1、scl90 結(jié)果分析,癥狀指數(shù),11.5表明被試自我感覺沒有量表中所列的癥狀； 1.52.5表明被試感覺有點(diǎn)癥狀，但發(fā)生得并不頻繁； 2.53.5表明被試感覺有癥狀，其嚴(yán)重程度為輕到中度； 3.54.5表明被試感覺有癥狀，其程度為中到嚴(yán)重； 4.55表明被試感覺有，且癥狀的頻度和強(qiáng)度都十分嚴(yán)重。,1、軀體化,主要反映身體不適感，包括心血管、胃腸道、呼吸和其他系統(tǒng)的不適，和頭痛、背痛、肌肉酸痛，以及焦慮等軀體不適表現(xiàn)。 該分量表的得分在12-60分之間。得分在36分以上，表明個(gè)體在身體上有較明顯的不適感，并常伴有頭痛、肌肉酸痛等癥狀。得分在24分以下，軀體癥狀表現(xiàn)不明顯?？偟恼f來，得分越高，軀體

2、的不適感越強(qiáng)；得分越低，癥狀體驗(yàn)越不明顯。,治療方式,(一)藥物治療 (二)心理治療 1.支持性心理治療 找心理老師進(jìn)行心理咨詢，傾訴煩惱心事。 2.認(rèn)知療法 面對(duì)現(xiàn)實(shí)，糾正錯(cuò)誤認(rèn)知。 3.精神動(dòng)力療法 找出心理沖突，拋棄疼痛寄托。 4.環(huán)境及家庭治療 學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，構(gòu)建和諧家庭氣氛。 5.催眠暗示療法 因人而異 (三)其他治療 針灸、理療。,2、強(qiáng)迫癥狀,主要指那些明知沒有必要，但又無法擺脫的無意義的思想、沖動(dòng)和行為，還有一些比較一般的認(rèn)知障礙的行為征象也在這一因子中反映。 該分量表的得分在10-50分之間。得分在30分以上，強(qiáng)迫癥狀較明顯。得分在20分以下，強(qiáng)迫癥狀不明顯?？偟恼f來，得分越

3、高，表明個(gè)體越無法擺脫一些無意義的行為、思想和沖動(dòng)，并可能表現(xiàn)出一些認(rèn)知障礙的行為征兆。得分越低，表明個(gè)體在此種癥狀上表現(xiàn)越不明顯，沒有出現(xiàn)強(qiáng)迫行為。,常見的強(qiáng)迫癥,1、晚睡強(qiáng)迫 2、遲到強(qiáng)迫 3、信息強(qiáng)迫 4、強(qiáng)迫購物 5、囤積強(qiáng)迫 6、揭皮或拔毛強(qiáng)迫,3、人際關(guān)系敏感,主要是指某些人際的不自在與自卑感，特別是與其他人相比較時(shí)更加突出。在人際交往中的自卑感，心神不安，明顯的不自在，以及人際交流中的不良自我暗示，消極的期待等是這方面癥狀的典型原因。 該分量表的得分在9-45分之間。得分在27分以上，表明個(gè)體人際關(guān)系較為敏感，人際交往中自卑感較強(qiáng)，并伴有行為癥狀（如坐立不安，退縮等）。得分在18

4、分以下，表明個(gè)體在人際關(guān)系上較為正常?？偟恼f來，得分越高，個(gè)體在人際交往中表現(xiàn)的問題就越多，自卑，自我中心越突出，并且已表現(xiàn)出消極的期待。得分越低，個(gè)體在人際關(guān)系上越能應(yīng)付自如，人際交流自信、胸有成竹，并抱有積極的期待。,如何調(diào)節(jié)人際關(guān)系？,A.樂于助人 B.面帶微笑 C.經(jīng)常聯(lián)系 D.注意語氣 E.做事方式,4、抑郁,苦悶的情感與心境為代表性癥狀，還以生活興趣的減退，動(dòng)力缺乏，活力喪失等為特征。還表現(xiàn)出失望、悲觀以及與抑郁相聯(lián)系的認(rèn)知和軀體方面的感受，另外，還包括有關(guān)死亡的思想和自殺觀念。 該分量表的得分在13-65分之間。得分在39分以上，表明個(gè)體的抑郁程度較強(qiáng)，生活缺乏足夠的興趣，缺乏運(yùn)

5、動(dòng)活力，極端情況下，可能會(huì)有想死亡的思想和自殺的觀念。得分在26分以下，表明個(gè)體抑郁程度較弱，生活態(tài)度樂觀積極，充滿活力，心境愉快?？偟恼f來，得分越高，抑郁程度越明顯，得分越低，抑郁程度越不明顯。,產(chǎn)生這種性格的原因？,母親,過分溺愛,冷酷拒絕,5、焦慮,一般指那些煩躁，坐立不安，神經(jīng)過敏，緊張以及由此產(chǎn)生的軀體征象，如震顫等。 該分量表的得分在10-50分之間。得分在30分以上，表明個(gè)體較易焦慮，易表現(xiàn)出煩躁、不安靜和神經(jīng)過敏，極端時(shí)可能導(dǎo)致驚恐發(fā)作。得分在20分以下，表明個(gè)體不易焦慮，易表現(xiàn)出安定的狀態(tài)?？偟恼f來，得分越高，焦慮表現(xiàn)越明顯。得分越低，越不會(huì)導(dǎo)致焦慮。,如何緩解焦慮？,一，保

