1、理論考試綜合指導(dǎo)，華夏心理高佳憐2012-10-9，理論知識(shí)考試狀況介紹，職業(yè)道德問題介紹，基礎(chǔ)，社會(huì)，發(fā)展，變態(tài)和診斷，咨詢和技能，測(cè)量和考試，這次的課程內(nèi)容，理論知識(shí)主題說明和框架整理，理論知識(shí)考試知識(shí)問題有正確答案，從單選題8題，多選題8題個(gè)人表現(xiàn)主題通常與知識(shí)把握無直接關(guān)系，是修正9問(單一選擇)。 個(gè)人表現(xiàn)部分絕對(duì)正確，或者沒有唯一正確的答案。 這部分的分?jǐn)?shù)從1分到-1分各種各樣，避免個(gè)人感情化，避免極端的思考。 有些試卷可能設(shè)置前后矛盾的問題，如果不能真實(shí)回答，證明考生誠(chéng)實(shí)的素質(zhì)有缺陷。 根據(jù)職業(yè)倫理問題，作為職業(yè)活動(dòng)內(nèi)在的道德規(guī)范，“勤奮”的真正含義是() (a )來得早，加班工

2、作；(b )不管工作是否有訂單，必須埋頭工作；(c )即使不想做某些工作，也要顧全大局，遵從職場(chǎng)安排；(d )集中注意力，做好自己的工作；以及我國(guó)社會(huì)主義職業(yè)道德的(a )集體主義(b )大眾路線(c )人道主義(d )民主集中制在職業(yè)活動(dòng)中，誠(chéng)信的意思是() (a )遵守承諾，實(shí)行承諾；(b )服從指導(dǎo)，信任同事；(c )加強(qiáng)溝通，建立信任；(d )雙肋插刀，必須做；(a ) d，a )職業(yè)道德知識(shí)，如果你在工作中繼續(xù)遇到上司的誤解；(a )轉(zhuǎn)換新工作我感到壓抑，但在個(gè)人表現(xiàn)，公園里，小李和小張各自帶著自己的狗去散步，突然，兩條狗撕了，小李的狗體力不足，小李要求小張賠償，兩個(gè)人吵起來。 對(duì)于

3、張先生的說法，你可以承認(rèn)的是() a“你的狗咬不到我的狗，它沒有能力”b“我的狗咬不到你的狗。 你可以讓你的狗咬我的狗”c“我沒讓我家的狗咬你家的狗”d你排在后面。 我想這輛公共汽車坐不上。 匆忙上班。 這樣排下去，上班一定會(huì)遲到的。 你會(huì)的。 a前沖的加楔子b打出租車c的耐著子列d與排在前面的人協(xié)商交換，個(gè)人表現(xiàn)、練習(xí)問題公民道德建設(shè)的實(shí)施綱要八榮八恥胡錦濤在中國(guó)共產(chǎn)黨第十七次全國(guó)代表大會(huì)上的報(bào)告(摘錄) (討論問答論壇職業(yè)道德專業(yè)版的下載)，職業(yè)道德考試的參考資料：多個(gè)選擇問題(8) 。 各問題有多個(gè)回答，請(qǐng)?jiān)诨卮鹂ㄉ贤亢谂c所選回答對(duì)應(yīng)的文字。 錯(cuò)誤的選擇、少的選擇、多的選擇都不能得分)、

4、第二部分理論知識(shí)(26125問、訂正100問)、個(gè)別選擇問題(2685問)。 每個(gè)問題最恰當(dāng)?shù)拇鸢钢挥幸粋€(gè)，答案卡上選擇的答案的對(duì)應(yīng)文字請(qǐng)涂黑)，理論知識(shí)問題的解說和框架整理，改革后的理論卷問題的比例統(tǒng)一為三級(jí)，改革后的理論卷問題的比例統(tǒng)一為二級(jí)，理論知識(shí)如何復(fù)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)資源(考前的指導(dǎo)，全國(guó)的提問回答)請(qǐng)充分利用書的閱讀，活學(xué)活用，書的例子要更加注意為自己制定適合的沖刺改正畫，考試前的心情是很重要的。 分析： 1、參加考試的人少，普遍通過率不高2、很多學(xué)生只是為了看答案而失去練習(xí)機(jī)會(huì)3、三級(jí)3和二級(jí)2是大家的薄弱環(huán)節(jié)，希望大家認(rèn)真復(fù)習(xí)。 理論階段考試的情況分析，階段考試1 :基礎(chǔ)、社會(huì)與發(fā)展、

