1、綠色植物的生長需要水和無機鹽一、教學目標：1、知識目標：（1）結合實驗觀察和分析，說明綠色植物的生活需要水和無機鹽，了解無土栽培技術。（2）認識植物生長中需要量最大的三種無機鹽的作用及其缺乏后的一些癥狀。2、能力目標：（1）通過對實驗的觀察與分析，培養(yǎng)學生的觀察能力和分析能力。（2）通過設計和實施課外探究性學習活動，培養(yǎng)科學探究的能力。3、情感態(tài)度與價值觀目標： 通過參與實驗的分析和探究活動的設計與操作，形成科學的思維方式和實事求是的科學態(tài)度。二、教學重點和難點1、教學重點：嘗試實驗觀察和分析，說明綠色植物的生長需要無機鹽。2、教學難點：探究無土栽培成功的原因。三、教學準備教師準備1、 制作多

2、媒體課件。2、 實驗用具：燒杯、玻璃棒、刀片、尺、放大鏡、培養(yǎng)皿、載玻片木質試管夾、滴管、酒精燈火柴、清水等。學生準備上課前一星期，學生在教師的指導下把三株大小相似的青菜分別放入蒸餾水、土壤浸出液、無土栽培培養(yǎng)液中培養(yǎng)，給予光照并及時補充培養(yǎng)液。查找有關無土栽培的資料。四、 教學設計程序師、生活動設計意圖創(chuàng)設情境共同探究回顧上一章學的海爾蒙特的給柳樹澆灌雨水的實驗。由學生敘述實驗過程及實驗現(xiàn)象。提出問題：土壤中減少的60g物質是什么？引導學生對該問題作出假設。多媒體課件展示有關無土栽培的錄像和圖片，據(jù)此了解到：什么是無土栽培？無土栽培有哪些優(yōu)點？在農業(yè)生產(chǎn)上有哪些應用？進而提出問題：沒有土壤，

3、植物為什么也能很好生長？一、來自土壤中的養(yǎng)料指導學生先自學實驗的方法、步驟，并在自學中嘗試思考本實驗的基本原理。師、生共同分析實驗設計的基本原理：這是一個對照實驗。實驗的變量是三種不同的培養(yǎng)液，即土壤浸出液、無土栽培營養(yǎng)液、蒸餾水。實驗通過三種培養(yǎng)液中青菜植株的生長情況的對比，以及對三種培養(yǎng)液中成分的檢驗來探究無土栽培成功的原因。創(chuàng)設學習的問題情境，發(fā)現(xiàn)和提出與學習主題相關的問題，導出解決問題的探究活動過程。讓學生了解實驗的過程，理解實驗設計的基本原理。由于植株生長狀況的變化需要有一星期左右的時間，因此實驗分課前和課內兩個階段進行共同探究各小組展示課前做的實驗的實驗結果，進而根據(jù)實驗的現(xiàn)象提出

4、問題：促進植物生長的物質是什么？針對問題，學生小組在課堂上進一步進行實驗，檢驗三種培養(yǎng)液中各含有什么物質。實驗方法：（1）把土壤浸出液、無土栽培營養(yǎng)液和蒸餾水，分別裝入編號為A、B、C的三支試管中。（2）取三片潔凈的載玻片，用滴管在載玻片的中央分別滴一滴A、B、C的三支試管中的液體。用酒精燈將玻片烘干。（3）觀察、對比三片玻片上留下的痕跡?？煽吹剑斡型寥澜鲆汉蜔o土栽培營養(yǎng)液的玻片上留下了明顯的白色結晶物質，而滴有蒸餾水的玻片上則沒有。實驗注意事項： （1）酒精燈的正確使用。 用燈帽蓋滅火。（2） 防止玻片爆裂。 玻片離外焰2-3厘米。 先均勻預熱，再集中水滴處加熱。根據(jù)上述實驗的現(xiàn)象，讓學

5、生思考和討論：1 實驗中3株植物出現(xiàn)生長差異的原因是什么？ 2實驗中，哪些溶液中含有無機鹽？3你認為無土栽培成功的原因是什么？通過實驗的觀察與分析，得出結論：植物的生長需要無機鹽。二、無機鹽對植物生長發(fā)育的作用展示一組植物缺乏無機鹽癥狀的圖片，揭示無機鹽對植物缺氮缺磷缺鉀生長的重要作用。通過對實驗的觀察、分析和討論，得出相關結論。這個結論不是由教材直接呈現(xiàn)的，而是由實驗的探究獲得，體現(xiàn)了知識形成的“過程與方法”，體現(xiàn)了課標“自主、合作、探究性學習”的理念。小結歸納并練習鞏固適當介紹氮、磷、鉀這三種植物需要量最多的無機鹽的作用和一些微量元素的作用。師、生共同小結本課學習內容練習：下列關于無土栽培

6、的敘述不正確的是（ ）A.無土栽培的培養(yǎng)液和土壤中的溶液主要成分是相似的B.無土栽培方法可以節(jié)省土地C.無土栽培培養(yǎng)液中只需添加含氮、磷、鉀的無機鹽D.生長在含營養(yǎng)液的水槽里的植物同樣能枝繁葉茂，碩果累累2.無土栽培成功的原因是（ ）A.植物適應能力強，在哪兒都能生長B.無土栽培營養(yǎng)液含有植物生活必需的無機鹽C.植物自身能制造無機鹽D.植物生活不需要無機鹽3.植物生長需要的主要無機鹽是（ ）A.鋅、氮、鉀 B.鈣、氮、磷C.硼、磷、鉀 D.鉀、氮、磷本部分的教學只是讓學生能進一步認識到植物生長需要無機鹽，對其具體的作用僅作初步的了解。5、 板書設計第2節(jié) 綠色植物生長需要水和無機鹽1、 來自土