6、持樂觀 二，幻想 三，保持睡眠充足 四，放聲大喊 五，肯定自己 六，轉(zhuǎn)移注意力 七，深呼吸 八，學(xué)會(huì)放松,6、敵對(duì),主要從三方面來反映敵對(duì)的表現(xiàn)：思想、感情及行為。其項(xiàng)目包括厭煩的感覺，摔物，爭論直到不可控制的脾氣暴發(fā)等各方面。 該分量表的得分在6-30分之間。得分在18分以上，表明個(gè)體易表現(xiàn)出敵對(duì)的思想、情感和行為。得分在12分以下表明個(gè)體容易表現(xiàn)出友好的思想、情感和行為?？偟恼f來，得分越高，個(gè)體越容易敵對(duì)，好爭論，脾氣難以控制。得分越低，個(gè)體的脾氣越溫和，待人友好，不喜歡爭論、無破壞行為。,如何克服敵對(duì)情緒？,一是要消除偏見。 二是要熱情待人。 三是要學(xué)會(huì)寬容。,7、恐怖,恐懼的對(duì)象包括出

7、門旅行，空曠場地，人群或公共場所和交通工具。此外，還有社交恐怖。 該分量表的得分在7-35分之間。得分在21分以上，表明個(gè)體恐怖癥狀較為明顯，常表現(xiàn)出社交、廣場和人群恐懼，得分在14分以下，表明個(gè)體的恐怖癥狀不明顯?？偟恼f來，得分越高，個(gè)體越容易對(duì)一些場所和物體發(fā)生恐懼，并伴有明顯的軀體癥狀。得分越低，個(gè)體越不易產(chǎn)生恐怖心理，越能正常的交往和活動(dòng)。,恐怖癥如何緩解？,一、轉(zhuǎn)移注意 二、轉(zhuǎn)移刺激 三、屢現(xiàn)刺激 四、條件聯(lián)系法 五、直接動(dòng)作 六、掌握知識(shí)法,8、偏執(zhí),主要指投射性思維，敵對(duì)，猜疑，妄想，被動(dòng)體驗(yàn)和夸大等。 該分量表的得分在6-30分之間。得分在18分以上，表明個(gè)體的偏執(zhí)癥狀明顯，較

8、易猜疑和敵對(duì)，得分在12分以下，表明個(gè)體的偏執(zhí)癥狀不明顯?？偟恼f來，得分越高，個(gè)體越易偏執(zhí)，表現(xiàn)出投射性的思維和妄想，得分越低，個(gè)體思維越不易走極端。,心靈故事,屈某，23歲，大學(xué)三年級(jí)女生，因與同寢室五名同學(xué)關(guān)系緊張，要求休學(xué)，家長和老師都不同意，致使近兩個(gè)月以來，整天冥思苦想、夜不能寐、經(jīng)常失眠、上課精力不集中，成績下降。認(rèn)為自己的事情不能自己作主，活著還有什么意思，不如死了好。請(qǐng)心理咨詢老師明確指出，自己該不該休學(xué)。 來訪者為某師范院校外語系三年級(jí)學(xué)生。來訪者因自己身材矮小，相貌平常，內(nèi)心具有自卑感，希望自己成為英俊的大個(gè)子。但他不允許他人因身材看不起自己，要為矮個(gè)子正名。因此，他收集過

9、世界上矮小身材的偉人事績，說明矮子聰明。例如，拿破侖身高只有168cm，魯迅只有158cm,并聲稱大個(gè)子四肢發(fā)達(dá),頭腦簡單,自恃聰明,固執(zhí)已見,難以接受他人意見。 來詢者原來很崇拜父親,熱愛母親,相信母親。一次老師來家訪，反映他在學(xué)校打壞玻璃，要求賠償之事，其母將此事告訴其父，他為此受到父親懲罰。于是對(duì)母親產(chǎn)生報(bào)復(fù)心理。一次他告訴父親，自己親眼看見母親與一位鄉(xiāng)政府干部的不軌行為，由此導(dǎo)致父母離婚，家庭父母離婚給家庭帶來悲哀，他由不信任母親、父親，到不信任老師和同學(xué)，認(rèn)為世界上沒有可以相信的人，只能相信自己。例如，他悔恨自己聽了老師的話，入了師范院校而從事自己不喜愛的工作。他嫉妒同寢室其他五人經(jīng)常在一起說笑及相互幫助，又懷疑他們專門孤立自己。一天，天氣很冷，他回寢室吃藥、喝水。藥已入口，卻發(fā)現(xiàn)自己暖壺中沒有水，一看其他五個(gè)壺，都裝著滿滿的開水 。他認(rèn)為他們組成了小集團(tuán)，為了報(bào)復(fù)他們，他將五個(gè)暖壺的斑疙瘩都打掉了。 對(duì)于寫了求愛信后被拒約，他揚(yáng)言長得漂亮的人是繡花枕頭，外表好看，內(nèi)是草包，猶如說大個(gè)子是四肢發(fā)達(dá)、頭腦簡單一樣。,9、精神病性,反映各式各樣的急性癥狀和行為，即限定不嚴(yán)的精神病性過程的癥狀表現(xiàn)。 該分量表的得分在10-50