1、.,1,說明文閱讀指導(dǎo),第二部分 閱讀,.,2,考點,近年來對說明文閱讀的考查與評價，越來越突出新課程理念。從涉 及內(nèi)容看，多取材科技、環(huán)保，體現(xiàn)當(dāng)今發(fā)展水平和人類認(rèn)識水平的科 技說明文比重增大；從考查角度看，更注重對文本材料的整體理解與感 悟，其中聯(lián)系生活實際或綜合其他學(xué)科知識，解決實際問題一類的“開 放性試題”備受青睞。 說明文的考點： 1歸納說明的內(nèi)容，概括說明對象的相關(guān)特點。 2把握文章主要內(nèi)容，提取文中信息或用自己的話回答對文意的理解。 3整體把握文章，分析篇章結(jié)構(gòu)與內(nèi)容，提取“具體所指”信息。 4能根據(jù)說明文文體特點理解并運用主要說明方法。 5通過對詞語的把握理解說明文語言的特點。

2、 6根據(jù)文章內(nèi)容解決實際問題，闡明自己的看法并嘗試探討。,.,3,一、說明文的分類,1.事物說明文讀完文章后了解了 （說明對象）是什么？ 2.事理說明文讀完文章后了解了 （說明對象）怎么了，為什么會這樣？,.,4,一、明確說明對象（一個詞）。 1看題目、開頭。（全文）如：中國石拱橋、蘇州園林 2抓首括句和中心句。（段落） 二、抓住說明對象的特征。 1.要重視首括句、尾結(jié)句或提問式語句的作用 2.重視給概念下定義或解說的語句的作用。,二、把握文中說明對象及其特征,.,5,如何正確尋找中心句？,1、可以根據(jù)總分的結(jié)構(gòu)關(guān)系，抓總起性的句子，概括地說出說明的中心,2可以根據(jù)分總的結(jié)構(gòu)關(guān)系，抓總結(jié)性的句

3、子，概括地說出說明的中心,抓總結(jié)句,抓首括句,3、有時段的說明中心就是中間一句話，且有提示性的話“這樣看來”。,抓中間 提示性語言,4、有時一段的說明中心，就應(yīng)把前后兩點意思結(jié)合起來,整體把握，自己概括,.,6,概括說明文的主要內(nèi)容（一句話）,主要內(nèi)容：說明主題的各個方面，例如它的歷史、特點、性質(zhì)、原理、意義等。就是你要說明這個事物或事理怎么樣。 方法：抓中心句或關(guān)鍵詞，對有關(guān)內(nèi)容加以濃縮或抓住說明對象，找準(zhǔn)說明特征。 答題方式： 事物說明文：說明對象+對象特征（這篇說明文介紹了 的 特點。 事理說明文：這篇說明文說明了 的道理。,.,7,題型： （1）概括全文的說明內(nèi)容 （2）概括某段的說明

4、內(nèi)容 （3）文章從哪幾方面進(jìn)行說明的？ 思路： （1）概括全文的說明內(nèi)容，分三步進(jìn)行： 第一，通讀全文，分出層次。找出文章介紹了說明對象的哪些方面； 第二，對于外形、大小、色澤等方面可歸為特征一點； 第三，用“說明了”或“介紹了”的句式表述。 易錯點：說明的幾個方面找得不全，對文章閱讀不細(xì)致，要特別注意開頭結(jié)尾段，盡量在原文找答案。,.,8,（2）某段的說明內(nèi)容。第一，找中心句；第二，如果沒有中心句，就要分析段落結(jié)構(gòu)，是總分式還是并列式；第三，表述時找對主語。 句式：說明了的特征 答題思路：找中心句（總寫句） 先確定主語（即說明對象） 結(jié)合本段說明特征概括，摘要聯(lián)合，結(jié)合標(biāo)點（尤其注意分號），

5、認(rèn)真提煉。 注意準(zhǔn)確概括準(zhǔn)確界定,.,9,（3）文章從哪幾方面進(jìn)行說明的。此題考查的是對文章內(nèi)容和思路的把握。第一，找各段中心句；第二，如沒有明顯的中心句，找過渡句或開頭的總說句、結(jié)尾的總結(jié)句。 易錯點：不用完整的句子表述，只挑句中的幾個詞語 找得不全，特別要注意文章最后的“此外”“還有”之類的詞,.,10,英國科學(xué)家研制出了一種專門清除太空垃圾的人造衛(wèi)星，這就是我們所說的太空”清潔工”，它可以幫助解決太空垃圾這個令人頭疼的問題。太空“清潔工”的質(zhì)量只有6千克，制造和發(fā)射的全部費用不到100萬美元。被看它個兒不大，本領(lǐng)可不小。它裝有四臺攝象機(jī)，搜索上下、左右、前后的情況。一看到太空垃圾，它就立

