1、人民教育版四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案主題：第一單元我的課堂第一課指南草稿教學(xué)目標(biāo)：1.能理解和說(shuō)話：教室里有什么？一塊板，兩盞燈，許多沙漠和椅子，可以在實(shí)際情況下使用。2.能夠聽(tīng)、說(shuō)并識(shí)別本課的主要單詞：教室、窗戶、門、圖片、黑板、燈、3.能夠理解并按照指示做事情。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)課堂上有什么？教室、窗戶、門、圖片、木板、燈。教學(xué)困難：1.單詞窗口應(yīng)注意w的發(fā)音，不要與v的發(fā)音混淆。教師在教學(xué)中應(yīng)及時(shí)糾正。2.回答“教室里有什么？”注意復(fù)數(shù)單詞的發(fā)音。教具準(zhǔn)備：1.與教材配套的教學(xué)課件unit1讓我們學(xué)習(xí)/a2.與教材配套的教學(xué)磁帶3.教師制作的單詞卡4.有教室的大圖教學(xué)過(guò)程：熱身/復(fù)習(xí)1.老師在第一冊(cè)

2、第一單元的“循環(huán)利用”中扮演“吟誦和發(fā)現(xiàn)”的角色，學(xué)生們跟著錄音說(shuō)話。2.老師展示了一張與圣詠內(nèi)容一致的圖片，問(wèn)道：“圖片里是什么？”讓學(xué)生回答。圖片這個(gè)詞就是從這里派生出來(lái)的。3.復(fù)習(xí)單詞鉛筆、尺子、書包、書、鉛筆盒、卷筆刀、橡皮、蠟筆、鋼筆等。4.用以上單詞引導(dǎo)學(xué)生做問(wèn)答練習(xí)，如：書包里有什么？鉛筆盒里有什么？5.學(xué)生回答問(wèn)題后，老師可以再問(wèn)一遍：有多少支筆？讓學(xué)生用復(fù)數(shù)回答。鉛筆盒里有什么？一把尺子，兩支鉛筆(二)呈現(xiàn)新課(呈現(xiàn))1.老師在黑板上貼了一個(gè)有教室的大圖片，說(shuō)：這是一個(gè)教室。教室里有什么？2.學(xué)生理解后，老師可以試著讓學(xué)生先回答，表?yè)P(yáng)會(huì)說(shuō)英語(yǔ)的學(xué)生(已經(jīng)學(xué)過(guò)課桌、椅子、圖片)

3、，或者讓學(xué)生用中文回答。3.告訴學(xué)生我們應(yīng)該了解課堂，教課堂4.讓學(xué)生看兩遍課件的這一部分。第1單元讓我們學(xué)習(xí)/答5.讓學(xué)生看課件的圖片，回答：教室里有什么？(在兩次閱讀課件的基礎(chǔ)上，測(cè)試學(xué)生的聽(tīng)力和記憶能力。不是所有的學(xué)生都能回答，但是他們能說(shuō)出一些部分。教師可以對(duì)學(xué)生的答案給予不同程度的指導(dǎo)，并鼓勵(lì)學(xué)生給出完整的答案。如果你有什么困難，可以再看一遍這部分的課件。教室里有什么？一塊木板，兩盞燈，許多桌子和椅子當(dāng)學(xué)生們只回答板、燈、桌子和椅子時(shí)，老師進(jìn)一步問(wèn)：有多少？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：一塊板還是一塊板。兩盞燈。老師可以直接告訴學(xué)生這個(gè)單詞。6.老師指著黑板、燈、桌子和椅子讓學(xué)生說(shuō)單詞。7.出示單詞卡

4、，讓學(xué)生閱讀。老師可以告訴學(xué)生一些記憶單詞的方法。比如觀察單詞的第一個(gè)字母和最后一個(gè)字母。(把單詞卡貼在黑板上)8.學(xué)生跟隨并模仿“讓我們學(xué)習(xí)”部分的內(nèi)容。(使用與教材相匹配的教學(xué)磁帶)9.老師在學(xué)生學(xué)習(xí)對(duì)話的基礎(chǔ)上擴(kuò)大詞匯量：教室里有很多東西。它們是什么？10.讓學(xué)生看課件，學(xué)習(xí)其他單詞。你可以從學(xué)過(guò)的單詞過(guò)渡到新單詞。11.老師指著教室里相關(guān)的東西問(wèn)學(xué)生：這是什么？讓學(xué)生回答。12.老師展示單詞卡給學(xué)生閱讀。(把單詞卡放在黑板上)13.看黑板上貼的單詞卡，讀出單詞。14.讓學(xué)生做兩人一組的作業(yè)，并根據(jù)課堂實(shí)際情況進(jìn)行對(duì)話15.學(xué)生展示自己的實(shí)踐，教師注意學(xué)生復(fù)數(shù)名詞的使用，及時(shí)給予指導(dǎo)。糾

