1、窗前的氣球,同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)窗前的氣球（齊讀課題）。上節(jié)課，我們認(rèn)識了許多生字朋友?，F(xiàn)在，老師把這些生字朋友放在了一個(gè)個(gè)氣球上，如果你們叫對了他們的名字，他們就可以跟著氣球去旅行了，你們能準(zhǔn)確地把它讀出來嗎？,我會(huì)讀,孩子們讀得真好！生字朋友都高興地跟著氣球去旅行了，可是呀，還有幾個(gè)調(diào)皮的生字又回來藏在了這些詞語里了，你還能讀準(zhǔn)確嗎？,我們復(fù)習(xí)一下,k y 科利亞,di 呆呆地,sh 開始,ci 猜出來,shun 拴著,j zh 嘰嘰喳喳,du 逗人,窗前的氣球,同學(xué)們你病過嗎？當(dāng)時(shí)有什么感受？我們快去看看課文中的科利亞吧,瞧！這就是在病床上的科利亞，從圖上你看到了什么？（指名說說

2、）,我們快到課文中看他吧！帶著感情大聲讀課文，并讀準(zhǔn)字音，用橫線畫出最能體現(xiàn)科利亞前后心情變化的句子。,科利亞靜靜地躺在病床上，呆呆地望著窗戶。從三樓能望到什么呢？除了對面的樓房和一角天空以外，什么也看不見。他覺得真沒大意思。,科利亞靜靜地躺在病床上，呆呆地望著窗戶。從三樓能望到什么呢？除了對面的樓房和一角天空以外，什么也看不見。他覺得真沒意思。,覺得真沒意思,高興地笑了,？,他得的是傳染病，醫(yī)院規(guī)定，誰也不準(zhǔn)來看他，他也不能到病房外面去。,他覺得真沒意思。,他得的是傳染病，醫(yī)院規(guī)定,誰也不準(zhǔn)來看他，他也不能到病房外面去。 科利亞靜靜地躺在病床上,呆呆地望著窗戶。從三樓能望到什么呢？除了對面的

3、樓房和一角天空以外,什么也看不見。他覺得真沒意思。,一角天空,樓房,靜靜地,呆,呆地,突然,一個(gè)紅氣球搖搖擺擺地飄了上來，在科利亞房間的窗戶前停住了。氣球停了一會(huì)兒，開始一上一下地動(dòng)了起來，這是怎么回事？,搖搖擺擺,一上一下,科利亞仔細(xì)一看，氣球上畫著一張可愛的小臉，正笑瞇瞇地望著他。,讀讀寫寫,氣球上畫著一張小臉。 氣球上畫著一張可愛的小臉。,可愛的:_。,這下他猜出來了，準(zhǔn)是米沙想的招兒。,準(zhǔn)是,當(dāng)科利亞 時(shí)，米沙 。 當(dāng)米沙 時(shí)，科利亞 。,這下他猜出來了，準(zhǔn)是米沙想的招兒。,如果你是科利亞，此時(shí)你有什么感受？,他好像看見米沙拉動(dòng)拴著氣球的繩子，幾個(gè)同學(xué)站在四周，嘰嘰喳喳地指手畫腳。,窗

4、前的氣球，是小伙伴們 給科利亞帶來了_。,想一想：,窗前的氣球，代表同學(xué)們來問候科利亞。,科利亞望著窗外那張逗人的“小臉”，高興地笑了。,讀讀寫寫,科利亞望著窗外笑了。 科利亞望著窗外高興地笑了。,高興地:_。,科利亞也許是被“可愛的笑臉”逗樂而笑；也許是為米莎的“創(chuàng)舉”而開心的笑；也許是忘了病房里的孤獨(dú)而高興地笑總之，這個(gè)飄在窗前的紅氣球，給科利亞帶來的是一聲問候，一個(gè)驚喜，它代表著全班同學(xué)真誠的心。,假如你是科利亞的朋友，你會(huì)對他說些什么？你能想到更好的辦法讓科利亞開心嗎？,對，可以把要說的話寫在紙上，用遙控飛機(jī)送到科利亞窗前。放風(fēng)箏、打電話、寫信、錄音等等，孩子們在想辦法的同時(shí)，你們感受到了現(xiàn)代化設(shè)備給人們帶來了方便。,相信有了你們這些新朋友的愛和祝福，科里亞的病會(huì)好得更快的。讓我們也像米沙、科里亞和他的同學(xué)們一樣，團(tuán)結(jié)友愛、關(guān)愛他人、幫助他人、珍惜友情，讓我們二年級二班成為一個(gè)溫暖的大家庭好嗎？,學(xué)了這課你有什么收獲呢？,窗前的氣球，代表同學(xué)們 來問候科利亞。,通過課文的學(xué)習(xí)，應(yīng)該相互關(guān)心，珍惜友情， 只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，人間永遠(yuǎn)是春天。,如果你身邊的朋友或親人也得了病，你怎樣關(guān)心他們呢?用你喜歡的方式向他表達(dá)友誼。用你喜歡的方式向他表達(dá)友誼，可以給他畫個(gè)可愛的笑臉，說幾句鼓勵(lì)的話，或?qū)憥拙渲脑挕?放飛思維,。,科利亞： 你好！ 喜