1、5.我的童年,季羨林,學習目標：,1、掌握生字詞、識記文學常識。 2、初讀課文，感知文意;了解作者童年生活的特點。 3、品味本文平淡簡潔而富有表現力的語言。,自學指導： 請同學們查閱資料或課下注釋，了解作家作品，以自己喜歡的方式讀課文，給每一自然段標上序號，并用筆勾畫出你認為需要積累的詞語，自行解決。,自學檢測一：,季羨林（19112009）山東臨清人，字希逋（b）又字齊奘zng 。學者、翻譯家、作家。北京大學的終身教授、副校長。散文集有天竺心影朗潤集留德十年牛棚雜憶等，其著作匯編成季羨林文集共24卷。,1、作家作品,自傳是自述生平的文章。作者為了讓別人了解自己所走過的生活道路，把自己的成長經

2、歷系統(tǒng)而有重點的介紹出來，這就是自傳。自傳可以是生平事跡的實錄，也可以具有一定的文學性。,季羨林:1934年畢業(yè)于清華大學。國際著名東方學大師、語言學家、文學家、國學家、佛學家、史學家、教育家和社會活動家。中國社會科學院南亞研究所所長， 早年留學國外，通英、德、梵、巴利文，能閱俄、法文，尤精于吐火羅文，是世界上僅有的精于此語言的幾位學者之一。生前曾撰文三辭桂冠：國學大師、學界泰斗、國寶。,我的童年季羨林,積累字詞,生疏 瑣事 溺愛 教諭 私塾 椽子 躥 門楣 一壟 萬象更新 渾渾噩噩 孤苦伶仃 家徒四壁,su,n,gng,lng,t,y,cun,mi,lng,sh,chun,sh,龍肝鳳髓,s

3、u,zh,不折不扣,自學檢測：（詞語解釋）,肅然起敬： 萬象更新： 相依為命： 龍肝鳳髓： 不以為然：,形容產生嚴肅敬仰的感情。肅然：恭敬的樣子； 起敬：產生敬佩的心情。,世間所有的事物，煥然一新，生機勃勃。 萬象：所有事物；更新：新的替代舊的。更：改變，改換（重新獲得生命，喻復興）。,互相依靠著過日子。泛指互相依靠，誰也離不開誰,比喻極難得的珍貴食品。,不認為是對的。表示不同意或否定。,家徒四壁： 渾渾噩噩： 光大門楣： 習以為常： 孤苦伶仃： 教 諭：,家里就只有四面墻壁。形容家境貧寒，一無所有。,形容糊里糊涂，愚昧無知。 渾渾：質樸淳厚。 噩噩：嚴肅的樣子。,光耀門庭，光宗耀祖。門楣，門

4、庭，門第。,常做某種事情或常見某種現象，成了習慣， 就覺得很平常了。,孤獨困苦，無依無靠。,學官名，始設于宋代。,讀課文，小組合作，探討問題: 1、圍繞“我的童年”，作者寫了哪些人，哪些事？ 2、理清本文的寫作思路，把握課文主要內容。 3、作者開篇即說“回憶起自己的童年來，眼前沒有紅，沒有綠，是一片灰黃”結合課文，說說作者為什么如此形容自己的童年？ 4、作者的童年生活有什么特點？在這篇文章中，作者是從哪些方面表現這一特點的？,感知課文,1、自讀課文，圍繞我的童年”，作者寫了哪些人，哪些事？,介紹了自己生活的社會環(huán)境；父親與叔父艱難的生活；我每天最高的享受；偷吃死面餅子的趣事；介紹我的啟蒙老師；

5、回憶童年時的小伙伴；交代我離開故鄉(xiāng)的原因。,前言： 最窮的村中最窮的家： 父輩們： 每天最高的享受： 開始認字： 離開故鄉(xiāng)：,2、理清課文結構,(1),(2-3),(4-5),(6-8),(9-10),(11-13),總寫,童年生活一片灰黃,家庭極其貧窮,父輩生活凄苦艱辛,奶奶給“我”白面饅頭、偷吃白面餅子,學習認字、交代小伙伴的情況,到濟南求學、思念故鄉(xiāng)與親人,分寫（小標題結構）,我的童年,要珍惜現在的生活,3、作者開篇即說“回憶起自己的童年來，眼前沒有紅，沒有綠，是一片灰黃”結合課文，說說作者為什么如此形容自己的童年？,作者的童年是物質和精神都飽受苦難的年代。（1）在父母身邊時，物質生活極

6、度匱乏，吃的是紅高粱面餅，連基本的生活物資鹽，都無錢可買；“半個白面饅頭”就是作者眼中最好吃的東西，家里“連帶字的什么紙條子也沒見過”；（2）在濟南叔父家，“我”的精神生活并不如意，一個六七歲的孩子離開母親，幾次夢里哭醒。所以作者回憶起童年生活，眼前沒有喜氣洋洋的紅色，也沒有生氣勃勃的綠色，只是一片無奈悲涼的灰黃。,拓展延伸,課文給讀者呈現了一個“一片灰黃”的童年生活，你如何看待作者的這段生活？,2020/8/5,【示例】季羨林先生的我的童年，讓我們看到了季先生那“一片灰黃”的早年生活，他的童年生活與我們今天的幸福生活形成了鮮明的對比，我們應從季先生的生活中汲取一些精神營養(yǎng)，即面對困境時不要怨