5、正學(xué)生的錯(cuò)誤要注意方法和手段，不要打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。說(shuō)得好的學(xué)生應(yīng)該及時(shí)受到表?yè)P(yáng)。16.老師和學(xué)生用英語(yǔ)交流，并導(dǎo)入讓我們做的學(xué)習(xí)。我可以在教室里做很多事情。開(kāi)門，開(kāi)燈，擦窗戶，貼照片，擦黑板，掃地。17.老師先說(shuō)短語(yǔ)，然后讓能力強(qiáng)的學(xué)生代替老師發(fā)出指令，讓其他學(xué)生根據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。建議讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。有趣的培訓(xùn)(實(shí)踐)游戲1:玩“聽(tīng)一聽(tīng)發(fā)現(xiàn)”的游戲。分組，小組中的每個(gè)學(xué)生被分配一個(gè)在這節(jié)課中學(xué)到的單詞，然后老師讀這個(gè)單詞。例如，如果老師念“門”，每組中被指定這個(gè)單詞的學(xué)生必須立即跑到教室門口。然后每組的其他學(xué)生將判斷他們是對(duì)還是錯(cuò)。為了獲得額外的分?jǐn)?shù)，老

6、師接著讀下一個(gè)單詞，游戲繼續(xù)。最后，比較哪一組得分最高，哪一組獲勝。游戲2:玩“找朋友”的游戲。(這時(shí)，一塊大的教室圖片和單詞卡已經(jīng)貼在黑板上。讓學(xué)生將單詞卡粘貼到圖片中相應(yīng)的位置。粘貼后，讓其他學(xué)生判斷對(duì)錯(cuò)。如果你是對(duì)的，大聲讀出來(lái)；如果是錯(cuò)的，請(qǐng)別人在讀出來(lái)之前改正。如果可能的話，這個(gè)游戲也可以直接把單詞卡粘貼到教室里相應(yīng)的地方。這樣學(xué)生可以更好的記住單詞。(4)作業(yè)聽(tīng)，畫，說(shuō)1.老師給每個(gè)學(xué)生一張圖片紙。2.老師說(shuō)一段話，學(xué)生根據(jù)聽(tīng)到的內(nèi)容在紙上畫畫。聽(tīng)著：這是我的教室。教室里有什么？一幅畫，兩塊木板，兩扇門，三扇窗，六盞燈，許多桌子和椅子。3.讓學(xué)生說(shuō)出他們畫了什么，并檢查答案。4.兩

7、人一組，看圖片，回答問(wèn)題。黑板設(shè)計(jì)：教學(xué)后記：學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)非常感興趣。第二課時(shí)的指導(dǎo)稿主題：第一單元我的教室教學(xué)目標(biāo)：1 .理解、說(shuō)出并使用句子“我們有”在日常生活中。2.理解并說(shuō)出建議的句子“我們?nèi)タ纯窗??！?.正確理解、說(shuō)話和使用單詞near。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)句子我們有一個(gè)新教室。我們有6盞新燈；學(xué)會(huì)用近來(lái)表示方位。教學(xué)困難：對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，表達(dá)我們的和我的比理解它們要困難一些?！拔覀儭钡陌l(fā)音對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)不容易正確發(fā)音。教具準(zhǔn)備：1.學(xué)生隨身攜帶一件物品，最好是關(guān)于他們所學(xué)的英語(yǔ)單詞。2.艾米，邁克和張鵬的面具。3.一張有教室的大照片。4.與教材配套的教學(xué)課件。第1單元讓我們談?wù)?答5.與教材

8、配套的教學(xué)磁帶。教學(xué)過(guò)程：熱身/復(fù)習(xí)1.復(fù)習(xí)所學(xué)的句型：這是我有老師手里拿著一個(gè)毛絨玩具，說(shuō)：我有一只狗，這是我的新狗。2.讓學(xué)生用事先準(zhǔn)備好的物體模仿句子3.當(dāng)學(xué)生會(huì)說(shuō)句子時(shí)，老師會(huì)問(wèn)：它在哪里？啟發(fā)學(xué)生用他們所學(xué)的內(nèi)容來(lái)回答：它在4.當(dāng)學(xué)生回答時(shí)，它在哪里？教師可以適當(dāng)?shù)靥砑印敖焙汀八诟浇?，這樣學(xué)生就能理解“近”的含義并在實(shí)際情況中使用它。(二)呈現(xiàn)新課(呈現(xiàn))1.老師給艾米和邁克看面具，問(wèn)：他是誰(shuí)？她是誰(shuí)？學(xué)生們回答了艾米和邁克后，老師補(bǔ)充道：艾米和邁克是同班同學(xué)。讓學(xué)生猜測(cè)同學(xué)的意思。教同學(xué)2.老師介紹新角色，并表演情景對(duì)話：表演面具這是張鵬，他是艾米和邁克的新班級(jí)。他們有一個(gè)新

