1、教師名單，諸葛亮，學(xué)習(xí)目標(biāo)，1。理清作者的寫作思路，把握文章的結(jié)構(gòu)特征。2.理解文章的寫作風(fēng)格，將討論、敘述和抒情融為一體。重新認(rèn)識諸葛亮，理解他的政治觀點(diǎn)。諸葛亮，又名孔明，是三國時蜀漢的政治家、軍事家。公元181年：生于楊度瑯邪(今山東沂南縣)。19歲：他和朋友許舒在司馬徽手下學(xué)習(xí)。27歲：在司馬徽和徐庶的推薦下，劉備接管了山寨。立刻出去協(xié)助劉備。28歲：參加赤壁戰(zhàn)役并獲勝。43歲：劉備、白帝城、諸葛亮。歲：諸葛亮率領(lǐng)軍隊(duì)南下，穩(wěn)定了南方四縣。歲：諸葛亮把自己的教師名單交給已故的北伐皇帝劉禪。歲：北伐街亭失陷時，諸葛亮揮淚砍殺馬謖，貶為右將軍。歲：諸葛亮在北伐戰(zhàn)爭中再次奪取武都和尹平，恢復(fù)

2、丞相職位。舒是在繁榮的年代建立的。歲：諸葛亮再次北伐。歲：諸葛亮出師北伐，打敗了司馬仲達(dá)，又狠狠地打敗了姜維張合。54歲：諸葛亮再次死于北伐。這是諸葛亮在公元227年(蜀漢建都五年后)出兵伐魏時寫給的遺書。那時，劉備已經(jīng)死了四年(223年)，蜀吳聯(lián)盟破裂，荊州失守，蜀實(shí)際上只占領(lǐng)了宜州，實(shí)力并不雄厚。加上接連不斷的戰(zhàn)爭，它的國力更加衰弱。因此，諸葛亮派人去修理吳，并親自領(lǐng)兵平息了南方少數(shù)民族地區(qū)的叛亂，穩(wěn)定了后方(即“五月渡瀘州，又深又荒”)，然后趁著魏國君主曹丕(P)之死和魏將軍司馬懿的降級，手持“不斬賊將，必死；幕落，等死，心情切，派兵北伐，企圖鞏固政權(quán)，滅魏，統(tǒng)一中國，復(fù)興漢朝。時代背景

3、，文學(xué)常識：表：一個古老的風(fēng)格。這個“模型”是一封由教練在派遣軍隊(duì)去打仗之前給君主的信。這種手表要么顯示為國家服務(wù)的誠意，要么提供策略。發(fā)音，崩(菲)畢博布(遺)陛下易(尤)闕(夷)罰臧(否)行(陣)錯(自)夙任(葉筋)崩(菲)畢博布(遺)陛下易(尤)闕(夷)罰臧(否)行(陣)娃子自夙任(葉筋)沖然而，/禁衛(wèi)軍的大臣/堅忍不拔的、忠誠的人/健忘的人，蓋追/先帝的特殊遭遇，謹(jǐn)向陛下報告。如果你犯了罪，并且忠誠善良，你應(yīng)該付出懲罰的回報以顯示你的威嚴(yán)，你不應(yīng)該偏袒他人和與他人不同。部長助理/郭幼智、費(fèi)義、董云等。他們都是善良和誠實(shí)的，他們是忠誠和純潔的。他們被/第一個皇帝干脆拉了出來/離開了陛下。

4、營地里愚蠢的想法/事情，知道和咨詢，肯定會使/戰(zhàn)斗和諧，有好的和壞的結(jié)果。第一個皇帝的企業(yè)家精神還沒有發(fā)展到一半，中間道路就崩潰了。今天，接下來的三點(diǎn)，利潤耗盡，這是生存的秋天。然而，那些充當(dāng)衛(wèi)士的大臣們卻是堅持不懈的，而那些忠于自己野心的人卻忘了把自己的身體留在外面，掩蓋先帝的特殊遭遇，并想向陛下報告。真誠地說，明智的做法是舉行一次神圣的聽證會，首先向皇帝致敬，并擴(kuò)大崇高理想的精神。貶低自己，引入隱喻，失去正義，停止忠恕之路是不明智的。人力疲勞和物質(zhì)資源缺乏。真的，真的，非常好。太低估自己了。大概是，疏通句子，理解意思。始皇帝發(fā)起的偉大事業(yè)有一半沒有完成，但一半就結(jié)束了?，F(xiàn)在世界分為三個國家

