1、計(jì)算器的使用(2)教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)使用計(jì)算器進(jìn)行有理數(shù)的加、減、乘、除、乘方的混合運(yùn)算。 2、經(jīng)歷運(yùn)用計(jì)算器探求規(guī)律的活動(dòng)，發(fā)展合情推理能力。3、能運(yùn)用計(jì)算器進(jìn)行實(shí)際問(wèn)題的復(fù)雜運(yùn)算。教學(xué)重點(diǎn): 使用計(jì)算器進(jìn)行有理數(shù)的加、減、乘、除、乘方的混合運(yùn)算。 教學(xué)難點(diǎn): 用計(jì)算器探求規(guī)律的活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入課題 師：同學(xué)們，大家都去過(guò)樂(lè)客多吧？它每天都有很多顧客，特別是到了節(jié)假日，那更是人山人海。當(dāng)顧客推著滿滿一車(chē)物品去付款時(shí)，營(yíng)業(yè)員總是能在很短的時(shí)間內(nèi)告訴他應(yīng)該付多少錢(qián)，為什么營(yíng)業(yè)員會(huì)算得那么快呢，你知道嗎？生：因?yàn)槭怯糜?jì)算器計(jì)算的。師：對(duì)，今天這節(jié)課我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)用“計(jì)算器計(jì)算”。

2、（出示課題）二、 學(xué)習(xí)用計(jì)算器計(jì)算1、 認(rèn)識(shí)計(jì)算器師：你知道在我們?nèi)粘Ｉ钪羞€有哪些地方用到了計(jì)算器嗎？生1：在菜場(chǎng)買(mǎi)菜時(shí)。生2：在書(shū)店買(mǎi)書(shū)付帳時(shí)用到了計(jì)算器。生3：工人在拿工資時(shí)也用到過(guò)計(jì)算器。 師：你了解計(jì)算器嗎？今天假如你是一位計(jì)算器的推銷員，你打算怎樣向大家介紹你手中的這款計(jì)算器的構(gòu)造？（同桌之間相互說(shuō)一說(shuō)后再全班交流）生（邊指邊說(shuō)）：我的計(jì)算器是英文牌子的，還有一個(gè)R，這說(shuō)明是經(jīng)過(guò)國(guó)家質(zhì)量驗(yàn)證過(guò)的。這是顯示器，下面是鍵盤(pán)，有數(shù)字鍵，運(yùn)算符號(hào)鍵和功能鍵，它們是用三種不同的顏色來(lái)表示的。說(shuō)明：各種不同的計(jì)算器的功能和操作方法也不完全相同，因此在使用前一定要先看使用說(shuō)明書(shū)。但對(duì)于一些簡(jiǎn)單的

3、操作，方法還是相同的，象開(kāi)機(jī)按？關(guān)機(jī)按？生：開(kāi)機(jī)按ON/C，關(guān)機(jī)按OFF2、 用計(jì)算器計(jì)算師：大家已經(jīng)認(rèn)識(shí)了計(jì)算器，你會(huì)操作他嗎？現(xiàn)在咱們就用計(jì)算器來(lái)算一些題目，請(qǐng)把計(jì)算器準(zhǔn)備好，準(zhǔn)備好了嗎？小黑板出示：75+47=247.6=62.8-0.95=師：現(xiàn)在請(qǐng)你們同桌之間說(shuō)說(shuō)你是怎樣用計(jì)算器計(jì)算器這三題的。（同桌交流）生1：75+47我是這樣操作的，先按75再按“+”再按47，最后按“=”，顯示器上就出現(xiàn)了結(jié)果，是112。生2：247.6我是這樣操作的，先按24再按“”再按7.6，再按一下“=”結(jié)果就出來(lái)了，是182.4。生3：62.8-0.95我是這樣操作的，先按62.8再按“-”再按0.95