5、基礎(chǔ)、社會(huì)、發(fā)展容易出錯(cuò)，位于(單選)額中央附近的上次腦區(qū)域受到嚴(yán)重?fù)p傷。 患者有可能出現(xiàn)()。P55失書癥容納性失語癥失讀癥表達(dá)性失語癥，回答： a，(單選)馬西亞總結(jié)青年解決同一感覺危機(jī)的方法不包括() P274同一性確立同一性繼續(xù)同一性困惑同一性擴(kuò)散，回答： c，(多選)態(tài)度指?jìng)€(gè)人對(duì)() P149評(píng)價(jià)行為傾向成分的特定對(duì)象的綜合評(píng)價(jià)穩(wěn)定性的反應(yīng)傾向社會(huì)評(píng)價(jià)成分的傾向，回答： ABC，(多選擇)平衡感覺不被稱為() P31動(dòng)覺體覺靜覺敏感，答案： ABD，基礎(chǔ)，社會(huì)，發(fā)展容易出錯(cuò)的問題，態(tài)度成分的ABC，(多選)愛好的質(zhì)量包括() P66傾向性廣泛的持久性性能，回答：根據(jù)ABCD、(單選)

6、凱利的三維理論，特異性高，共性和一致性低，人們常常造成()的原因。 P136社會(huì)的視角行為主體刺激了客體的狀況，回答： d、基礎(chǔ)、社會(huì)、發(fā)展容易出錯(cuò)的問題，(多選)關(guān)于小學(xué)階段兒童邏輯推理能力的發(fā)展，正確的是() P246演繹推理能力的發(fā)展小學(xué)生基本上能夠完成簡(jiǎn)單的歸納推理類比推理是歸納和演繹過程綜合低年級(jí)發(fā)展速度快的基礎(chǔ)，社會(huì)發(fā)展記憶技術(shù)、海德拉巴平衡理論p (個(gè)體) o (他人) x (對(duì)象)、基礎(chǔ)、社會(huì)、發(fā)展記憶技術(shù)，1 .前額中央附近位于上次腦區(qū)域受到嚴(yán)重?fù)p傷。 患者有可能出現(xiàn)()。 2 .新皮質(zhì)中角回嚴(yán)重?fù)p傷，患者出現(xiàn)()。 a失讀癥b表達(dá)性失語癥c失書癥d接受性失語癥、c、a、基礎(chǔ)

7、、社會(huì)、發(fā)展記憶技術(shù)、枕葉和視覺關(guān)系枕葉交叉的角回?fù)p傷=不能讀(失讀癥)、顳葉和聽覺關(guān)系顳上回?fù)p傷語言功能受損=不能聽(接受性失語癥)額次接近外側(cè)裂額葉：體動(dòng)中樞運(yùn)動(dòng)語言額中回：結(jié)合失書癥知識(shí)記憶較快：忘卻的速度，孩子短時(shí)記憶容量的發(fā)展呈倒u字曲線：親和與恐懼，情緒喚起水平與侵犯動(dòng)機(jī)與活動(dòng)效率，說服的效果正相關(guān)關(guān)系：自尊與成功，侵犯與脫個(gè)性化負(fù)相關(guān)關(guān)系：自尊與抱負(fù)，侵犯與自制力，焦慮與親和，基礎(chǔ)，社會(huì)，社會(huì)心理特征發(fā)展心理學(xué)、時(shí)間的經(jīng)過、情意、動(dòng)機(jī)能力氣質(zhì)性格、社會(huì)交流促進(jìn)個(gè)性形成、社會(huì)心理學(xué)、童年、少年、青年、中年、老年、社會(huì)知覺、社會(huì)感情、依據(jù)、1，結(jié)合問題不多、知識(shí)點(diǎn)，列舉一反三。 調(diào)查

8、哪些種類的問題的錯(cuò)誤多，哪些知識(shí)的問題的錯(cuò)誤多，這一部分是你的弱點(diǎn)，也是下次復(fù)習(xí)的重點(diǎn)?；A(chǔ)、社會(huì)、發(fā)展復(fù)習(xí)的建議，希望對(duì)基礎(chǔ)心理學(xué)中分類和概念的幾個(gè)方面進(jìn)行更詳細(xì)的復(fù)習(xí)。 社會(huì)心理學(xué)中的概念特征別稱。 發(fā)展心理學(xué)中不同階段的認(rèn)知發(fā)展特征，4，基礎(chǔ)、社會(huì)、發(fā)展復(fù)習(xí)建議，段考2 :變態(tài)與診斷部分，段考中暴露的問題，變態(tài)與健康部分，經(jīng)常錯(cuò)誤的知識(shí)點(diǎn)是感覺障礙、內(nèi)臟性幻覺、思考障礙、記憶障礙、躁動(dòng)、壓力源的種類等三級(jí)同學(xué)一般屬于診斷部分容易出錯(cuò)的問題集中在以下知識(shí)點(diǎn)，包括初診接待、攝取性會(huì)談、嚴(yán)重心理問題的診斷、一般臨床資料的整理、會(huì)談內(nèi)容和方向的控制等。 二級(jí)同學(xué)對(duì)三級(jí)診斷部分可以掌握，二級(jí)診斷技

