核心概念和重要的思想和方法，是本教科書的主要內(nèi)容。,二、【本單元課程目標(biāo)】,1從應(yīng)用的角度理解系統(tǒng)的涵義。 2通過簡單的系統(tǒng)的案例分析,理解系統(tǒng)的基本特性,初步掌握系統(tǒng)分析的基本方法。 3理解系統(tǒng)優(yōu)化的意義,能結(jié)合實例分析影響系統(tǒng)優(yōu)化的因素。 4通過簡單的系統(tǒng)設(shè)計案例的分析,初步學(xué)會簡單系統(tǒng)設(shè)計的基本方法。 5確定一個生活或生產(chǎn)中的簡單對象,根據(jù)設(shè)計要求完成系統(tǒng)的方案設(shè)計。,1、本單元共三節(jié)，建議每節(jié)安排3課時，共9課時。 2、對系統(tǒng)概念、系統(tǒng)基本特性的教學(xué)可從典型案例

2、的分析入手。在教學(xué)過程中，教師要適當(dāng)強(qiáng)化系統(tǒng)中整體與部分的關(guān)系。 3、要避免純粹的講解，積極引導(dǎo)學(xué)生思考、分析、交流，實現(xiàn)師生互動，引領(lǐng)學(xué)生自主構(gòu)建有關(guān)設(shè)計的一般過程、原則、評價等相關(guān)知識。要安排較多的設(shè)計練習(xí)機(jī)會，鼓勵學(xué)生設(shè)計自己的方案，評價自己及同學(xué)的方案。,三、 【教學(xué)建議】,導(dǎo)入方法1,四、 【教學(xué)設(shè)計】,教學(xué)設(shè)計,導(dǎo)入方法2,捕魚網(wǎng),單個網(wǎng)眼能不能捕到魚（鳥）？ 申鑒 時事中的故事P63,教學(xué)設(shè)計,導(dǎo)入方法3,視頻音樂,教學(xué)設(shè)計,第一節(jié)、系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),本節(jié)整體設(shè)計： 從自行車的組成部分、相互間的聯(lián)系和它們的功能，開始認(rèn)識系統(tǒng)和系統(tǒng)的一般分類，通過多個案例與小試驗，引導(dǎo)學(xué)生理解系統(tǒng)的整體

3、性、相關(guān)性、目的性、動態(tài)性和環(huán)境適應(yīng)性等重要特性，強(qiáng)化對系統(tǒng)的理解。,學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見中的教學(xué)要求： 1、從應(yīng)用的角度來理解系統(tǒng)的含義。 2、了解系統(tǒng)的分類。 3、通過簡單的系統(tǒng)案例分析，理解系統(tǒng)的基本特性。,教學(xué)設(shè)計,活動：拆解彈簧筆,筆殼,筆芯,彈簧,師生討論分析,鋼珠、墨水,教學(xué)設(shè)計,請問下圖中的自行車好使嗎？,教學(xué)設(shè)計,分析自行車各部件的作用,教學(xué)設(shè)計,我們在日常工作和生活中,經(jīng)常使用“系統(tǒng)“這個名詞。,例如 ，人體中的消化系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)；一個學(xué)校中的教學(xué)系統(tǒng)、德育系統(tǒng)、后勤系統(tǒng)；機(jī)器中的傳動系統(tǒng)、潤滑系統(tǒng)等等。,那么，究竟什么是系統(tǒng)呢？,教學(xué)設(shè)計,1、系統(tǒng)的含義,系統(tǒng)：是由相互聯(lián)系、

4、相互作 用、相互依賴和相互制約的若干 要素或部分組成的具有特定功能 的有機(jī)整體。,教學(xué)設(shè)計,構(gòu)成系統(tǒng)必須具備的三個條件：,1、至少要有兩個或者兩個以上的要素（部分）才能組成系統(tǒng)。 2、要素（部分）之間相互聯(lián)系、相互作用，按照一定方式形成一個整體。 3、這個整體具有的功能是各個要素（部分）的功能中所沒有的。,教學(xué)設(shè)計,P65馬上行動：請指出下列系統(tǒng)分別由哪些要素組成，并說出相互之間有怎樣的聯(lián)系？,燈座、燈泡、燈罩、電線和開關(guān)等,電腦、投影機(jī)、音響設(shè)備、 課桌椅、照明設(shè)備,表殼、表芯、表帶等,機(jī)頭、面板、腳踏、皮帶輪等,教學(xué)設(shè)計,系統(tǒng)有大有小，有復(fù)雜有簡單。根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)可劃分為若干子系統(tǒng)。,請分