5、，益州地區(qū)人口稀少。這的確是國家生存的關(guān)鍵時期。然而，宮廷侍從的官員守衛(wèi)d(陛下)你真的應(yīng)該擴(kuò)展你對圣賢的認(rèn)識，發(fā)揚(yáng)歷代皇帝留下的美德，激勵人們有遠(yuǎn)大的抱負(fù)。你不應(yīng)該隨隨便便地看不起自己，說不恰當(dāng)?shù)脑?，以免妨礙人們的忠實(shí)勸說。讀第一段，想一想：作者當(dāng)時指出了什么？在“危急存亡之秋”之際，國內(nèi)外的部長們表現(xiàn)如何？那么，大臣內(nèi)外，作者希望君主應(yīng)該做些什么呢？作者提出的第一個建議是什么？第一段分析，危急存亡，始皇帝崩，天下分成三分，利已盡，不利，追追特殊情況，奏報陛下，堅持不懈，忘外，有利，誠不應(yīng)，(積極和消極)，(開辟道路)開圣聽證會，返回，功課在第一類，5。安排1。預(yù)習(xí)課文第29段，想一想：作者

6、提出的第二個和第三個建議是什么？為什么提出這些建議？2.背誦課文。宮府，皆是一體，誅臧，不宜異同。如果有人犯了罪，而且忠心耿耿，善良善良，最好是支付你的懲罰獎勵，以顯示陛下的公平，而不是偏袒他人，從而制定不同的法律內(nèi)外。公平和嚴(yán)格的治理。致力于做好事的人。據(jù)判斷，皇宮和朝廷的大臣都是一個整體，獎勵和懲罰的功過，好的或壞的，不應(yīng)該有所不同。如果有人做了壞事，犯了罪，法律和法規(guī)，做了好事忠實(shí)，他們應(yīng)該移交給主管官員，并判斷懲罰或獎勵，以顯示陛下的公平和嚴(yán)格的治理，而不是偏袒和自私，使獎勵和懲罰的方法在皇宮和法院是不同的。讀第二段，想一想：作者提出的第二個建議是什么？你為什么提出這個建議？第二段分析

7、，懲辦與否，不應(yīng)有異同，不應(yīng)有偏頗，內(nèi)外方法不同，以示陛下的公平，嚴(yán)格的獎懲，回報，侍郎郭佑之、費(fèi)義、董允等。所有這些都是善良和誠實(shí)的，它們是忠誠和純潔的，它們是基于先帝對陛下的簡單選擇。愚者認(rèn)為皇宮里沒有大的或小的事情，所以如果他們被告知，然后實(shí)施，他們將能夠彌補(bǔ)不足，并獲得廣泛的利潤。更多的好處和結(jié)果。因此，侍中、侍郎郭佑之、費(fèi)祎、董允等人都是善良正直的人，他們的志向和思想都是忠誠的，所以先帝選他們來輔佐陛下。我認(rèn)為(所有的)皇宮里的東西，不管它們的大小，都是與它們討論過的，這樣如果它們后來被實(shí)施，它們就能夠彌補(bǔ)缺點(diǎn)和疏漏，并且能夠得到很多好處。善于性愛的向?qū)檶④姾托埖能妱?wù)，過去都試過，

8、先帝稱之為越能，并由公眾討論監(jiān)督。傻瓜們認(rèn)為了解營地里的情況并向他們咨詢會使部隊(duì)和諧相處，并得到他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。精通。隊(duì)伍，是指軍隊(duì)。向?qū)檶④娦愿駵睾停沸卸苏?，精通軍事。過去他被任命時，先帝稱贊他的才能，所以每個人都稱贊并推薦他為中央總督。我想，如果和他討論軍隊(duì)里的所有事情，我們一定能夠把軍隊(duì)團(tuán)結(jié)成一個整體，找到他們的有利和不利的位置，親吻圣人和惡棍。這韓還真是春風(fēng)得意?。魂P(guān)小人，遠(yuǎn)賢良臣，從此以后，韓一直那么消沉。先帝在位時，每次與大臣們討論此事，我都不嘆息、不恨桓、凌。服務(wù)中學(xué)，部長，歷史悠久，參軍。我知道梁振英是死神節(jié)的牧師。愿陛下相信它，然后漢朝將會繁榮?！霸颉保瘋倪z憾。計算