6、刻靠近過去，然后緊緊抓住那個搗蛋鬼，接著迫使太空垃圾和自己一起減慢飛行速度，在中立的作用下降低高度。一旦進(jìn)入稠密的大氣層，劇烈的空氣摩擦而產(chǎn)生的高溫就會將它們一同燒毀。從地面上看，就像天空墜落的流星一樣，假如垃圾的體積太大，來不及在大氣中完全燒毀，”清潔工”還能控制降落時間，讓它的殘骸掉到沙漠或海洋中，既不再威脅空中的航天器，也不會給地上的人們帶來麻煩。,.,11,文段說明的主要內(nèi)容是什么？ 答：本段說明了太空清潔工的特點及其用途。,.,12,非典型肺炎的傳播方式可能主要是通過近距離空氣飛沫傳播以及病人密切接觸傳播。密切接觸是指：治療或護(hù)理病人、探視病人、與病人共同生活、直接接觸病人的呼吸道分

7、泌物或體液。 本段說明的內(nèi)容： 本段中心意思：,非典型肺炎的傳播方式,非典型肺炎如何傳播 非典型肺炎的傳播方式,說明對象必須用確定的表述 不可用“如何”一類詞,.,13,引申：說明文題目的作用,交代說明對象； 指出說明對象的特征； 吸引讀者的興趣。 注意：理解說明對象既要考慮到事物，又要考慮到事理。,.,14,擬標(biāo)題： 說明文一般以說明對象或說明內(nèi)容擬題。最常見也較簡單的一種就是直接以說明對象為題；如果文章對說明對象的某一方面特別突出地做了介紹而且在文章開頭結(jié)尾反復(fù)強(qiáng)調(diào)，那么可以用說明對象的某一方面擬題。如：細(xì)菌發(fā)電造福人類。 注意：標(biāo)題可以盡量生動形象。,.,15,設(shè)問句,開頭： 引出下文說

8、明對象，吸引讀者閱讀興趣 文中： 引起讀者的注意思考，承上啟下,.,16,說明文方法,.,17,歸納答題方法,任何說明方法都是為說明服務(wù)的，因此說明方法的作用必須和說明對象及特征聯(lián)系起來分析，思路： 會判斷（這段文字使用了哪些說明方法？請從文中舉例） 會分析其作用（運用這種說明方法有什么作用？也要抓住說明對象回答。） 答題格式為：本句運用了 的說明方法，生動形象、準(zhǔn)確有力、具體真切、條理清晰地說明了 （內(nèi)容) 。 易錯點： （1）答題時不用原文的句子； （2）規(guī)律性詞語用得不準(zhǔn)。,.,18,列數(shù)字 舉例子：具體有力地說明 下定義：科學(xué)準(zhǔn)確地說明 分類別：條理清晰地說明 打比方 摹狀貌 作引用

9、：生動形象地說明 作比較：把和作對比突出強(qiáng)調(diào) 列圖表：具體直觀地說明 作詮釋：說明了（內(nèi)容）的原因或內(nèi)在聯(lián)系。,歸納答題方法,說明事物特征,.,19,中國皮影戲 皮影戲，是一種用燈光照射獸皮或紙板做成的人物剪影以表演故事的民間戲劇。表演時，一般由三到五個藝人在白色幕布后面，一邊操縱戲曲人物，一邊用當(dāng)?shù)亓餍械那{(diào)唱述故事，同時配以打擊樂器和弦樂。 中國皮影戲有著悠久的歷史。兩千多年前，漢武帝愛妃李夫人染疾故去，武帝思念心切，神情恍惚，終日不理朝政。術(shù)士李少翁一日出門，路遇孩童手拿布娃娃玩耍，影子倒映于地，栩栩如生。李少翁心中一動，用棉帛裁成李夫人影像，涂上色彩，并在手腳處裝上木桿。入夜圍方帷，張