5、析自行車可分為哪幾個子系統(tǒng)，每個子系統(tǒng)包括哪些部件。 （1）傳動子系統(tǒng)： （2）制動子系統(tǒng)： （3）承重子系統(tǒng)：,教學(xué)設(shè)計,2、系統(tǒng)的類型,可分為：自然系統(tǒng)和人造系統(tǒng)。 自然系統(tǒng)：是自然形成的系統(tǒng)。 人造系統(tǒng)：是由人工制造加工而成的系統(tǒng)。 可分為：實體系統(tǒng)和抽象系統(tǒng)。 實體系統(tǒng)：是實物形態(tài)的。 抽象系統(tǒng)：是非實物形態(tài)的。,教學(xué)設(shè)計,書本案例：自行車輻條松緊的調(diào)整試驗“阿波羅”登月計劃巴爾扎克的塑像 “廚具安裝”人們發(fā)明了數(shù)控機(jī)床醫(yī)生根據(jù)病人的癥狀確診治療過程臺式計算機(jī)的CPU上安裝的小風(fēng)扇的轉(zhuǎn)動過程,要充分利用書本的案例，得出系統(tǒng)的基本特性。,教學(xué)設(shè)計,整體性：最基本特性，是個體的有機(jī)結(jié)合 相

6、關(guān)性：各要素之間相互作用相互聯(lián)系 目的性：實現(xiàn)一定的功能 動態(tài)性：系統(tǒng)處于運動變化之中 環(huán)境適應(yīng)性：對環(huán)境變化的適應(yīng)能力,3、系統(tǒng)的基本特性,教學(xué)設(shè)計,第二節(jié)、系統(tǒng)的分析,本節(jié)整體設(shè)計： 通過漢字激光照排系統(tǒng)、田忌賽馬、農(nóng)作物套種等案例的分析，理解系統(tǒng)分析是明晰系統(tǒng)的功能和目標(biāo)，運用科學(xué)的方法對系統(tǒng)加以分析、比較，從而擬定一套經(jīng)濟(jì)有效的處理步驟和程序的過程。,學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見中的教學(xué)要求： 1、初步掌握系統(tǒng)分析的基本方法和一般步驟。 2、了解系統(tǒng)分析的主要原則。 3、理解系統(tǒng)優(yōu)化的意義，能結(jié)合實例分析影響系統(tǒng)優(yōu)化的因素。,教學(xué)設(shè)計,【案例1】：漢字激光照排系統(tǒng). 思考：在漢字照排方案的決策中，

7、系統(tǒng)的整體目標(biāo)是什么？你認(rèn)為王選進(jìn)行決策的依據(jù)主要有哪些？,教學(xué)設(shè)計,一、系統(tǒng)分析及其一般步驟,1.涵義： 系統(tǒng)分析：為了發(fā)揮系統(tǒng)的功能，實現(xiàn)系統(tǒng)的目標(biāo)，運用科學(xué)的方法對系統(tǒng)加以周祥的考察、分析、比較、試驗，并在此基礎(chǔ)上擬訂一套有效的處理步驟和程序，或?qū)υ械南到y(tǒng)提出改進(jìn)方案的過程 2.基本方法: 系統(tǒng)分析的基本方法就是把一個任務(wù)放在系統(tǒng)的運行過程中加以考察，運用邏輯推理和分析計算，研究分析這個任務(wù)以及任務(wù)的各個因素，找出規(guī)律性，提出可行性方案，使系統(tǒng)整體達(dá)到理想的目的。,教學(xué)設(shè)計,一、系統(tǒng)分析及其一般步驟,【案例2】：田忌賽馬 1、田忌與齊王的三局賽馬可以有哪幾種方案 2、孫臏所出的主意，為

8、什么能使田忌贏了齊王？ 3、按系統(tǒng)分析的一般步驟對田紀(jì)賽馬進(jìn)行分析.,教學(xué)設(shè)計,一、系統(tǒng)分析及其一般步驟,如何進(jìn)行系統(tǒng)分析？,明確問題，設(shè)立目標(biāo) 收集資料，指定方案 分析計算，評價比較 檢驗核實，作出決策,系統(tǒng)分析的一般步驟：,教學(xué)設(shè)計,一、系統(tǒng)分析及其一般步驟,教學(xué)設(shè)計,系統(tǒng)分析的主要原則,運用系統(tǒng)分析的方法處理具體問題時，主要要遵循三大原則：,整體性原則,科學(xué)性原則,綜合性原則,案例：丁謂修復(fù)皇宮,案例：人行道施工問題,案例：孝襄高速公路,一、系統(tǒng)分析及其一般步驟,【案例分析1】：浙江天臺縣高速噪音 超標(biāo)80% 66戶村民告上法庭 【學(xué)生活動】討論：怎樣改善噪音的 污染，優(yōu)化村民所處 環(huán)境