9、時間。意思是不遠(yuǎn)了。親近賢人，疏遠(yuǎn)惡人是西漢興盛的原因；親近惡人，疏遠(yuǎn)圣人是東漢衰落的原因。當(dāng)?shù)谝粋€皇帝活著的時候，每當(dāng)他和我談?wù)撨@些事情的時候，他為中學(xué)、部長、悠久的歷史和參軍服務(wù)，這些人忠誠而誠實(shí)，他們可以用他們的死為國家服務(wù)。我希望陛下能親近他們，信任他們，漢朝的繁榮就在眼前。閱讀第三、第四和第五段，想想：作者提出的第三個建議是什么？這三段是如何聯(lián)系在一起的？第345節(jié)和第345節(jié)之間的關(guān)系，皇宮里的東西，營地里的東西，三個都在草堂里，托人感激時務(wù)，所以立先帝驅(qū)遲。價值傾覆后，當(dāng)他被戰(zhàn)敗的軍隊(duì)接受時，他被命令處于危險和困難之中，他來了20年。親自出馬，你救了，出名的是當(dāng)官。因此，來幫忙的

10、時候，我是個平民，在南陽種田，在亂世生存，不指望在諸侯中出名。先帝沒有因?yàn)槲冶拔ⅰ⒛抗舛虦\、地位低下而委屈自己。他在我的小屋拜訪了我三次，問我對當(dāng)前形勢的重大事件的看法。所以我很感動，答應(yīng)幫助第一個皇帝。后來，當(dāng)我遭遇失敗時，我在失敗的時候接受了任務(wù)，并在危機(jī)和逆境之間追求著使命。從那以后已經(jīng)二十一年了，先帝知道我很謹(jǐn)慎，所以我派我的大臣帶著偉大的東西面對崩潰。自從他被任命后，他晚上就憂心忡忡，嘆了口氣，擔(dān)心委托無效，從而傷害了先帝的知識。因此，他在五月穿越了瀘沽湖，去了又深又貧瘠的地方。今天，南方已經(jīng)建好，裝甲已經(jīng)足夠了。當(dāng)獎勵率是三個武裝力量，中原被設(shè)置在北方，普通人筋疲力盡和鈍，忙于邪惡

11、，和漢朝復(fù)活，它仍然在舊首都。遲早是指整個軍隊(duì)。我希望先帝知道我做事謹(jǐn)慎，所以他在臨終前把國家大事托付給我。自從接受了這個命令，我每天早晚都在悲傷和嘆息，因?yàn)槲液ε孪鹊劢唤o我的偉大任務(wù)無法實(shí)現(xiàn)，從而損害了先帝認(rèn)識人的智慧。因此，我在五月穿越了瀘水，深入到人煙稀少的地方。現(xiàn)在南方已經(jīng)平定，軍隊(duì)裝備充足，我們應(yīng)該激勵和帶領(lǐng)全軍北進(jìn)，平定中原，希望用盡我平庸的才能，鏟除奸惡的敵人，恢復(fù)漢朝的基業(yè)，回到故都。閱讀第六和第七段，并想一想：這兩段和上面的表達(dá)有什么不同？主要內(nèi)容應(yīng)該如何總結(jié)？請一句一句地理解它。第六段逐句分析，第六段，1。講述自己的抱負(fù)：身份，生活，追求高尚的品格。敘述“三顧曹璐：慷慨大方

12、，不因感激而羞問，三。遭受敘利亞共產(chǎn)黨迫害的經(jīng)歷：創(chuàng)業(yè)的困難和對愿望的忠誠，第七段，1。講述撫養(yǎng)孤兒的事情，提及整個段落，2 .至于利益和損失的考慮，和真誠的話，它是團(tuán)結(jié)的責(zé)任，易和允許。愿陛下將尋賊的效果托付給大臣，使他起死回生，如果不起作用，就對大臣的罪行進(jìn)行處理，以顯示先帝的精神。如果沒有一句話來宣揚(yáng)美德，那么我應(yīng)該為自己的遲鈍負(fù)責(zé)，以示我的責(zé)備：責(zé)任和責(zé)任，沉重的責(zé)任，這是我的責(zé)任和義務(wù)，報答先帝，忠于陛下。至于處理事務(wù)，則由郭友芝、費(fèi)義、董云等負(fù)責(zé)。考慮原因，做出一些改變，毫無保留地提供忠誠的建議。我希望陛下能委托我去討伐曹魏，復(fù)興漢朝。如果失敗了，我會懲罰我的罪，用來安慰先帝的靈魂

