1、親子游戲設計原則及方法,親子游戲/活動的功能,一、建立良好的親子關系 二、幫助孩子智力開發(fā) 三、培養(yǎng)習慣，學習的穩(wěn)定性,2020/8/4,一、親子游戲設計范例,親子游戲設計原則 游戲的對象是小孩 親子游戲是以小孩子為中心，游戲為他們而 設，所以會考慮他們的能力及興趣。父母亦 須投入?yún)⒓?，不應只做旁觀者。,2020/8/4,2020/8/4,一、親子游戲設計范例,親子游戲設計原則 不應有太多規(guī)限 小孩對不熟悉的游戲，會透過模仿去學習。 太多的規(guī)限，幼兒不會明白，所以亦不會跟 從。,2020/8/4,一、親子游戲設計范例,親子游戲設計原則 游戲要簡單及富動感 小孩喜歡音樂及跑跳。父母應給予他們自由

2、 探索空間，盡情享受跑跳的樂趣。,2020/8/4,一、親子游戲設計范例,親子游戲設計原則 不應經(jīng)常轉換游戲 幼兒是透過游戲去學習及適應的，所以需要 反復的進行；做到熟能生巧。他們不介意反 復地做同一個游戲，只要游戲能夠產(chǎn)生不同 的效果，便會吸引到他們。,2020/8/4,一、親子游戲設計范例,親子游戲設計原則 開始時玩幼兒熟悉又喜歡的游戲 引起幼兒的興趣十分重要，所以先進行一 些他們熟悉又喜歡的游戲，會使他們更加投 入在游戲活動中。,2020/8/4,一、親子游戲設計范例,親子游戲設計原則 家長以身作則 由于幼兒尚未有足夠判斷能力，所以他們喜 歡模仿，特別對新事物。所以家長能以身作 則參加游

3、戲，可以鼓勵幼兒更主動參與。,2020/8/4,一、親子游戲設計范例,親子游戲設計原則 要長期參與 親子的感情并非一兩次游戲可以建立或 維系，定時的親子游戲可建立長久的親情。,音樂游戲,2020/8/4,一、音樂游戲,語言 樂器 游戲,2020/8/4,創(chuàng)意游戲,2020/8/4,一、親子游戲設計范例,范例一：創(chuàng)意親子游戲 活動一身上摘星星 年齡段：8 個月以上（已經(jīng)能獨坐的幼兒） 道具：8-10 個夾子 玩法：家長先把夾子夾在衣服上； 利用語言指令示意幼兒把夾子摘下。,2020/8/4,一、親子游戲設計范例,2020/8/4,一、親子游戲設計范例,2020/8/4,一、親子游戲設計范例,范例

4、一：創(chuàng)意親子游戲 活動二疊疊樂 年齡段：1歲半以上 道具：30 個夾子 玩法：家長及幼兒各拿夾子10-15個； 每人輪流把夾子疊起； 盡量保持不把夾子倒塌。,2020/8/4,一、親子游戲設計范例,2020/8/4,一、親子游戲設計范例,2020/8/4,一、親子游戲設計范例,這樣可以更有創(chuàng)意CREATIVE 舉一反三隨時隨地廢物利用 生活經(jīng)驗來源予生活知識面廣 善于觀察閱歷多玩生活中學習 就地取材學習玩具的功用 所有的東西都是可以玩,2020/8/4,講故事 游戲,2020/8/4,一、親子游戲設計范例,范例二：講故事親子游戲 活動一一起去秋游 年齡段：2歲以上 道具：報紙 玩法：老師或家長

5、給寶寶講故事，一步一步的引領 小孩投入在故事情節(jié)當中以發(fā)揮幼兒的想象 能力。,2020/8/4,一、親子游戲設計范例,2020/8/4,一、親子游戲設計范例,2020/8/4,一、親子游戲設計范例,2020/8/4,一、親子游戲設計范例,2020/8/4,一、親子游戲設計范例,2020/8/4,一、親子游戲設計范例,2020/8/4,一、親子游戲設計范例,親子講故事的好處 語言能力創(chuàng)做力刺激好奇心 人際關系促進感情真情流露 增加溝通觀察發(fā)展,2020/8/4,建筑游戲,2020/8/4,體能游戲,2020/8/4,英語游戲,2020/8/4,涂鴉游戲,2020/8/4,塗鴉,2020/8/4,

6、手工藝游戲,2020/8/4,彩虹傘游戲,2020/8/4,一、親子游戲設計范例,范例四：彩虹傘親子游戲 彩虹傘游戲能增強寶寶的平衡能力。因為它是行 走、奔跑和更復雜的行為的前提。彩虹傘本身也 很有趣，它光滑的質地和鮮艷的顏色；可以給寶 寶指出彩虹傘身上不同的顏色名稱，以此來強化 寶寶的色彩識別能力。,2020/8/4,一、親子游戲設計范例,范例四：彩虹傘親子游戲 活動一彩虹寶寶 年齡段：18個月以上 道具：彩虹傘、音樂 玩法：1、家長把寶寶坐在彩虹傘的中央； 2、家長在邊上搖動彩虹傘； 3、老師唱“彩虹寶寶”； 4、家長一手拿著彩虹傘，一手拍著彩虹傘； 5、讓寶寶感覺好像坐在水中。,2020