9、（系統(tǒng)）？,教學(xué)設(shè)計,二、系統(tǒng)的優(yōu)化,1、什么是系統(tǒng)的優(yōu)化,系統(tǒng)的優(yōu)化是指在給定的條件 （或約束條件）下，根據(jù)系統(tǒng)的優(yōu)化目標(biāo)，采取一定的手段和方法，使系統(tǒng)的目標(biāo)值達(dá)到最大化（或最小化）。不同的目標(biāo)對應(yīng)著不同的優(yōu)化結(jié)果。,教學(xué)設(shè)計,二、系統(tǒng)的優(yōu)化,【案例分析2】書P81農(nóng)作物種植系統(tǒng)的優(yōu)化農(nóng)業(yè)間作套種,約束條件是對系統(tǒng)的功能起著限制作用、并且是不 能人為調(diào)節(jié)的因素。,目標(biāo)函數(shù)是系統(tǒng)目標(biāo)與系統(tǒng)中的某些元素之間的關(guān)系。,【學(xué)生活動】討論：影響增產(chǎn)增收有哪些因素？,農(nóng)作物的生長周期、氣候等因素。,提高土地利用率和土地單位面積農(nóng)作物收益總和之間的關(guān)系。,套種的模式、套種的技術(shù)水平、套種的田間管理、病蟲害

10、防治等等。,教學(xué)設(shè)計,二、系統(tǒng)的優(yōu)化,2、影響系統(tǒng)優(yōu)化的因素,對系統(tǒng)的目標(biāo)函數(shù)產(chǎn)生顯著影響，并且可以人為調(diào)節(jié)的因素。,教學(xué)設(shè)計,二、系統(tǒng)的優(yōu)化,3、最優(yōu)化方法,為使系統(tǒng)達(dá)到最優(yōu)的目標(biāo)而提出的求解方法稱為最優(yōu)化方法。系統(tǒng)優(yōu)化的方法是多樣的，有的運用數(shù)學(xué)模型求解，有的通過科學(xué)的估算、試驗等方法實現(xiàn)。但無論運用怎樣的優(yōu)化方法，都需要經(jīng)過若干次完善和驗證，才能得出最優(yōu)解或滿意解。,求解過程：,教學(xué)設(shè)計,二、系統(tǒng)的優(yōu)化,【案例分析4】 書P83裝修施工的組織優(yōu)化 【學(xué)生活動】分析：根據(jù)裝修的施工流程、資源利用、空間等要求進(jìn)行分析，可以得到依次施工和平行施工兩種方案，思考各自的特點。,教學(xué)設(shè)計,二、系統(tǒng)的

11、優(yōu)化,（1）、明確問題，設(shè)立目標(biāo),施工項目：教學(xué)樓裝修,施工內(nèi)容：教學(xué)樓A、B、C棟，需要水電、木工、油漆三個施工過程，每個施工過程需要3周時間,目標(biāo)：組織裝修，使裝修工期和資源利用最為合理。,（2） 、收集資料，制定方案,方案一：按照施工要求，從A到B到C，依次進(jìn)行施工。,方案二：按照施工要求，A、B、C棟同時進(jìn)行施工。,方案三：按照施工要求，A、B、C棟進(jìn)行流水施工。,教學(xué)設(shè)計,二、系統(tǒng)的優(yōu)化, , , ,教學(xué)設(shè)計,二、系統(tǒng)的優(yōu)化,（3） 、檢驗核實，確定方案,根據(jù)分析，確定按照方案三進(jìn)行施工。,（4） 、分析計算，評價比較,選擇出最佳方案：方案三,教學(xué)設(shè)計,二、系統(tǒng)的優(yōu)化,第三節(jié)、系統(tǒng)的

