1、,課題2化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),人教化學(xué)2015版,第一單元走進(jìn)化學(xué)世界,自學(xué)教材第1214頁內(nèi)容，按要求進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，并把實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄在下表中：,針對(duì)訓(xùn)練 1下列對(duì)于蠟燭在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述，錯(cuò)誤的是( ) A燃燒時(shí)生成水和二氧化碳B燃燒時(shí)產(chǎn)生黑煙，放出熱量 C火焰分為三層，外層最明亮 D吹滅后有一股白煙冒出,A,認(rèn)真閱讀教材第1415頁，結(jié)合探究實(shí)驗(yàn)，填寫下表內(nèi)容：,不易,無變化,變渾濁,高,燃燒無變化,熄滅,低,水珠凝結(jié),高,針對(duì)訓(xùn)練 2在下列氣體中滴入數(shù)滴澄清石灰水，不能使澄清石灰水變渾濁的氣體是( ) 空氣人體呼出的氣體蠟燭燃燒后生成的氣體氧氣 AB CD,A,1人民幣

2、一元硬幣有明亮的銀白色的光澤且密度較大，小明同學(xué)認(rèn)為一元硬幣中含有鐵，他這一想法屬于科學(xué)探究過程中的( ) A提出問題B猜想 C獲得結(jié)論 D反思 2通過觀察蠟燭的燃燒以及對(duì)燃燒產(chǎn)物的實(shí)驗(yàn)探究，得出正確的結(jié)論是( ) 火焰溫度最高處是外焰 蠟燭燃燒能生成二氧化碳 燃燒能發(fā)光、發(fā)熱 燃燒發(fā)生了化學(xué)變化 A只有 B只有 C只有 D,B,D,3小李在探究蠟燭燃燒的過程中，發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑，你認(rèn)為她的以下做法中不合適的是( ) A反復(fù)實(shí)驗(yàn)，并觀察是否有相同現(xiàn)象 B查找資料，了解石蠟的主要成分，探究生成的黑色固體是什么 C認(rèn)為與本次實(shí)驗(yàn)?zāi)康臒o關(guān)，不予理睬 D詢問老師或同學(xué)，討論生成黑色物質(zhì)

3、的原因 4下列實(shí)驗(yàn)中(如圖)，觀察不到明顯變化的是( ),C,A,5(1)二氧化碳可以使澄清石灰水變渾濁，白色渾濁越多，說明氣體中 _二氧化碳越多_； (2)氧氣可以使帶火星的木條_ _，木條燃燒越旺，說明_ _； (3)二氧化碳可以使燃著的木條_ _。,6蠟燭是由石蠟和棉線組成的。 (1)石蠟放入水中，浮在水面上，說明石蠟的密度比水的密度_(填“大”或“小”)； (2)點(diǎn)燃蠟燭，在其燃燒過程中，屬于物理變化的是_ _； (3)取一火柴梗，拿住一端迅速平放入火焰中約1秒后取出，可觀察到兩端變黑，中間無明顯變化，說明火焰的_(填“外焰”“內(nèi)焰”或“焰心”)部分溫度最高。,復(fù)燃,氧氣越多,熄滅,小

4、,蠟燭熔化,外焰,7為了研究酒精的性質(zhì)，某同學(xué)做了如下探究，請(qǐng)你完成他的探究。 (1)觀察酒精燈內(nèi)酒精為_色_體； (2)聞聞它的氣味，有_ _味； (3)用滴管吸取一些酒精滴入水中，看見酒精_(填“能”或“不能”)溶于水； (4)用火柴點(diǎn)燃酒精燈，發(fā)現(xiàn)_ _，然后把干冷的燒杯罩在火焰上方，發(fā)現(xiàn)_ _，把燒杯倒過來加入澄清石灰水振蕩，石灰水_ _ 。此實(shí)驗(yàn)證明酒精燃燒生成了_ _和_ _。,無,液,特殊的香,能,酒精能燃燒,燒杯壁有水霧,變渾濁,水,二氧化碳,8植物不但進(jìn)行光合作用，也同時(shí)進(jìn)行呼吸作用。為了比較兩者的不同，有人設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)。 在一個(gè)晴朗的早晨，選取大小相似的同種植物兩盆，在花盆上各放入一杯澄清的石灰水，然后把其中一盆用無色透明的塑料袋罩住，放在陽光下，另一盆則用黑色塑料袋罩住，放在陰暗處(如圖所示)。傍晚，在塑料袋上都剪一個(gè)小口，并插入燃著的木條試驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)A中木條比B中更亮，而A中的石灰水保持澄清，B中變渾濁。,(1)A中木條燃燒更旺，說明A中_更多，從而說明在陽光照耀下植物主要發(fā)生_作用； (2)A中的石灰水保持澄清，而B中的石灰水變渾濁。說明B中_ _更多，從而說明在缺少光照條件下，植物主要發(fā)生_作用； (3)很多人喜歡在天剛蒙蒙亮?xí)r到茂密的樹林中進(jìn)行晨練，請(qǐng)你