7、天尤人，要敢于克服，奮發(fā)向上，這樣才無愧于時代、家庭給予我們的厚愛。,我的童年季羨林 教學ppt,如何對待人生的苦難,苦難與幸福如影相隨，對于能干的強者，苦難只是一塊墊腳石。那么，讓我們坦然面對苦難，做生活的強者吧。,4、作者的童年生活有什么特點？在這篇文章中，作者是從哪些方面表現這一特點的？,明確：作者的童年可以說是苦難的童年。（1）作者出生的家庭極度貧窮，一年到頭，只能“啃紅高粱餅子就哭咸菜”，偶爾吃一回白面饅頭如同吃“龍肝鳳髓”一般；為吃一塊白面餅子，竟被趕到水坑中。（2）作者在6歲時便不得不離開家鄉(xiāng)，離開父母，這對一個孩子來說，無疑也是極為殘酷的事情。這些都是作者童年苦難生活的表現。,

8、研討與練習二：,1、品味下列句子，注意紅色的詞語，思考其中蘊含著作者怎樣的人生感悟。 1.這些芝麻綠豆般的小事是不折不扣的身邊瑣事，使我終生受用不盡。 2.我每次想到這樣一個光著屁股游玩的小伙伴竟成為這樣一個“英雄”，就頗有驕傲之意。 3.盡管此時不但能吃上白面饅頭，而且還能吃上肉，但是我寧愿再啃紅高粱餅子就苦咸菜。,1.作者認為童年的“芝麻綠豆般的小事”能給人無限啟迪，使人明白人生的道理，明白如何做人。當然“受用不盡”。 2.“竟”字有出乎意料之意，表達出作者對自己的伙伴成為“英雄”感到意外，也有作者感嘆世事難料的意味。這里的“驕傲”有特定的含義，局限于當時的時代，在作者看來，“啞巴小”的所

9、作所為給自己灰黃色的童年增添了一點兒傳奇色彩。 3.“寧愿”一詞，表明了作者對故鄉(xiāng)以及親人強烈的思念之情。,研討與練習三：,學者鐘敬文這樣評價季羨林的散文“浮花浪蕊豈真芳，語樸情醇是真行；我愛先生文品好，如同野老話家?！?。試結合文章內容，品析季羨林散文“語樸情醇”“野老話家常”的特點。 例如：“我父親同另外的一個弟弟(九叔)孤苦伶仃，相依為命，房無一間，地無一壟，兩個無父無母的孤兒，活下去是什么滋味，活著是多么困難，概可想見。 ”雖無過多的描述也只是平平淡淡的記述事實，都讓人讀來心酸。,語言特點：,本文語言樸實無華，作者就像拉家常一樣把自己的童年生活娓娓道來，時代雖然遙遠，卻讓人歷歷在目，給人

10、以無限啟迪。 例如，“專就山東論，是東部富而西部窮。我們縣在山東西部又是最窮的縣，我們村在窮縣中是最窮的村，而我們家在全村中又是最窮的家?！边@幾句樸實的語言道出了自己家庭的特別貧困。 再例如：“我當時是赤條條渾身一絲不掛，我逃到房后，往水坑里一跳。母親沒有法子下來捉我，我就站在水中把剩下的白面餅子盡情地享受了?！边@幾句話寫出了自己童年的調皮狀態(tài)，與童年辛酸的生活形成鮮明的對比。,主題探究,文章通過回憶童年那一段極其艱苦辛酸往事，表現了童年生活的艱苦和辛酸，表達了對親人和兒時伙伴的無限懷念之情，以及對家鄉(xiāng)的思念之情，并對現在的孩子寄予了殷切的希望。,作者文章選讀,一條老狗 賦得永久的悔 兒時的事

11、,2020/8/5,我的童年季羨林 教學ppt,課堂練習：,一、給線面加點的字注音或根據拼音寫漢字。 我父親同另外的一個弟弟(九叔)孤苦l(xiāng)ng dng（ ），相依為命，房無一間，地無一壟（ ），兩個無父無母的孤兒，活下去是什么滋味，活著是多么困難，概（ ）可想見。,課堂練習：,下列句子中加點成語使用不當的一項是（ ） A、雖然他的父親渾渾噩噩，但他卻是個精明的人。 B、他已經窮到家徒四壁，生無分文的地步了。 C、聽到感動中國的白方禮老人用蹬三輪車的收入資助貧困學生的事，我肅然起敬。 D、沒想到，一些別人不以為然的小事，也會在他們心中掀起暴風驟雨。,課堂練習：,下列對課文理解不正確的一項（ ） A、作者童年時