12、設(shè)計,本節(jié)整體設(shè)計： 系統(tǒng)設(shè)計是研究和認(rèn)識系統(tǒng)的目的。根據(jù)系統(tǒng)的目的和要求、各子系統(tǒng)之間的相互關(guān)系，對系統(tǒng)進(jìn)行整體設(shè)計、評價和優(yōu)化，就是系統(tǒng)設(shè)計。通過室內(nèi)住宅電氣系統(tǒng)設(shè)計、環(huán)保手電筒設(shè)計的分析，使學(xué)生加深對系統(tǒng)設(shè)計的理解，學(xué)會簡單系統(tǒng)的設(shè)計。,學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見中的教學(xué)要求： 1、通過簡單系統(tǒng)的設(shè)計案例的分析，初步學(xué)會簡單系統(tǒng)設(shè)計的基本方法 2、確定一個生活或生產(chǎn)中的簡單對象，根據(jù)設(shè)計要求完成系統(tǒng)的方案設(shè)計,教學(xué)設(shè)計,系統(tǒng)的設(shè)計是在系統(tǒng)分析的基礎(chǔ)上，設(shè)計出滿足預(yù)定目標(biāo)的系統(tǒng)的過程。它既包含了對某個系統(tǒng)進(jìn)行技術(shù)設(shè)計本身的內(nèi)容，同時又需要運用系統(tǒng)的思想和方法對其設(shè)計過程進(jìn)行分析、設(shè)計。,1、系統(tǒng)的設(shè)

13、計的涵義,教學(xué)設(shè)計,系統(tǒng)設(shè)計的目的與要求 系統(tǒng)設(shè)計要從整體出發(fā)，以系統(tǒng)整體功能的最優(yōu)為目的。 系統(tǒng)各部分之間的相互聯(lián)系與相互作用。 系統(tǒng)設(shè)計要運用系統(tǒng)的思想綜合考慮各部分之間的關(guān)聯(lián)、沖突問題，注重各部分的橫向、縱向聯(lián)系。 系統(tǒng)設(shè)計方案的優(yōu)化 首先從系統(tǒng)整體考慮優(yōu)化，統(tǒng)籌兼顧，再在此基礎(chǔ)上完善各部分的設(shè)計。,2、系統(tǒng)設(shè)計應(yīng)考慮的主要問題,教學(xué)設(shè)計,為坐落在山里的村莊策劃一個筑路工程設(shè)計方案，需要籌劃：資金分配、人員調(diào)配、地質(zhì)勘探、路向選擇、材料購置、施工進(jìn)度等。 從系統(tǒng)設(shè)計的思路出發(fā)，怎樣理順這些關(guān)系？,【馬上行動】,教學(xué)設(shè)計,用系統(tǒng)的觀點理順各種關(guān)系，分別從筑路方案的總體目標(biāo)、路線規(guī)劃方案的選

14、擇、方案的優(yōu)化作出思考。 總體目標(biāo)：安全、快捷、經(jīng)濟(jì)地完成筑路工程。 選擇好的路線方案：如公路要過兩座山坡，是修隧道還是繞道。 要考慮材料、人員的安排，如何降低成本，減少浪費，考慮天氣等因素，提高工程進(jìn)度。,【參考答案】,教學(xué)設(shè)計,3、系統(tǒng)設(shè)計的一般步驟,將系統(tǒng)分解為若干子系統(tǒng) 確定各子系統(tǒng)的目標(biāo)、功能及相互關(guān)系 對子系統(tǒng)進(jìn)行技術(shù)設(shè)計和評價 對系統(tǒng)進(jìn)行技術(shù)總體設(shè)計和評價,教學(xué)設(shè)計,手電筒照明供電部分的設(shè)計 室內(nèi)住宅電氣系統(tǒng)的設(shè)計,4、簡單系統(tǒng)的設(shè)計的實現(xiàn),系統(tǒng)與設(shè)計,系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),系統(tǒng)的分析,系統(tǒng)的設(shè)計,五、【內(nèi)容梳理】,六、【學(xué)生活動建議】,教學(xué)中可安排多種系統(tǒng)設(shè)計活動，例如理想居?。▽W(xué)習(xí)、生活、工作）環(huán)境的設(shè)計；家庭裝修設(shè)計；手電筒照明供電部分的設(shè)計等。 水火箭制作活動或風(fēng)箏制作讓學(xué)生能夠真正動起來(動手和動腦） 學(xué)生活動手冊： 學(xué)生公寓的分析 發(fā)條動力玩具的分析 集雨灌溉系統(tǒng)的設(shè)計,七、【教學(xué)反思】,作為一名通用技術(shù)教師，我們應(yīng)該做到： 1、平時應(yīng)該注意對教學(xué)素材的收集（用手機(jī)抓拍生活中的素材，學(xué)生活動圖片，學(xué)生的作品等） 2、多給課堂教學(xué)增加一些亮點（在新聞中找亮點、在生活中找亮點、在學(xué)生的興趣愛好中找亮點、在網(wǎng)絡(luò)中找亮點、在笑話中找亮點） 3、動手操作時少一些要求