1、第一章 生命的世界,一、形形色色的生物,(第一課時),一、學(xué)生討論：日常接觸到的生物及其生活環(huán)境。,鳥兒在空中飛翔,魚在水中游,荷花生活在水中,馬在草原上奔跑,二、何為生物圈？,大氣圈的底部：大氣層下層的對流層 水圈的全部： 全部海洋和江河湖泊 巖石圈的表面：地球表面的土壤層,地球上所有生物及其所生活的環(huán)境稱之為 生物圈。它的范圍包括：,三、物種多樣性,植 物,動 物,微生物,科學(xué)家估計：地球上曾經(jīng)生活過的生物大約有10億種，現(xiàn)今生物學(xué)家已經(jīng)發(fā)現(xiàn)、命名和記錄了200多萬種。,四、遺傳的多樣性,陸地生態(tài)系統(tǒng),五、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性,海洋生態(tài)系統(tǒng),濕地生態(tài)系統(tǒng),六 學(xué)生討論：生物的多樣性包括哪幾個方

2、面？,答：生物多樣性包括物種的多樣性、遺傳的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。,1.生物多樣性的三個內(nèi)涵是_、_、_。 2.生物圈的范圍包括_、_和_，是地球上最大的_。 3.“有許多動植物是瀕危生物，我們應(yīng)該關(guān)愛和保護(hù)，而路邊的小草等生物就不需要關(guān)愛和保護(hù)。”這種說法對嗎？為什么？,隨堂練習(xí),答：自然因素 人為因素,知識拓展,生物多樣性降低的原因是什么？,火山爆發(fā) 臺風(fēng)，火災(zāi) 旱災(zāi)，水災(zāi),破壞棲息地 過度捕殺 空氣污染 外來物種,(第二課時),. 討論：機器人和珊瑚是不是生物？為什么？,.什么樣的物體是生物？,答：不是。因為它們沒有生命。,答：必須是“活”的，是有生命的。,探究一 生物的概念,.請指

3、出畫面中哪些是生物，哪些是非生物？,探究二 生物的特征,（1）向日葵的花盤隨著太陽轉(zhuǎn)動。 （2）植物的莖背地生長,根向地生長。 （3）含羞草的葉片受到觸動時會自然下垂；捕蟲植物有特殊的捕蟲作用。 （4）動物會捕捉食物逃避敵害等。,答：生物具有應(yīng)激性。,思考以下生物現(xiàn)象，說明生物具有什么特征？,觀察該圖，說明生物具有什么特征？,（答：生物能夠繁殖。）,觀察該圖，說明生物具有什么特征？,（答：生物能夠生長。）,.討論生命具體表現(xiàn)在哪些方面？,（）應(yīng)激性,（）生長,（）繁殖,（）新陳代謝,.討論：除我們已經(jīng)了解到的生物特征之外，生物還具有哪些特征？”,答：（1）能進(jìn)行呼吸；,（2）能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；,（3）有遺傳和變異；,（4）能生病、老化和死亡；,（5）能適應(yīng)環(huán)境和影響環(huán)境；,（6）有嚴(yán)整有序的結(jié)構(gòu)。,1.生物具有的特征包括 、 、 、 等。 2.下列物體哪些是生物，哪些不是生物？并說明理由。,隨堂練習(xí),澳大利亞和新西蘭生長著一種“極雨花”，其花瓣對濕度很敏感，當(dāng)空氣濕度增大到一定程度時，花瓣萎縮，將花蕊包起來，預(yù)示天要下雨；而花瓣展開時，則預(yù)示不會下雨。我國廣西有棵青岡樹，晴天時葉呈深綠色，要下雨時，樹葉則由綠