7、/8/4,一、親子游戲設計范例,范例四：彩虹傘親子游戲 活動二七彩泡泡 年齡段：18個月以上（能獨立行走） 道具：彩虹傘、瓶裝肥皂泡水、音樂 玩法： 1、家長讓寶寶站在彩虹傘的中央； 2、老師帶領家長在彩虹傘邊上唱“七彩泡泡”； 3、老師在高處把泡泡吹到彩虹傘中，讓寶寶去抓； 4、家長鼓勵幼兒用手去抓泡泡。,2020/8/4,二、親子游戲教學領域,1. 大動作 2. 精細動作 3. 語言能力 4. 生活能力 5. 認知能力 6. 情緒與社會性,2020/8/4,三、親子活動的設計原理,親子活動的特點 親子活動，是根據(jù)教育對象的成長特點和需要， 在專業(yè)人員指導下，由孩子和他們的父母或看護者共同參

8、與的一項具有指導性、互動性的活動。 親子活動可以是集體的，也可以是分散的個別的活動。,2020/8/4,三、親子活動的設計原理,親子活動一般由專業(yè)人員主持，面對家長進行現(xiàn)場指導; 通過帶領孩子和他們的家長或看護人開展有針對性的親子活動，普及科學的早期教育理念和方法，促進孩子積極主動地發(fā)展。 親子活動具有現(xiàn)場示范性、指導性與實踐性，能使家長或看護人得到教育孩子的基本訓練。 可以說，親子園是家長學習科學育兒的重要課堂，親子活動是家長學習科學育兒的重要課程。,2020/8/4,三、親子活動的設計原理,1.適宜性 2. 適度性 3. 指導性 4. 互動性 5. 開放性,2020/8/4,三、親子活動的

9、設計原理,1. 適宜性 1.要根據(jù)孩子的年齡特點和發(fā)展水平，確定符合大致需要的活動目標。 2.目標應是既高于孩子現(xiàn)實發(fā)展，又是經(jīng)過努力能夠達到的水平；既要考慮孩子某一方面的需要，又要兼顧他們之間的差異。 3.親子活動的目標一定要符合孩子發(fā)展的需要，具有指導性和可操作性。,2020/8/4,三、親子活動的設計原理,2. 適度性 1.內(nèi)容選擇要科學，要適度。 2.幼兒年齡小，活動要注意動靜交替， 集體活動與分散活動相互結合； 3. 時間不宜過長，在集體活動中，可以穿插一些自由放松的活動。,2020/8/4,三、親子活動的設計原理,2. 適度性 4.一個活動可以多次重復進行，但活動量要適當，根據(jù)家長

10、和孩子的具體情況，適當注意調(diào)整活動內(nèi)容和活動節(jié)奏。 5.防止過度疲勞，也要避免運動量不足，要防止內(nèi)容單一、形式單調(diào)，也要防止花樣繁多、任務過重的問題。,2020/8/4,三、親子活動的設計原理,3. 指導性 1.要有目的、有計劃、有組織地面對家長及看護人，開展科學育兒的具體指導活動。 2.家長及看護人的教育行為直接影響著孩子的成長和發(fā)展，所以親子活動的指導對象應是這些成人。,2020/8/4,三、親子活動的設計原理,3.通過指導他們與孩子共同游戲和交流，傳播教育孩子 的新觀念，使他們進一步體驗教育的原則和方法在實 踐中的應用價值，提高他們科學育兒的水平和能力。 4.指導過程中，既要滿足家長的需

11、要，又要考慮對個別 家長的具體指導，既要考慮對家長的現(xiàn)場指導，又要 考慮對家長在家庭里的育兒指導，使每個家長都有所 收獲。,2020/8/4,三、親子活動的設計原理,4. 互動性 1.在親子活動中，應該注意調(diào)動家長和孩子參與的積極性。 一方面要注意家長和孩子間的互動， 另一方面要注意組織者和家長之間的互動。 2.家長不僅僅是被動的學習者，他們也有許多豐富的經(jīng)驗 和方法。組織者可以引導他們在活動中與人分享自己的 教子方法，交流成功的教育經(jīng)驗，鼓勵他們提出問題。,2020/8/4,三、親子活動的設計原理,3.在設計親子活動過程中，應了解家長在教育孩 子方面的問題和經(jīng)驗，適當將家長們的好方法 引入親子活動的過程中，充分運用這些寶貴的 教育資源，親子活動才能有效地達到預期的目 的。,2020/8/4,三、親子活動的設計原理,5. 開放性 1.親子活動不可能解決孩子所有的發(fā)展問題，也不可能代替家庭教育的全部。 2.所以，組織者不僅要在有限的時間里，對家長進行必要的示范和講解，同時也要考慮活動的指導性要向家庭延伸，每一次活動后要對家長提出，回到家中應繼續(xù)完成的任務。,2020/8/4,三、親子活動的設計原理,3.組織者在設計親子活動時，要選擇最有代表性的內(nèi)容， 讓所有的家長都能做的到，對