1、觀察植物細(xì)胞說課稿各位評(píng)委、各位老師，歡迎大家蒞臨指導(dǎo)我的說課，我說課的題目是觀察植物細(xì)胞。我的說課共分以下五個(gè)方面的內(nèi)容：一、說教材，二、說目標(biāo)，三、說學(xué)情，四、說教法，五、說流程。一、說教材 我們說要講好一堂課，首先應(yīng)當(dāng)對(duì)教材有一個(gè)充分的了解，對(duì)于本節(jié)課的教材，我是這樣分析的：本節(jié)課選自人教版生物學(xué)七年級(jí)上冊(cè)第二單元第一章第二節(jié)的內(nèi)容；在對(duì)課程容量有了一定的了解之后，我將本節(jié)課定位1課時(shí)；在對(duì)教材的內(nèi)容進(jìn)行了一定的分析掌握之后，我將本節(jié)課的內(nèi)容定位四個(gè)方面，一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，二、材料用具，三、方法步驟， 四、討論；本節(jié)課處在本章的第二節(jié)，結(jié)構(gòu)上起到了承上啟下的作用；本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握制作

2、臨時(shí)裝片的方法，難點(diǎn)則落腳于讓學(xué)生通過顯微鏡觀察臨時(shí)裝片，認(rèn)識(shí)細(xì)胞結(jié)構(gòu)，繪制植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖。二、說目標(biāo) 在對(duì)教材進(jìn)行分析之后，依據(jù)新課標(biāo)我制定了包含三個(gè)緯度的教學(xué)目標(biāo)。（1）知識(shí)目標(biāo)維度。在知識(shí)目標(biāo)的制定上，我緊貼課本內(nèi)容，。（2）能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，繪制植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖。第二個(gè)緯度：能力目標(biāo)。讓學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)掌握制作臨時(shí)裝片的方法，使學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能得到提高。第三個(gè)緯度：情感目標(biāo)。使學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)能夠養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。三、說學(xué)情 教學(xué)中，除了分析教材和制定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)以為，對(duì)于學(xué)生情況的了解也是十分重要的，對(duì)于本節(jié)課的學(xué)情，我主要從以下四個(gè)方面分析

3、：生理方面，中學(xué)生正處于青春發(fā)育期，由不成熟逐漸走向成熟，這時(shí)的學(xué)生無論是身體形態(tài)，還是生理功能都有了一定的發(fā)展。生理的發(fā)展必然會(huì)影響心理的發(fā)展，這時(shí)候的學(xué)生他們樂于接收新鮮事物，但往往注意力不夠集中，意志薄弱，不能夠持之以恒地學(xué)習(xí)。生理的發(fā)展對(duì)智力方面的影響也是十分巨大的，這時(shí)候的學(xué)生樂于幻想、喜歡創(chuàng)造，無論是認(rèn)知能力還是自我管理能力都有了一定的發(fā)展，智力方面表現(xiàn)出一定的優(yōu)勢(shì)。正是由于以上三個(gè)方面因素的影響，使得中學(xué)生在學(xué)習(xí)方法的選擇和使用上往往不夠恰當(dāng)，所以教師應(yīng)該起到帶領(lǐng)者的作用，以學(xué)生為中心，因材施教，不斷的變換教學(xué)方法和利用各種教學(xué)資源來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而使他們的注意力、記憶力

4、、感知能力和思維能力都有進(jìn)一步的提高。四、說教法 在分析學(xué)情之后，如何根據(jù)這一學(xué)情制訂相應(yīng)的教學(xué)方法就顯得尤為重要。在教法的選擇上，我采用了新課標(biāo)中所倡導(dǎo)的模仿式實(shí)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，使學(xué)生的探究能力得到提高。此外，為了更好的輔助教學(xué)，我還采用了多媒體教學(xué)系統(tǒng)，多媒體教學(xué)系統(tǒng)具有直觀、形象、鮮明、生動(dòng)等一系列特點(diǎn)，既縮短了學(xué)生的認(rèn)知過程，又?jǐn)U大了學(xué)生的認(rèn)知空間。同時(shí)，我還采用了提綱式的黑板板書，使本節(jié)課的知識(shí)體系更加清晰，從而優(yōu)化了整個(gè)課堂。另外，我還采用了這些材料和用具幫助學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。五、說流程 我的教學(xué)設(shè)計(jì)是，從時(shí)間維度、內(nèi)容維度和目標(biāo)維度的結(jié)合點(diǎn)上安排教學(xué)內(nèi)容；力求達(dá)到從

