1、填補(bǔ)：()的土地，這塊土地是神圣的西雅圖，新課程的小學(xué)語文六年級第四組，世紀(jì)年代，“華盛頓特區(qū)白人領(lǐng)袖想購買美國西北部的印第安領(lǐng)土。 本論文是根據(jù)當(dāng)時(shí)印第安酋長西雅圖的回復(fù)編譯的。 西雅圖的白人非常友好，為了紀(jì)念他，美國西北最大的海岸城市被命名為西雅圖。 白人居民還在他的墓地建了紀(jì)念碑。 背景知識：西雅圖被稱為常綠城，是個(gè)不可思議的城市。 海拔最低，但有古冰川、活躍火山、最后一年積雪的山。 西雅圖也是一座有青山、湖泊、港灣河道、溫潤氣候、如春四季的吉祥城市。 無論是在美國本土還是世界其他地方，幾乎找不到像西雅圖那樣，山和平地被密密接近原始森林復(fù)蓋的第二大城市。 市區(qū)內(nèi)外裝飾著寧靜的港灣、河流、

2、綠樹，復(fù)蓋著色彩豐富的街道。 包圍城市的青山中，大大小小的湖隱在幾十個(gè)錯(cuò)誤的地方。 樹是綠的，草地是綠的，連飄著的雨都飄著，輕輕掠過的風(fēng)，帶著青綠的顏色。 1、同學(xué)們開始上課的時(shí)候說過，我們總是用肥沃、美麗等詞形容土地，但是作者用獨(dú)特的辦法，選擇了“神圣”這個(gè)詞，所以本文的第1-4自然段的哪個(gè)句子讓我覺得這個(gè)土地是神圣的，總體的感覺，1 .我“我們這個(gè)民族”印第安人，演說原文自稱紅人，2 .我們是大地的一部分，大地也是我們的一部分。 大地養(yǎng)活了世界上所有的東西，包括動植物等所有有生命的東西，人類不過是所有東西中的一個(gè)組一樣，人類的生命的成長離不開大地上各種自然資源的賦予。 這句話充分說明了人類

3、和大地的不可分割的關(guān)系，預(yù)示著這片神圣的土地對我們來說是多么重要。 閃閃發(fā)光的松針，美麗的昆蟲，藍(lán)天的白云，在藍(lán)天飛翔的雄鷹，麋鹿，奔騰的駿馬，3 .我們與大地的群山河流，動物植物一起屬于一個(gè)家庭。 “山”是指連綿不斷的山。 起伏的群山蘊(yùn)藏著寶貴的資源，河流的水孕育著萬物生命的動物和植物直接或間接地影響著人類的生活和生存，是人類不可或缺的朋友。 這句話再次表明了人與自然的密切關(guān)系，同時(shí)也告訴我們不要以旁觀者的姿態(tài)去面對，作為主人應(yīng)該保護(hù)自己的家。 4 .溪流中閃閃發(fā)光的不僅是水，也是我們祖先的血液。 水是生命的源泉，在歷史悠久的河流中，水之所以能夠保持純粹的本性，是因?yàn)榇说呐κ遣豢扇鄙俚?/p>

4、。 祖先勤奮的照顧，水不會被破壞；祖先不懈的努力，水流不會被污染。 他們不斷提醒人們，保護(hù)家園，保護(hù)純潔的精神，在漫長的河流中閃耀，應(yīng)該像尊重人類祖先一樣珍惜水。 讀了第四自然段，請想想：西雅圖為什么要求對河水友好，在文本中找到相關(guān)的句子，并將它描繪出來，把上下文和生活結(jié)合起來，談?wù)勛约旱膶?shí)際體驗(yàn)。 溪河，河水是我們的兄弟，是你們的兄弟。 你們要善待我們的河流，就像善待自己的兄弟一樣。 有著密切關(guān)系的血脈的聯(lián)系和手足的愛情像大海一樣深深的血脈聯(lián)系著，我們尊重這片土地上的任何東西，他們是那樣的神圣，面對這片神圣的土地，西雅圖認(rèn)為我們應(yīng)該怎么做？ 讀課文第五九自然段，想想問題，如果我們放棄這塊土地