9、教室。你想看看嗎？好的，我們?nèi)タ纯?。老師展示了一張教室的圖片，并把它貼在黑板上：這是一個(gè)新教室。問(wèn)題：教室里有什么？讓學(xué)生先熟悉對(duì)話場(chǎng)景。(3.讓學(xué)生帶著問(wèn)題觀看課件的這一部分。第1單元讓我們談?wù)?答教室里有多少盞燈？新教室大嗎？張鵬的座位在哪里？4.讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)和聽(tīng)來(lái)回答老師的問(wèn)題，身處困境的老師應(yīng)該給予必要的幫助。5.學(xué)生閱讀并模仿讓我們談?wù)劦膬?nèi)容。(使用與教材相匹配的教學(xué)磁帶)6.請(qǐng)學(xué)生解釋我們有一個(gè)新教室。我們有6盞新燈。讓學(xué)生和我們一起說(shuō)句子。讓學(xué)生解釋一下。我們?nèi)タ纯?。這句話可以用行動(dòng)來(lái)表達(dá)。老師告訴學(xué)生讓我們?nèi)タ纯础Ｓ腥私ㄗh在遠(yuǎn)處看東西。7.老師可以讓學(xué)生互相問(wèn)他們?cè)诮淌依镒谀?/p>

10、里。你的座位在哪里？它8.再看一遍這部分的教學(xué)課件，讓學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容配音不同的角色。9.讓學(xué)生三人一組玩對(duì)話。最佳表演獎(jiǎng)。老師應(yīng)該注意學(xué)生使用我的和我們的單詞的準(zhǔn)確性。學(xué)生說(shuō)話時(shí)最好展示這兩個(gè)詞的動(dòng)作，以免混淆。10.聽(tīng)錄音，讓我們一起唱。(使用與教材相匹配的教學(xué)磁帶)老師在錄音的同時(shí)展示工作和游戲的圖片，這樣學(xué)生就能理解句子。學(xué)生聽(tīng)錄音并模仿它。有趣的實(shí)踐游戲1玩“找朋友”的游戲。老師給學(xué)生一分鐘時(shí)間離開(kāi)座位，找到和自己有相同物品的學(xué)生。在老師說(shuō)停止后，看看誰(shuí)找到了朋友，讓有相同項(xiàng)目的朋友說(shuō)：我們有在找到朋友的學(xué)生說(shuō)了之后，老師會(huì)給學(xué)生時(shí)間找到朋友并繼續(xù)游戲。游戲2玩拍手游戲。老師播放讓我

11、們歌唱的錄音。學(xué)生兩人一組，邊唱歌邊玩拍手游戲。拍手：兩個(gè)人面對(duì)面，邊工作邊玩耍，兩個(gè)人用左手互相鼓掌一次；文字和游戲。兩個(gè)人互相拍了一下對(duì)方的右手；每天在教室里。他們兩個(gè)都張開(kāi)他們的左右雙手，互相鼓掌一次。工作和玩耍，工作和玩耍的鼓掌方法。我們每天都很開(kāi)心，就像前三句一樣。游戲3玩“猜東西”的游戲。以小組為單位，4-5人為一組。其中一個(gè)學(xué)生被蒙住眼睛，其他幾個(gè)學(xué)生討論他們?cè)谶@個(gè)時(shí)候有什么共同點(diǎn)，然后讓被蒙住眼睛的學(xué)生猜。學(xué)生猜：你有？其他幾個(gè)學(xué)生回答：是/不是，我們有如果你猜對(duì)了，換個(gè)人繼續(xù)，如果你猜錯(cuò)了，不要換個(gè)人繼續(xù)游戲。(4)工作安排：聽(tīng)錄音。唱這首歌。學(xué)會(huì)唱歌Apple Song黑板設(shè)計(jì)：教學(xué)后記：快速學(xué)習(xí)新單詞，快速理解新句子。第三課時(shí)的指導(dǎo)稿主題：第一單元我的教室教學(xué)目標(biāo)：1.能讀寫案例Aa，Bb，Cc，Dd，Ee。能理解和說(shuō)話：牛肉，醫(yī)生，床2.根據(jù)單詞的發(fā)音，我們可以判斷單詞的第一個(gè)字母和它們包含的元音。3.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)寫大寫和小寫字母aa，bb，cc，DD和ee，并學(xué)習(xí)單詞牛肉，醫(yī)生，病床。教學(xué)難點(diǎn)：大寫的C和D，小寫的B和D容易混淆；大寫b和e的順序教具準(zhǔn)備：1.大寫和小寫的字母卡片aa，Bb，Cc，Dd。Ee2.用這節(jié)課的單詞寫一張單詞卡3.與教材配套的教學(xué)磁帶4.自