1、,IBPYP母語與 中國國家課程小學(xué)語文 的“兼容”實(shí)踐,IB TALK,劉偉,廣東碧桂園學(xué)校國際部小學(xué)中文主班教師,CONTENTS,01 故事一：拼音 識字那些事,02 故事二：成長 需要文學(xué)的力量,03 故事三： 為生命而寫作,04 我的體會,故事一： 拼音識字那些事,IB TALK,IB Experts Education Management,IB Experts Education Management,建立具體的假說,能促使孩子主動地學(xué)習(xí)就需要不斷滿足學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)需求。想認(rèn)什么字就教什么字。跟著學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏教，學(xué)習(xí)是個(gè)性化的。,想學(xué)什么教什么！識字跟著探究主題走！,IB Exp

2、erts Education Management,通過測評，我們有根據(jù)將不同識字水平的孩子進(jìn)行分層，孩子受到尊重，總是能在自己的水平內(nèi)學(xué)習(xí)得到滿足。,IB TALK,IB Experts Education Management,故事二： 成長需要文學(xué)的力量,IB Experts Education Management,以探究為本的課堂上，師生可以共享對語言的運(yùn)用，欣賞語言的功能與美感。通過探究單元中相關(guān)的真實(shí)的情境來學(xué)習(xí)母語是當(dāng)前最適合的學(xué)習(xí)方式。,IB Experts Education Management,圍繞探究主題的閱讀,傳統(tǒng)文化需要繼承和發(fā)揚(yáng),孩子的成長需要文學(xué)的力量,IB

3、TALK,IB Experts Education Management,故事三： 為生命而寫作,IB Experts Education Management,從說開始 貼近探究主題，為孩子們創(chuàng)造各種表達(dá)的機(jī)會。,舉 例,從生活開始 學(xué)會寫真實(shí),舉 例,大聲說創(chuàng)意,IB Experts Education Management,使用技術(shù)表達(dá)完整的 理解,舉 例,得到家長的認(rèn)可：孩子的潛力超乎你想象,舉 例,IB Experts Education Management,實(shí)踐并不是只有成功，也會收獲失敗。,筆 順,書 法,我的體會,IB TALK,IB Experts Education Management,IB Experts Education Management,體 會 一,首先從PYP項(xiàng)目中語言的范圍與順序和國家課程小學(xué)語文的標(biāo)準(zhǔn)融合開始，“范圍與順序”是針對所有語言學(xué)科，而我們的母語有自己特有的系統(tǒng)與標(biāo)準(zhǔn)。,入門級的從探究主題內(nèi)容入手融合，比如光與聲就從光和聲的閱讀開始，有能力的就從“概念”入手，領(lǐng)悟中國課程小學(xué)語