4、再按“=”結(jié)果是61.85。生4：62.8-0.95我的操作和他不一樣，在按0.95時(shí)，我是先按小數(shù)點(diǎn)，再按9按5的。師：是嗎？我們按照這種方法試一試，看看能得到0.95嗎？（學(xué)生齊操作）師：通過(guò)計(jì)算這三題，我們可以發(fā)現(xiàn)，用計(jì)算器計(jì)算時(shí)只要從左往右依次按鍵就可以了?，F(xiàn)在我們要來(lái)比一比誰(shuí)算的最快，請(qǐng)準(zhǔn)備好，開(kāi)始：出示0.0921.1525=生1：我是這樣操作的，先按小數(shù)點(diǎn)，再依次按0、9、2，再按“”再按1.15再按“”再按25，最后按“=”，結(jié)果是2。生2：我的操作方法和他基本相似，就是一開(kāi)始先按0再按的小數(shù)點(diǎn)，結(jié)果也是2。三、介紹計(jì)算工具的發(fā)展史師：通過(guò)用計(jì)算器計(jì)算上面這些題目，你有什么體會(huì)

5、？你覺(jué)得用計(jì)算器計(jì)算怎么樣?。可?：我覺(jué)得用計(jì)算器計(jì)算很快。生2：我覺(jué)得用計(jì)算器計(jì)算不容易出錯(cuò)。生3：我覺(jué)得用計(jì)算器計(jì)算又對(duì)有快。師：那么同學(xué)們有沒(méi)有想過(guò)在計(jì)算器還沒(méi)發(fā)明之前，我們的先輩們都用過(guò)哪些計(jì)算工具呢？你能不能將你課前收集的資料聯(lián)系書(shū)本上的介紹來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（小組交流后再全班交流）生1：在遠(yuǎn)古時(shí)期人們是用的小石子，還有小棒。生2：還有竹簽，筷子和算盤(pán)。生3：人們還用過(guò)算籌。根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)：小石子小棒算籌算盤(pán)師：你能告訴大家什么是算籌嗎？生：算籌就是一種象筷子一樣的小棒，用算籌擺出不同的形狀可以表示不同的數(shù)。師：你能不能有算籌來(lái)擺出一些數(shù)讓大家猜猜呢？（學(xué)生到投影上擺出了1，2，3，9）

6、師：9還有不同的擺法嗎？（學(xué)生上來(lái)擺）你能說(shuō)說(shuō)為什么你擺的是9嗎？生：上面有豎表示5，下面四橫表示4，合起來(lái)就是9了。師：這就是算籌的兩種不同擺法橫式和豎式。那么誰(shuí)來(lái)給大家介紹一下算盤(pán)呢？生（邊指著算盤(pán)邊說(shuō)）：這是梁，這是框和檔，還有這是上珠和下珠。然后教師在算盤(pán)上撥一個(gè)數(shù)讓學(xué)生讀，從而說(shuō)明要先定個(gè)位后才能讀數(shù)。四、 用計(jì)算器探索規(guī)律師：了解了計(jì)算工具的發(fā)展，并能用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算，那么計(jì)算器還有沒(méi)有其他的作用呢，下面我們就來(lái)一起探索。用小黑板先出示：112234=334=3334=再出示：2=111122233334=師：你遇到什么問(wèn)題了？生：我發(fā)現(xiàn)計(jì)算器已經(jīng)不能把這些數(shù)顯示出來(lái)了。師：那該怎

7、么辦??？趕快看看有沒(méi)有什么規(guī)律啊？（小組合作）生1：商3的個(gè)數(shù)和被除數(shù)中1的個(gè)數(shù)相同。生2：商3的個(gè)數(shù)和被除數(shù)中2的個(gè)數(shù)相同。生3：商3的個(gè)數(shù)和除數(shù)的位數(shù)相同。生4：商3的個(gè)數(shù)比除數(shù)中3的個(gè)數(shù)多一位。師：通過(guò)這組練習(xí)你有什么體會(huì)？生：計(jì)算器還可以幫助我們探索規(guī)律。師：看來(lái)計(jì)算器的作用還真不小。五、 辨證地看待計(jì)算器的使用師：最后我們來(lái)一次比賽，分兩組：一組用計(jì)算器，一組用筆算。愿意用計(jì)算器的請(qǐng)舉手先出示： 再出示：3+7= 28042+13208=25= 17256=254= 25144449=198+2=師：從這次比賽中，你有什么感想？生：對(duì)于一些可以直接看出結(jié)果的題目如果用計(jì)算器計(jì)算會(huì)比較慢，而對(duì)于一些大數(shù)目的計(jì)算用計(jì)算器比較好。師