9、能不足，主要集中在以下知識(shí)點(diǎn)：負(fù)自動(dòng)思維特征、精神病性癥狀、神經(jīng)癥鑒別、睡眠障礙等。 區(qū)別真性幻覺和假性幻覺的依據(jù)是()P302 A、幻覺體驗(yàn)的形式b、幻覺體驗(yàn)的由來c、產(chǎn)生幻覺的器官d、產(chǎn)生幻覺的原因、答案： b、變態(tài)和診斷容易出錯(cuò)，(單選)患者對(duì)他人的要求不做任何行動(dòng)反應(yīng)，這就是() P316 A、沉默b、主動(dòng)性違反c、被動(dòng)性違反d、樹僵直、回答： c、(多選擇)，以下哪些心理障礙可以具有情緒高漲的表現(xiàn)()。 P319 (A )躁狂發(fā)作(b )抑郁發(fā)作(c )雙向障礙(d )精神分裂癥(多項(xiàng)選擇)，郭念鋒提出的評(píng)價(jià)心理健康水平的標(biāo)準(zhǔn)是() 關(guān)于P324 (A )心理活動(dòng)的靈活性(b )自信

10、(c )神經(jīng)活動(dòng)的平衡(d )暗示性，回答： AC，變態(tài)和診斷的容易錯(cuò)誤，回答： BD，(多重選擇)妄想和超價(jià)值觀念，以下的說法正確的P306，P309 A .都是胡說八道，沒有根據(jù)的b . P335痛苦由于較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)刺激而產(chǎn)生痛苦情緒持續(xù)半年以上的痛苦情緒的反應(yīng)對(duì)象已經(jīng)泛化，痛苦情緒對(duì)社會(huì)功能有一定的影響。 3P5注意力應(yīng)該熟悉操作步驟避免緊張感，以免集中使用影響交流的方言。 答： ABD，變態(tài)與診斷易出錯(cuò)，(多選)精神易激動(dòng)的主要特征是() 2P5患者無法控制語言運(yùn)動(dòng)增加時(shí)聯(lián)想和聯(lián)想的增加和雜亂度，由不愉快的事件引起，回答： AC，內(nèi)感性不舒服：定位不明確，性質(zhì)不明確變化，難以與軀體疾病引

11、起的癥狀區(qū)別。 內(nèi)臟幻覺：定位明確，性質(zhì)奇怪，缺乏相應(yīng)的身體表現(xiàn)。 患者對(duì)身體內(nèi)部某部位或某器官的異常感知體驗(yàn)。 感覺到腸扭轉(zhuǎn)、肺煽動(dòng)、肝破裂、心臟穿孔、腹腔內(nèi)蟲子蠕動(dòng)等。 變態(tài)與診斷的概念區(qū)分，內(nèi)感性不快感vs內(nèi)臟性幻覺，共同點(diǎn)：都是求助者無法自制的思考。 不同點(diǎn)：強(qiáng)制性思維又稱思維云集，量多雜亂，內(nèi)容一般不重復(fù)。 強(qiáng)迫觀念具體來說，一般在同一時(shí)刻只出現(xiàn)一個(gè)，反復(fù)出現(xiàn)。 變態(tài)與診斷概念的區(qū)別，強(qiáng)制思考vs強(qiáng)制觀念，恐懼有對(duì)象，焦慮沒有對(duì)象。 恐懼指向現(xiàn)在，不安指向未來。變態(tài)和診斷的概念區(qū)分，焦慮vs恐怖，感覺過敏感感覺減退內(nèi)感性不快，錯(cuò)覺，幻聽，幻聞，幻味，幻觸，內(nèi)臟性幻覺，視物變形癥，非真

12、實(shí)感，體感障礙，一知覺障礙，知覺障礙常見心理異常的癥狀，幻覺，認(rèn)知障礙，思考形式障礙，聯(lián)想和速度方面強(qiáng)迫觀念、思考喪失、思考延遲、思考貧困、病理性說明、思考緩和、破裂性思考常見心理異常的癥狀、認(rèn)知障礙、注意障礙、注意減弱注意狹窄、記憶障礙、記憶增強(qiáng)記憶減退忘卻機(jī)構(gòu)虛構(gòu)、智力障礙、精神發(fā)育延遲癡呆、四自知力障礙、自覺完全自覺力不全、自覺力喪失(無自覺力)、 常見心理異常的癥狀性質(zhì)變化、情感遲鈍、感情淡漠、情緒紊亂、腦器質(zhì)性損害、感情脆弱易強(qiáng)迫哭、常見心理異常的癥狀、情緒障礙、常見心理異常的癥狀、意志行為障礙、意志增強(qiáng)意志缺失、意志衰退、精神運(yùn)動(dòng)性興奮、精神運(yùn)動(dòng)性抑制、僵硬、頑固、蠟樣彎曲、沉默、

