1、實(shí)驗(yàn)教育的目標(biāo)是，掌握1個(gè)實(shí)驗(yàn)室的二氧化碳采集反應(yīng)原理，摸索二氧化碳采集方法，設(shè)置裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。 2通過比較制造氧氣和二氧化碳的原理性質(zhì)，確定實(shí)驗(yàn)室制造氣體的一般思路和方法。 3培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)中學(xué)生合作、仔細(xì)思考、樂于實(shí)踐的科學(xué)精神。 實(shí)驗(yàn)方法設(shè)置修訂，以小組合作方式完成實(shí)驗(yàn)。 用鋁板的顯微實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較，選擇藥品。 課程學(xué)習(xí)后的實(shí)踐型實(shí)驗(yàn)制取了二氧化碳。 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容修訂、比較試驗(yàn)的內(nèi)容： 1稀鹽酸和碳酸鈉粉末反應(yīng)2稀鹽酸和碳酸鈣粉末反應(yīng)3鹽酸和石灰石反應(yīng)4稀硫酸和石灰石的反應(yīng)實(shí)踐試驗(yàn)的內(nèi)容：組裝取出二氧化碳的裝置，用氣體體制進(jìn)行取出，收集和檢查。 教學(xué)過程設(shè)置修訂，學(xué)生課外收集配置產(chǎn)生二氧化碳反應(yīng)。

2、要求學(xué)生上課前復(fù)習(xí)氧氣實(shí)驗(yàn)室制法。 課程是從問題引入的：同學(xué)們知道那些方法能得到二氧化碳嗎？問題探討：這些方法能用于實(shí)驗(yàn)室制造二氧化碳嗎？ 考慮原因。 指導(dǎo)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，最終確定藥品的選擇。 探索選擇的藥品：采用微小實(shí)驗(yàn)，學(xué)生將4組不同藥品反應(yīng)分組采集二氧化碳，觀察反應(yīng)現(xiàn)象。分組問題和討論，1實(shí)驗(yàn)室制造的二氧化碳用稀鹽酸能與碳酸鈉或碳酸鈣粉末反應(yīng)嗎？通過2年前的研究實(shí)驗(yàn)和上述討論，說明實(shí)驗(yàn)室認(rèn)為應(yīng)該用什么藥品攝取二氧化碳的原因。 3稀鹽酸和石灰石的反應(yīng)原理CaCO3 2HCl=CaCl2 H2O CO2，回顧知識，進(jìn)行問題討論，1回顧實(shí)驗(yàn)室用哪兩種方法攝氧，要求學(xué)生正確寫入過氧化氫，攝氧方程，

3、選擇學(xué)生黑板進(jìn)行示范，規(guī)范， 學(xué)生方程中反應(yīng)物的兩組討論：采氧時(shí)，兩個(gè)裝置分析不同的原因？3各組學(xué)生的問題回答總結(jié)總結(jié)，1，實(shí)驗(yàn)室用哪兩種方法采氧常用？寫出化學(xué)方程式，反應(yīng)物的狀態(tài)2、分析制取裝置有什么區(qū)別？ 為什么？2H2O2 2H2O O2、mno2、2kmno4k2mno4mno2o2、加熱高錳酸鉀取氧，分解過氧化氫水取氧，反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件不同，所以采用的氣體發(fā)生裝置也指導(dǎo)學(xué)生讀取不同的2文本內(nèi)容。 2學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室探討應(yīng)該如何選擇攝取二氧化碳的裝置。 3探討二氧化碳的收集方法。 1、二氧化碳和氧的相關(guān)性比較，3、實(shí)驗(yàn)室中的二氧化碳攝取裝置、二氧化碳、氧、反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件、氣體

4、密度比空氣大還是小、與水反應(yīng)、與固體的液體反應(yīng)、常溫、大、溶于水能夠與水反應(yīng)的原因？ 如果反應(yīng)物是過氧化氫和二氧化錳呢？ 學(xué)生小組討論。 2、氣體收集裝置，為什么不能用排水法收集二氧化碳?xì)怏w，點(diǎn)撥：1、如何檢查生成的氣體是二氧化碳？ 如何檢查Ca ClCaCl2 CO2、CO3、CO3、教室總結(jié)、1 )反應(yīng)原理、2 )裝置圖、3 )收集方法、4 )檢查方法、二氧化碳實(shí)驗(yàn)室制法、上排氣法、澄清煤氣石灰放入稀鹽酸，收集氣體，進(jìn)行、分組實(shí)驗(yàn)，每1組取一根二氧化碳進(jìn)行檢查，進(jìn)行檢查。 教師巡回指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)。以下參考修訂后的裝置的一部分，請考慮1、氣體發(fā)生裝置、a、b、c、d、f、g、e :這些裝置各有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)？ 在實(shí)驗(yàn)室中選擇氣體提取裝置、氣體發(fā)生裝置、氣體收集裝置、反應(yīng)物的狀態(tài)、固體與固體的反應(yīng)、固體與液體的反應(yīng)、液體與液體的反應(yīng)、反應(yīng)條件(加熱、是否需要添加催化劑等)、 的雙曲馀弦值。 二、如何修訂實(shí)驗(yàn)室制取氣裝置，排氣法，密度大于空氣的向上排氣法，密度小于空氣的向下排氣法，排水法(難溶于水，不與水反應(yīng))，(不與空氣反應(yīng))，教育反省，探討1化學(xué)藥品的選擇2學(xué)生已經(jīng)很熟悉總結(jié)了制取二氧化碳的理想藥品、裝置、采集方法以及檢驗(yàn)和檢驗(yàn)方法，最后總結(jié)了實(shí)驗(yàn)室制取煤氣的思路和方法。 課堂進(jìn)行中結(jié)合教師提問、學(xué)生思考與討論、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，課