1、體育教學(xué)中日常運(yùn)動損傷的處理的教學(xué)設(shè)計(jì) 一、指導(dǎo)思想 新課程以“健康第一”為宗旨，本課運(yùn)動損傷的預(yù)防和 處理正是把學(xué)生的“健康”放在首位，而對于初中二年級的 學(xué)生，掌握和運(yùn)用本教材的思想的方法，能進(jìn)一步提高安全 意識，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在交流中進(jìn)步，培養(yǎng)學(xué)生的健 康意識、能力、行為，對終身體育意識的培養(yǎng)都有很大的作 用。 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生了解常見運(yùn)動損傷的原因及處理、預(yù) 防方法，能在運(yùn)動中最大限度地預(yù)防運(yùn)動損傷的發(fā)生。 2、技能目標(biāo)：讓 70%以上的學(xué)生掌握運(yùn)用運(yùn)動損傷的處理及 預(yù)防方法。 3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的合作精神。 三、教法與學(xué)法： 直觀教學(xué)法、講授法、

2、演示法、合作學(xué)習(xí)法。 四、重難點(diǎn)及突破： 1、重點(diǎn)：經(jīng)過對運(yùn)動損傷的預(yù)防和處理的理解與分析，本 課的重點(diǎn)是運(yùn)動損傷的預(yù)防，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。 2、難點(diǎn)：基本具備常見的運(yùn)動損傷的處理方法和技能。 為了突破教學(xué)的難點(diǎn)，在教學(xué)思想上，輕理論教學(xué)，重實(shí)際,操作。在教學(xué)方法上，輕講解，重啟發(fā)，并通過大量的練習(xí) 來增強(qiáng)學(xué)生對實(shí)際操作技術(shù)動作的理解。 五、教學(xué)過程 1、導(dǎo)入部分：采用提問題的方式，學(xué)生回答，老師小結(jié)。 2、新授課： 運(yùn)動損傷的概念和分類：定義和分類。 定義：體育運(yùn)動中，造成人體組織或器官在解剖上的破壞或 生理上的紊亂，稱為運(yùn)動損傷。 分類：按時間分有新傷和舊傷。按病程分有急性和慢性。按 性

3、質(zhì)分有開放性和閉合性。按程度分有輕度、中度和重度。 、運(yùn)動損傷的原因及處理和預(yù)防方法 A、原因：自我保護(hù)意識不強(qiáng)，準(zhǔn)備活動不充分，技術(shù)動作 錯誤，運(yùn)動負(fù)荷過大，身體功能和心理狀態(tài)不良，以及場地、 設(shè)備等外部環(huán)境的影響。 B、處理方法： a 在體育鍛煉中，常見的開放性組織損傷有擦傷、撕裂、 刺傷和切傷，其特點(diǎn)是有傷口、出血或有組織液滲出，容易 引起感染。處理的基本原則是先止血后處理傷口，身體不同 部位出血時指壓止血的方法不同。教師通過圖片和課件向?qū)W 生展示，并在講課的過程中，請幾組同學(xué)模仿一下運(yùn)動損傷 的情景，一組兩名同學(xué)，一名模仿受傷的學(xué)生，一名練習(xí)怎 樣給受傷的同學(xué)處理傷中?？梢赃M(jìn)行小組比賽

4、。增加同學(xué)間,團(tuán)結(jié)合作。 b 在體育鍛煉中閉合性軟組織損傷是指關(guān)節(jié)韌帶、肌肉、 肌腱等軟組織損傷，由于這些損傷無裂口與外界相通故稱為 閉合性軟組織損傷。分為急性和慢性。急性處理可分為早、 中和后期。處理方法早期：制動、冷敷、加壓包扎并抬高傷 肢。中期：按摩、理療、針灸藥物等。后期：主要是以按摩、 理療和功能鍛煉為主。閉合性軟組織損傷的包扎方法教師用 圖片和多媒體展示。學(xué)生分組合作練習(xí)。 C 關(guān)節(jié)脫位是由于暴力的作用使關(guān)節(jié)這間失去正常的連 接方式。處理方法：受傷后應(yīng)立即用夾板和繃帶在脫位所形 成的姿勢下固定傷肢，并盡快送醫(yī)院處理。 D 骨折的處理方法：止血抗休克和固定制動并迅速送醫(yī) 院處理 C、預(yù)防方法： a 在運(yùn)動前要做好充分的準(zhǔn)備活動，以及在運(yùn)動過程中 注意力集中等，加強(qiáng)安全教育。 B 自我測評，首先先給學(xué)生對常見知識有一定的了解并 結(jié)合自身的身體素質(zhì)和心理狀態(tài)進(jìn)行科學(xué)的鍛煉。 C 合作學(xué)習(xí)，掌握知識和方法。加強(qiáng)相互保護(hù)和自我保 護(hù)。 六、結(jié)束部分,我們在平時的體育鍛煉中，加強(qiáng)運(yùn)動損傷的預(yù)防，最大限度 地避免損傷的發(fā)生，