13、被動(dòng)順從、紋樣動(dòng)作、 模仿動(dòng)作、意向倒錯(cuò)、動(dòng)作狀態(tài)、強(qiáng)制動(dòng)作、變態(tài)和診斷的復(fù)習(xí)建議、明確且熟悉各病的診斷標(biāo)準(zhǔn)、記住癥狀分類和特征、分析類似概念的(多選)心理咨詢的效果可以看作()的函數(shù)3P175 A、顧問b、服務(wù)臺(tái)c、咨詢方法d、咨詢關(guān)系。 答案： ABC，咨詢部分容易出錯(cuò)，(單選)理解療法屬于()流派。 P436認(rèn)知心理學(xué)精神分析人道主義行為主義，答案： b，(單選)主角鮑姆的認(rèn)知行為矯正技術(shù)關(guān)注求助臺(tái)的()變化。 2P89 A、自我語言表達(dá)b、自我核心概念c、消極情緒d、不合理的行為模式、答案： a、(多項(xiàng)選擇)安排作業(yè)對(duì)心理咨詢的作用是() 3P170 A，求助者的自我分析和提高的過程b

14、，咨詢空間和時(shí)間擴(kuò)大c，幫助深入了解求助者d，幫助求助者具體化，咨詢部分容易出錯(cuò)的4種咨詢效果順利解決，大部分解決，小部分解決， 幾乎沒有得到解決(3P170 )、機(jī)體智能羅杰斯(2P105 )、艾根無條件地積極關(guān)注稱為尊重，指出它是高水平顧問的最高價(jià)值觀。 (2P102 )，理解療法：理論基礎(chǔ)是精神分析(P436 )，咨詢部分忽略，咨詢部分復(fù)習(xí)方法，咨詢部分仔細(xì)研究教材，確立正確的咨詢理念各治療學(xué)派的分類，熟悉各類問題和各年齡階段的咨詢特點(diǎn)，咨詢流程各階段的詳細(xì)情況，工作程序，注意事項(xiàng)等考試段考4 :測(cè)試部分，(多項(xiàng)選擇)可用作構(gòu)思有效性的測(cè)試之間的比較是() a .內(nèi)容妥當(dāng)性b .兼容妥當(dāng)

15、性c .區(qū)分妥當(dāng)性d .因子分析法，回答： BCD，測(cè)試部分容易出錯(cuò)，(多項(xiàng)選擇)標(biāo)準(zhǔn)分常模是以標(biāo)準(zhǔn)偏差單位表示原始點(diǎn)數(shù)和平均距離的尺度。 其基本單位為標(biāo)準(zhǔn)偏差，因此稱為標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)。 一般的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)是z分?jǐn)?shù)和() z分?jǐn)?shù)t分?jǐn)?shù)標(biāo)準(zhǔn)9分?jǐn)?shù)方差I(lǐng)Q，答案： ABCD，測(cè)試部分容易出錯(cuò)，與(多選擇)其他人格尺度相比，MMPI的主要優(yōu)點(diǎn)是()a .臨床診斷適合率高的b .首次將有效性尺度納入個(gè)性尺度c .多用于人才選拔d .可以揭示潛在意識(shí)水平的動(dòng)機(jī)沖突，回答： AB，(多項(xiàng)選擇)有效性反映了在某些情況下測(cè)試預(yù)測(cè)個(gè)人行為表現(xiàn)有效性的程度。 這個(gè)分為() a、兼容性b、劃分有效性c、同時(shí)有效性d、預(yù)測(cè)有效性、答案： CD、(多項(xiàng)選擇) CRT能夠單獨(dú)實(shí)施或團(tuán)體實(shí)施，其中適合單獨(dú)實(shí)施的組是() 3P208幼兒智障患者不能由語言障礙患者自己寫作的老年人，測(cè)試部分容易出錯(cuò)，回答： ABD，回答： ACD，(多項(xiàng)選擇)發(fā)展尺度中年齡尺度最基本的假設(shè)是測(cè)試的特質(zhì)隨年齡系統(tǒng)變化。 因此，其基本要素是() a .能夠區(qū)分不同年齡組的主題b.IQc .正常模式組d .正常模式表、心理測(cè)試指標(biāo)(正常模式、信用度、難易度、區(qū)分度)使用心理測(cè)試制作的程序心理測(cè)試4種心理測(cè)試的使用智能測(cè)試、人格測(cè)試、評(píng)定尺度、測(cè)試概括心理的測(cè)定部分重點(diǎn)做練習(xí)題書中的問題，2、測(cè)