5、宏觀到微觀，由感性到理性的內(nèi)容安排；力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)抽象知識(shí)的形象化，形象知識(shí)的生動(dòng)化。整個(gè)流程包括導(dǎo)入新課、正課講授和結(jié)束新課三個(gè)部分。我的導(dǎo)言是這樣設(shè)計(jì)的：同學(xué)們現(xiàn)在都會(huì)使用顯微鏡了，我們把葉片直接放到顯微鏡下能看到細(xì)胞嗎？很顯然不能，通常我們將材料處理制成玻片標(biāo)本觀察，從而引出本節(jié)課的第一個(gè)知識(shí)點(diǎn)：玻片標(biāo)本的種類。在知識(shí)點(diǎn)一中，我將采用講解式覺得教學(xué)。并簡(jiǎn)單的介紹一下每種玻片標(biāo)本。下面我們就來學(xué)習(xí)制作玻片標(biāo)本，從而進(jìn)入知識(shí)點(diǎn)二的學(xué)習(xí)：臨時(shí)裝片的制作和觀察。首先向?qū)W生講述實(shí)驗(yàn)的目的，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課時(shí)有的放矢。然后介紹本節(jié)課所要用到的試驗(yàn)材料和用具。在方法步驟的學(xué)習(xí)上，我采用了模仿式實(shí)驗(yàn)的教學(xué)方

6、式，邊講邊演示，同時(shí)強(qiáng)調(diào)要注意的事項(xiàng)。制作臨時(shí)裝片分為三個(gè)步驟：第一步，準(zhǔn)備，一只手夾住載玻片，或者是蓋玻片，另一只手用潔凈的紗布將其擦干凈；將載玻片放到實(shí)驗(yàn)臺(tái)上，用滴管在載玻片的中央滴一滴清水。 第二步，制作，制作過程分為“取”“放”和“蓋”三個(gè)階段。我先以洋蔥實(shí)驗(yàn)材料為例向?qū)W生講解：用鑷子撕取約0.5cm2大小的洋蔥內(nèi)表皮，將其放在載玻片的水滴中，展平。講到這里，我讓學(xué)生模仿著進(jìn)行操作。然后，又以黃瓜材料為例進(jìn)行講解：用刀片將黃瓜表皮刮去，洗凈刀片，刮取少量的黃瓜果肉，在載玻片的水滴中涂勻。再讓學(xué)生模仿著操作。最后是黑藻材料，用鑷子撕取一片幼嫩的黑藻葉片，放到載玻片的水滴中，同樣讓學(xué)生模仿

7、。接下來是蓋上蓋玻片，用鑷子夾住蓋玻片的一側(cè)，與載玻片成45。角放下，注意不要產(chǎn)生氣泡，如果產(chǎn)生氣泡，可用鉛筆的橡皮端輕輕的敲打蓋玻片，將氣泡趕走。第三步，染色。以洋蔥為材料制作的臨時(shí)裝片需要染色，其他兩種不用染色。染色的過程是，將稀碘液滴在蓋玻片的一側(cè)，另一側(cè)用吸水紙吸引。到這里，學(xué)生就從整體上掌握了制作這三種臨時(shí)裝片的方法，于是，在我的指導(dǎo)與幫助下讓每個(gè)小組制作出這三種不同裝片并用顯微鏡進(jìn)行觀察，同一小組的人相互討論，彼此之間觀察到的細(xì)胞有哪些相似之處，認(rèn)識(shí)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)。在此基礎(chǔ)上，我又給學(xué)生進(jìn)行了補(bǔ)充，讓學(xué)生了解植物細(xì)胞的主要結(jié)構(gòu)有哪些功能。此外，我還向?qū)W生詳細(xì)的介紹了生物圖的繪制方法和要注意的事項(xiàng)，讓學(xué)生本著實(shí)事求是的原則將所觀察到的植物細(xì)胞以簡(jiǎn)圖的形式畫到紙上，并指出，生物圖既要畫的大小適中，位置適當(dāng)，又要美觀大方。最后，我讓學(xué)生談一談，制作與觀察裝片的得與失。在主要內(nèi)容講完之后，及時(shí)的予以總結(jié)可以幫助學(xué)生更好的把握所學(xué)知識(shí)。我采用了圖示式的總結(jié)方式，并對(duì)本節(jié)課的重難點(diǎn)進(jìn)行經(jīng)一步的的強(qiáng)調(diào)。為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握情況，我給出了兩道課堂練習(xí)，并采用師生互動(dòng)的形式加以完成。此外，我還留了