13、。如果沒有振興盛德的建議，就懲罰郭幼智、費(fèi)義、董云等人，因?yàn)樗麄兪韬隽私衣蹲约旱腻e誤；陛下也應(yīng)該自己計劃，征求和詢問治國的好原則，采取正確的言論，并深刻地記住這個教訓(xùn)經(jīng)過觀察和采納，我流淚了。今天(我)將告別陛下遠(yuǎn)行。面對這張游戲桌，我忍不住哭了，我不知道我說了什么。讀第八段，想一想：如果你用“；”在第一句之后，在之后使用 ?！?，好嗎？第八段分析，首先，嚴(yán)格自律，其次，嚴(yán)格要求法院官員，最后，提出希望已故主，標(biāo)點(diǎn)符號不能改變，1。無法區(qū)分內(nèi)部和外部責(zé)任；2.不能突出作者要求老師的決心；3.這種希望是由部長提出的“宣揚(yáng)道德的話”，以便劉禪不會反感。第二節(jié)課的作業(yè)。1.背誦全文。2.收集關(guān)于諸葛亮

14、的詩。理清思路，把握結(jié)構(gòu)，表達(dá)一些段落的要點(diǎn)。拓寬說話方式。明確獎懲，3-5。親近善良，遠(yuǎn)離邪惡，1，6。敘事經(jīng)驗(yàn)：顧，7。忠誠的愿望：照顧孤兒的問題，2，8，9。責(zé)任，結(jié)束整篇文章。永嘆而恨桓和凌。非常討厭。窮人。陳本的布。布衣服。恨，布，古代意義：現(xiàn)在意義：古代意義：現(xiàn)在意義：卑鄙，感激，謙卑。第一個皇帝對他的大臣們并不刻薄。(語言、行為)不好；不道德。感動激動。心存感激。由于對方的善良或幫助，對對方有好感。在古代和現(xiàn)代，詞語的意思是在離開美德之前給皇帝以光明。仁人志士的崇高精神。這一切都很好。好壞參半。光和名詞被用作動詞來推進(jìn)。用作動詞的形容詞，發(fā)揚(yáng)光大。善良，誠實(shí)，形容詞用作名詞，善良

15、和誠實(shí)的人。優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，形容詞被用作名詞，它可以是高的和低的。靈活運(yùn)用詞類，親圣賢。小個子。反對強(qiáng)奸和謀殺。團(tuán)結(jié)、禁忌、允許等的責(zé)任。這個形容詞用作動詞，close。形容詞用作動詞，異化。邪惡的，邪惡的，用作名詞的形容詞，邪惡而頑固的人。慢，形容詞用作動詞，冷落。詞性可以靈活運(yùn)用，多義詞可以讓陛下的托管人高興。如果你不工作，你將受到懲罰。感激就是感激。我非常感激。責(zé)任重大。實(shí)現(xiàn)并完成。興奮。謝謝你。通家子畢填闕漏。你20歲已經(jīng)一年了。不足，“不足”，缺點(diǎn)。是的，傳“你”，表余數(shù)。常用虛詞是為了送我去大事。第一個皇帝對他的大臣們并不刻薄。有了光，皇帝將繼承美德。忠恕之道也是。自從他被任命后。介詞

16、put。介詞，原因。連詞，標(biāo)題，來，用。連詞表結(jié)果。連詞，表時間，與。理解練習(xí)。諸葛亮對當(dāng)前形勢的分析是什么？客觀條件：今天，接下來的三點(diǎn)將使利潤耗盡。這是關(guān)鍵生存的秋天。主觀條件：禁衛(wèi)大臣在內(nèi)，忠臣忘外。2 .諸葛亮給上帝的三個建議是什么？當(dāng)打開一個圣人時，比較和對比親圣人和遙遠(yuǎn)的壞人是不合適的。廣義而言，嚴(yán)格獎勵和懲罰支持者是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。3.如果作者對自我敘述有濃厚的興趣，不求名利，他將在亂世中度過一生，但不會為王公們尋找文達(dá)。這篇文章中有兩句名言，說諸葛亮的一生是：當(dāng)他失敗時，他被命令處于危險之中。5.本文列舉了兩個使諸葛亮向先帝效忠的原因：3 .照看茅草屋；6.諸葛亮離開的目的是什么？現(xiàn)在南方已定，賈冰就足夠了。當(dāng)獎勵率三個武裝力量，中原是設(shè)置在北方，普通人筋疲力盡和沖，漢奸忙，漢朝復(fù)活，它仍然在舊首都。課文中隱藏著許多成語，你能找出它們嗎？自卑，無知，還有什么？請尋找它：利用隱喻彌補(bǔ)自己的錯誤，失去正義感，指日可待。它優(yōu)雅、聰明、課外。下面的對聯(lián)概括了諸葛亮一生的成就。你能告訴我描述他的具體事件嗎？二川，八陣，六出七逃，五丈前原，點(diǎn)四你知道嗎？三顧：三顧茅廬，六出：祁山