1、第二節(jié) 地形圖的判讀 第2課時【學習目標】1.區(qū)別五種基本地形的特點，能在等高線地形圖、分層設色地形圖上識別五種主要的地形類型。2.能利用地形圖解決生活中相關的問題。3.能說出分層設色地形圖和地形剖面圖與等高線地形圖的差別?！局攸c】初步掌握五種主要地形類型等高線的分布特點，能在等高線地形圖、分層設色地形圖上識別五種主要的地形類型。【難點】 分層設色地形圖、地形剖面圖的判讀。 【學法指導】 在自主學習過程中，通過閱讀有關地形圖的判讀的資料和地圖，能在等高線地形圖、分層設色地形圖上識別五種主要的地形類型，在課本上勾劃出重點知識并獨立完成自主檢測；在課堂上，要求同學們自主學習、小組探究討論、合作交流

2、展示、小組間互相評價、效果檢測。【使用說明】1.閱讀教材P32、P35后使用2.本課時知識，教師要特別提醒學生在理解的基礎上記憶，其中，地形剖面圖的判讀，等高線地形圖在現(xiàn)實生活中的應用對小部分學生不作要求。導學過程方法導引【自主學習，基礎過關】1. 五種主要地形類型：、。2.在繪有等高線和等深線的地形圖上，把不同 和 的范圍，著上不同的顏色（海洋則著上深淺不同的藍色），可以一目了然地看到地表的 形態(tài)和海底的起伏狀況，這種地圖叫 。一般海洋用_色表示。平原用_色表示，高原、山地用_色表示。3.地形剖面圖是以 為基礎轉繪成的。它是沿 某條直線下切而顯露出來的地形 剖面。地形剖面圖可以更直觀地表示地

3、面上沿某一方向地勢的起伏和坡度的陡緩。（一）自主檢測：1.海拔在200米以下，地面平坦的地形是（ ） A. 山地 B. 平原 C. 高原 D. 盆地2.在分層設色地形圖上，綠顏色的地區(qū)表示的地形類型一般是（ ）。 A、山地 B、丘陵 C、平原 D、高原3.海拔在500米以上，面積較大，外圍較陡，內部起伏較為緩和的地形類型一般是（ ）A、山地 B、丘陵 C、平原 D、高原4.海拔在500米以下，地勢起伏較大的地形類型一般是（ ）A、山地 B、丘陵 C、平原 D、高原5.可以更直觀的表示地面上沿一方向地勢的起伏和坡度的陡緩的是（ ）A、分層設色地形圖 B、地形剖面圖 C、等高線地形圖 D、地圖（二

4、）我的疑惑：【合作探究，釋疑解惑】探究點一：陸地五種基本地形1.研讀教材P32圖2-2-2，完成下表2.討論五種地形的差異？（高原與平原、山地與高原、山地與丘陵）探究點二：分層設色地形圖結合教材P35圖2-2-8“分層設色地形圖”，完成200m以下用 色，表示 200500m用 色，表示 500m以上用 色，表示 探究點三：地形剖面圖1.地形剖面圖最大的優(yōu)點是什么？2.學以致用，看下圖分析美國東西地勢變化?！緳z測反饋，學以致用】1在等高線地形圖上，內低外高的閉合曲線表示的是（ ）A.山頂 B.盆地 C.平原 D.山谷2.下列關于丘陵的描述中，正確的是 （ ）A.峰巒起伏，坡度陡峻B.按一定的走

5、向有規(guī)律的分布C.海拔高，相對高度低 D.有起伏，但坡度和緩3.右圖是某地等高線地形圖，圖中所示的地形為（ ） A高原 B平原 C山地 D盆地【總結提煉，知識升華】山峰、山脊、山谷、鞍部、陡崖等地形部位一般存在于山地這種陸地地形。、 學習收獲、 需要注意的問題【課后訓練，鞏固拓展】1.五種地形類型的比較：地形類型平原丘陵山地高原盆地海拔小于（ ）米小于（ ）米大于（ ）米大于（ ）米沒有一定標準地表起伏特征地面廣闊平坦示意圖2. 海拔較高，地面坦蕩或起伏不大，但邊緣陡峻的地形是（ ）A. 山地 B. 高原 C. 平原 D. 盆地3.下列關于分層設色地形圖的說法，不正確的是（ ）A.在等高線的基

6、礎上制作而成B.圖中藍色代表海洋，藍色越深表示海底越深C.圖中綠色代表平原，顏色越深表示地勢越低D.圖中丘陵和高原通常用黃色或深黃色表示，顏色越深表示地勢越高【課后反思，自悟自勵】課后拓展： 地形剖面圖的繪制（1）根據需要確定剖面線，沿任一地形剖面或沿一經緯線 （2）確定比例尺：水平比例尺一般采用原圖的比例尺。（除非特別要求放大或縮?。┐怪北壤咭晥D中地形的起伏狀況。（原則是在指定范圍內畫下，并起伏適度） （3）確定水平基線，一般與剖面線長度一致。 （4）標出垂直比例尺的高程，一般與圖上的等高距相同，最大高度數要比剖面線穿過的最大高程略高一些；最低高度數也要比剖面線穿過的最低高程再低一些。（

7、5）從剖面線與各等高線的交點向下引垂線（若剖面線不是水平線，畫法略有不同），交于剖面圖中高程相同的輔助線上，待各交點都畫出后，再將這些點連成圓滑的曲線。即形象地表示出沿這一剖面線地形的高低起伏狀況。 （6）最后，在曲線范圍內畫出表示剖面的剖面線。依據教與學設計案自主學習課本，將正確答案的問題在課本上劃出，將有疑惑的問題求助組內其他同學，組內解決不了的問題在教與學設計案上做出標記。學生根據自主學習，發(fā)現(xiàn)并提出自己的問題。探究過程中教師一定要注意巡視指導，發(fā)現(xiàn)學生中普遍存在的問題。運用比較法掌握五種陸地地形的特征。此處可有小組展示成果。通過讀圖2-2-8，訓練感悟分層設色地形圖的作用?！暗匦纹拭鎴D”并非是課標要求的內容，所以不要求學生繪制，但以后的區(qū)域地理經常會用到，所以要求學生會讀。1分鐘完成。學生通過學習，形成自己的知識網絡和提醒自己容易出問題的地方。整節(jié)內容完成后，花2分鐘記憶一下知識點，然后用2分鐘完成檢測，檢查學習效