1、3.3綠色植物與生物圈的水循環(huán) 課型設(shè)置【自研互動(dòng)45分鐘+展示45分鐘】 一、學(xué)習(xí)主題：1.說(shuō)明植物體內(nèi)水分運(yùn)輸?shù)耐緩剑?.描述綠色植物在生物圈的水循環(huán)中的作用；3.認(rèn)同綠色植物蒸騰作用的意義，形成保護(hù)森林的意識(shí)。二【定向?qū)W(xué)互動(dòng)展示】自研自探環(huán)節(jié)合 作 探 究 環(huán) 節(jié)展 示 提 升 環(huán) 節(jié) 質(zhì) 疑 評(píng) 價(jià) 環(huán) 節(jié)總結(jié)歸納環(huán)節(jié)自學(xué)指導(dǎo)內(nèi)容、學(xué)法、時(shí)間互 動(dòng) 展 示 內(nèi) 容、形 式、時(shí) 間展 示 方 案 內(nèi) 容、方式、時(shí)間隨 堂 筆 記（成果記錄知識(shí)生成同步演練）“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回?！边@是唐朝大詩(shī)人李白的著名詩(shī)句。你能從生物學(xué)的角度，對(duì)這兩句詩(shī)進(jìn)行分析嗎？一起開(kāi)始今天的學(xué)習(xí)

2、吧！模塊一：植物對(duì)水分的吸收及運(yùn)輸學(xué)法指導(dǎo)：認(rèn)真研讀課本P109-110的文字和相關(guān)圖片，獨(dú)立思考，然后完成下面的問(wèn)題，標(biāo)注疑難準(zhǔn)備在互動(dòng)的時(shí)候討論。植物主要通過(guò) 吸收水分，吸收水分的主要部位是 。學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，并完成右邊的隨堂筆記?？赐暾n本109頁(yè)的“觀察與思考”，結(jié)合書(shū)中的相關(guān)內(nèi)容，參考植物莖、葉的組織結(jié)構(gòu)，理解水分在莖內(nèi)的運(yùn)輸途徑是怎樣的？在整個(gè)植物體中的運(yùn)輸途徑又是怎樣的？模塊二：植物的蒸騰作用學(xué)法指導(dǎo)：仔細(xì)研讀P110-113的內(nèi)容，觀察圖3-29，把握重點(diǎn)的地方，結(jié)合圖去理解葉片的結(jié)構(gòu)及其與蒸騰作用的關(guān)系。先了解什么是蒸騰作用，然后了解和掌握葉片的結(jié)構(gòu)，最后理解植物是如何通過(guò)葉片進(jìn)

3、行蒸騰作用的。觀察課本112頁(yè)葉片的結(jié)構(gòu)示意圖，結(jié)合相關(guān)文字，認(rèn)識(shí)保衛(wèi)細(xì)胞的形態(tài)、功能，并理解它是如何通過(guò)調(diào)節(jié)氣孔的張開(kāi)和閉合從而調(diào)節(jié)蒸騰作用的。模塊三：綠色植物參與了生物圈的水循環(huán)學(xué)法指導(dǎo)：認(rèn)真研讀課本P113-114的文字和相關(guān)圖片，然后完成下面的問(wèn)題。閱讀課本114頁(yè)的文字內(nèi)容，通過(guò)數(shù)學(xué)計(jì)算，理解蒸騰作用對(duì)生物圈水循環(huán)的意義。綠色植物在生物圈的水循環(huán)中還起了哪些重要作用？我們是否應(yīng)當(dāng)樹(shù)立保護(hù)森林的意識(shí)？模塊四：知能轉(zhuǎn)化學(xué)法指導(dǎo)：全班同學(xué)完成當(dāng)堂反饋中的內(nèi)容，做到安靜、緊張、有序，標(biāo)注疑難，準(zhǔn)備在互動(dòng)時(shí)尋求幫助。對(duì)子間評(píng)定等級(jí)： （30分鐘）交流與分享兩人小對(duì)子：（對(duì)學(xué)展示）就自研和隨堂筆

4、記中的相關(guān)內(nèi)容交換意見(jiàn)；討論交流水分在植物體內(nèi)的運(yùn)輸。（3min ）沖刺與挑戰(zhàn)五人互助組：（互助展示）就兩人小對(duì)子中的攻關(guān)話(huà)題進(jìn)行拓展，重點(diǎn)討論保衛(wèi)細(xì)胞的形態(tài)和功能。（7min ）準(zhǔn)備與預(yù)演十人共同體： A、獲得任務(wù)后，5人在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下進(jìn)行預(yù)展規(guī)劃；B、另一小組長(zhǎng)在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下熟悉本組所演示的主題并交流意見(jiàn)；C、十人共同體進(jìn)行主題展示小預(yù)展。（5min）展示主題一：結(jié)合課本圖片，講解水分的運(yùn)輸通道導(dǎo)管；用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)水分在根、莖、葉中的運(yùn)輸途徑；可以嘗試多種形式的展示。展示主題二：詳細(xì)的闡述葉片的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，結(jié)合氣孔的功能去說(shuō)明植物如何通過(guò)葉片進(jìn)行蒸騰作用；蒸騰作用的意義可從多方面去展示；注意三色

5、筆的使用，標(biāo)注關(guān)鍵詞。展示主題三：展示時(shí)注意要有自己的理解，首先對(duì)自然界的水循環(huán)要有初步的了解，可以集合全班的智慧去加深認(rèn)識(shí)；注意與其他同學(xué)的互動(dòng)。展示主題四：結(jié)合前面三個(gè)板塊的學(xué)習(xí)，嘗試給出你的方案，并引發(fā)全班同學(xué)一起分享他們的思考成果。（40min）自研成果呈現(xiàn)一植物的根毛的數(shù)量極多，有利于 。 莖內(nèi)：植物體內(nèi)：水分運(yùn)輸?shù)耐瑫r(shí)， 也被運(yùn)輸?shù)街参矬w的各個(gè)部分，具有非常重要的作用。自研成果呈現(xiàn)二植物如何通過(guò)葉片進(jìn)行蒸騰作用蒸騰作用對(duì)植物有何意義自研成果呈現(xiàn)三【當(dāng)堂反饋】1.判斷題(1)莖中的導(dǎo)管是運(yùn)輸水分的管道,導(dǎo)管是由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成的。 ( )(2)植物吸收的水分，通過(guò)蒸騰作用大量地散失掉了，這對(duì)植物來(lái)說(shuō)是一種浪費(fèi)。 ( )(3)氣孔主要分布在植物葉片的上表皮，這有利于氣體更好的交換。 （ ）(4)植物可以通過(guò)控制保衛(wèi)細(xì)胞的形態(tài)和大小來(lái)控制氣體和水分的進(jìn)出。 ( )2.春季植樹(shù)時(shí)，移栽的樹(shù)苗常被剪去大量的枝葉，這是為什么？3.“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。”這是唐朝大詩(shī)人李白的著名詩(shī)句。試從生物圈水循環(huán)的角度，對(duì)這兩句詩(shī)進(jìn)行分析?！九噍o課】1、今晚你需要培輔嗎？（需要/不需要）生：我是第 大組的第 小組的