5、，轉(zhuǎn)讓給你們，就要記住這塊土地是神圣的。 河水是我們的兄弟，是你們的兄弟。 你們要善待我們的河流，就像善待自己的兄弟一樣。你們要照顧它，使你們也能品嘗到風(fēng)過草地后的甜美滋味。 你必須照顧當(dāng)?shù)氐膭游铩?河水是我們的兄弟，是你們的兄弟。 你們要善待我們的河流，就像善待自己的兄弟一樣。 為什么作者說對河水要親切，對兄弟要親切？ 請?jiān)诮炭茣姓页鱿嚓P(guān)的句子。 仁慈，河水，你們要照顧它，讓你們也能感受到風(fēng)過草坪后的甜美。 你為什么要照顧那個(gè)？ 照顧它，空氣和它滋養(yǎng)的生命是一體的，清風(fēng)給我們的祖先第一次呼吸，也發(fā)送了祖先最后的嘆息。 同樣，空氣給我們的子孫和所有的生物生命。 沒有空氣，空氣被污染的話，會直

6、接影響人的呼吸和生物的成長，影響生命的存在。 你們一定要照顧這片土地上的動物。 如果不照顧動物會怎么樣呢？ 照顧，動物，所有的動物死了，人類也會滅亡。 降臨到動物身上的命運(yùn)終究也會降臨到人類身上。 動物和人類有什么關(guān)系？ 動物的災(zāi)難為什么會成為人類的災(zāi)難？ 5 .降臨大地，不久就降臨大地的孩子。 地球是人類的家，人類住在大地上，沐浴著陽光降雨，感受著霜的雨雪，在大地母親的懷抱中成長。 如果房屋被毀，我們不能馬上蘇醒，不能馬上挽救恢復(fù)，任何對大地的影響，對地球的傷害都會發(fā)展成對人類自身的傷害。 如果人們拋棄了大地，他們就拋棄了自己。 如果房屋被毀滅，人類怎么能一個(gè)人生活？ 這句話直接把人類的生存

7、和大地的保護(hù)聯(lián)系起來，指出了兩者興則共興、滅則共滅的密切關(guān)系。 如果我們拋棄這塊土地轉(zhuǎn)讓給你們，你們要記住這塊土地是神圣的。 你們要對這塊土地的東西好。 因?yàn)椤?降臨大地，結(jié)果降臨大地的孩子。 必須像我們一樣愛和照顧它。 為了子孫，你們要獻(xiàn)出一切力量和感情來保護(hù)大地。 1、我們?nèi)绾螑酆驼疹欉@片神圣的土地2、為什么我們要這樣愛和照顧這片土地？ 6 .大地不屬于人類，人類屬于大地。 沒有人有權(quán)利，沒有人能夠控制大地，沒有人能夠處理自己的喜好，善惡神圣的大地，破壞、損害大地的完整和莊嚴(yán)，相反，人類屬于大地。 因?yàn)榇蟮負(fù)碛猩L的物質(zhì)，人的生命不斷繁殖、持續(xù)著。 因此，只要愛護(hù)大地的一草一木、一山一石，就能確保人類生命成長所需的各種自然條件，維持生命的持續(xù)。 這是文章的中心，是作者想傳達(dá)的主旨。 大地不是人類，人類屬于大地。 思考問題，這句話是體現(xiàn)文本主旨的句子。 這句話反復(fù)出現(xiàn)，產(chǎn)生了一詠三嘆的表現(xiàn)效果，不僅深化了主題，還強(qiáng)化了作者想表現(xiàn)的感情。 為什么“如果我們拋棄了這塊土地，轉(zhuǎn)讓給你們的話，必須記住這塊土地是神圣的”這句話在課文里重復(fù)出現(xiàn)了3次呢？讀了這篇課文，我們自然地思考了故鄉(xiāng)的土地，身邊的資源。 受到保護(hù)還是被破壞