1、18 她是我的朋友,自由朗讀課文，把課文讀正確、讀通順。想想課題與文章有什么聯(lián)系。 看了課題想知道些什么？帶著問題讀書。 “她”是誰？“我”又是誰？為什么說“她是我的朋友”？,zh y sh 炸死 醫(yī)院輸血 xng fu din ji 血型是否草墊酒精 yn y qun 掩蓋咬牙拳頭 zh yu mi 制止柔和迫在眉睫,理解詞語,休克 啜泣 嗚咽 竭力 迫在眉睫,一種臨床綜合病癥。 抽噎；抽抽答答地哭。 傷心哽泣的聲音。 用盡全力；盡力。 比喻事情已到了十分緊急的關(guān)頭。,字詞理解,起因,他們面臨的問題是什么？ 一方面是小女孩傷重，面臨危險(xiǎn)；一方面是醫(yī)生和護(hù)士都不具有她的血型。 經(jīng)過查看，他們確

2、認(rèn)這個(gè)小姑娘傷得最重，如果不立刻搶救，就會(huì)因?yàn)樾菘撕土餮^多而死去。 一位女醫(yī)生告訴這幾個(gè)孤兒，如果他們不能補(bǔ)足這個(gè)小姑娘失去的血，她一定會(huì)死去，問是否有人愿意獻(xiàn)血。 情況非常危急,一陣沉默之后，一只小手顫抖地舉起來。忽然又放下來，然后又舉起來。 阮恒舉手時(shí)為什么“顫抖”？為什么把手“放下去”又“舉起來”？,過了一會(huì)兒，他突然啜泣了一下，全身顫抖并迅速用一只手捂住臉?！疤蹎幔咳詈?？”醫(yī)生問道。阮恒搖搖頭。,但過了一會(huì)兒，他又開始嗚咽，并再一次試圖用手掩蓋他的痛苦，醫(yī)生又問是不是針刺疼了他，他又搖了搖了頭。,接著，他那不時(shí)的啜泣變成持續(xù)不斷的低聲哭泣。他眼睛緊閉著，用牙咬著自己的小拳頭，想竭力制

3、止抽泣。,請(qǐng)同學(xué)們看插圖，仔細(xì)觀察小男孩的神情、動(dòng)作，想象他可能在想些什么，然后把這幾個(gè)重點(diǎn)句有感情地讀一讀。 誰來讀給大家聽，把自己認(rèn)為讀得最好的地方讀出來。,匯報(bào)交流學(xué)習(xí)效果,獻(xiàn) 血 前 一陣沉默之后，一只小手顫抖地舉起來。忽然又放下去，然后又舉起來。 從中圈出表示動(dòng)作的詞。 舉、放、又舉 討論：沉默之后，阮恒為什么顫抖地舉起小手？ 阮恒舉起手為什么又放下，然后又舉起來？?jī)纱巍芭e”起手，有什么不同？ 情緒激動(dòng)而緊張 反映了他獻(xiàn)血與不獻(xiàn)血的思想斗爭(zhēng)很激烈。,想一想？,獻(xiàn)血時(shí),過了一會(huì)兒，他突然啜泣了一下，全身顫抖并迅速用另一只手捂住臉。 這句話寫出了阮恒當(dāng)時(shí)的什么心情？ 過了一會(huì)兒，他又開始

4、嗚咽，并再一次試圖用手掩蓋他的痛苦。 他這時(shí)的心情又是怎樣？ 接著，他那不時(shí)的啜泣變成持續(xù)不斷的低聲哭泣。他眼睛緊閉著，用牙咬著自己的小拳頭，想竭力制止抽泣。 這一段描寫突出了什么？,神態(tài)動(dòng)作描寫,男孩立刻停止了哭泣，好像剛才什么事也沒有發(fā)生一樣。 男孩的感情變化這么快，這是為什么？ 醫(yī)生的安慰打消了他的顧慮，因而像沒事一樣。,結(jié)尾與拓展,你知道小男孩為什么那么痛苦嗎？ 以為自己把血給了小女孩，自己就會(huì)死了。 2. “她是我的朋友”，阮恒這樣說的時(shí)候，他是怎么想的？你想到了什么？ 他為別人著想、無私奉獻(xiàn)的精神，這是多么可貴呀！ 3. 展開想象，醫(yī)生安慰阮恒會(huì)說些什么話？ 4. 學(xué)了文章，你有什么收獲？,我會(huì)記,奧噢 白迫 木旦 執(zhí)土 烏嗚 因咽 手拳 睫竭 忄亙 十兄,我會(huì)做,一、選詞填空。 時(shí)代 時(shí)期 時(shí)間 1、這段（ ）叔叔迷上了電腦，整天不出屋。 2、我們必須不斷學(xué)習(xí)，趕上（ ）前進(jìn)的步伐。 3、這篇文章講的是戰(zhàn)爭(zhēng)（ ）的一個(gè)感人的故事。 二、讀句子，寫出劃線詞的近義詞。 1、附近醫(yī)院的醫(yī)生和護(hù)士接到消