10、燈燭，恭請武帝端坐帳中觀看。武帝看罷龍顏大悅。這個載入漢書的愛情故事，被認(rèn)為是皮影戲最早的淵源。,.,20,文章引用漢書記載的愛情故事，其作用有二：一是 ，而是 。,一是說明中國皮影戲歷史悠久，二是增強(qiáng)文章趣味性。,.,21,下定義與作詮釋的辨析,下定義：用簡明的語言對事物的本質(zhì)屬性作概括性的說明，以便確定被說明事物的范圍和界限。 （完整地揭示事物的全部本質(zhì)特征） 作詮釋：注釋說明，一般對事物作通俗的介紹，對事理的性質(zhì)和特點進(jìn)行解說。 （就概念的某一方面來解釋） 【作詮釋多只是對事物部分特征的介紹，下定義時須將其進(jìn)行整合】,.,22,下定義,判斷：下定義必須是明確的判斷（本質(zhì)） 語言形式一般為

11、：“是”或“叫”（往往一句話精練概括） 要求準(zhǔn)確、概括、簡潔，一般不允許出現(xiàn)比喻、擬人等修辭方法 可顛倒不可替換 公式：要下定義的事物+是的+該事物的大概念,.,23,作詮釋,判斷：作詮釋只要揭示概念的一部分（非本質(zhì)） 一般由一個中心句概括敘述，由若干支撐句來解釋說明，多為總分關(guān)系（多句） 可替換不可顛倒 如：一種叫自養(yǎng)。綠色植物都屬于這一類。它們自己把無機(jī)物制造成有機(jī)的食物，滿足生長的需要。 （總分關(guān)系）,.,24,注意：,（1）莫將相近的說明方法混淆。如舉例子與打比方。 （2）不要把說明方法與修辭等概念相混淆。 （3）不要寫錯別字。如舉列子、例數(shù)字、作比較。 （4）注意一句中綜合運用幾種說

12、明方法的情況。 （5）有些數(shù)字，不起到說明事物的作用，就不是列數(shù)字。比如某些年代。 （6）分類別必須遵循一個統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來劃分。而其須區(qū)別于邏輯解釋中的主次羅列。 （7）下定義與作詮釋的區(qū)別主要看是否符合公式，是否可以替換。 （8）摹狀貌實際上就是描寫。 （9）作引用中引用詩句可以增加文章的可讀性。,.,25,正方形就是四邊相等，四個角都是直角的四邊形。 燃料工業(yè)可分為煤炭工業(yè)、石油工業(yè)、太陽能利用工業(yè)、原子能工業(yè)以及天然氣加工工業(yè)等。 純數(shù)據(jù)文件不會被病毒感染，如：聲音、圖像、動畫、文本等文件。 大禮堂橢圓形，有兩層挑臺像兩彎新月，圍拱著主席臺。 有時，一個氣孔在一秒鐘內(nèi)能吸進(jìn)二萬五千億個二氧

13、化碳分子。 松鼠不像山鼠那樣一到冬天就蟄伏不動。,下定義,分類別,舉例子,打比方,列數(shù)字,作比較,.,26,說明文順序,說明順序 時間順序 空間順序 邏輯順序,.,27,試題二： 第一種淚水是在眨眼間產(chǎn)生的，即所謂的“基礎(chǔ)淚”，第二種眼淚，也具有純生物作用，它是因為條件反射活動流出的淚水。第三種眼淚，也是最后一種眼淚，即由于激動而流出的眼淚。得到的證實說，這種眼淚只有人類才有。 問一：三種眼淚的順序能否顛倒？為什么？ 答一：不能。因為本文是按照由簡單到復(fù)雜，由低級到高級的邏輯順序說明的。 問二：本文說明三種眼淚時，哪種說得簡略，哪種說得詳細(xì)？為什么要這樣安排？ 答二：前二種略，第三種詳。因為第

14、三種最高級最復(fù)雜。不為一般人所熟知，是文章的主體部分。,關(guān)于說明順序題型示例：,.,28,試題三： 60分貝以下的噪音一般不會引起人的厭煩。假如在超過70分貝噪音的環(huán)境中，想要更好地休息就得服用鎮(zhèn)靜劑或安眠藥。當(dāng)然，75分貝的噪音算中等級別，它能影響人的思維和情緒。在我們生活的環(huán)境中，常有一些尖利的噪音，它們雖然比較短暫，但其激烈程度可以嚴(yán)重干擾人們的生活。例如：摩托車行駛中的噪音可以達(dá)到100110分貝，其強(qiáng)度超過電鋸木發(fā)出的聲音，搖滾樂隊的某些演奏可能產(chǎn)生140分貝的噪音。它大大超過噴氣式飛機(jī)降落到距地面100米時產(chǎn)生的轟響?？茖W(xué)實驗表明，超過15分貝的噪音能引起人的嚴(yán)重的煩躁和不安，這種

15、情況相當(dāng)于癲癇發(fā)作時的一系列大腦變化；面對160分貝的噪音，動物可能死亡。 問一：作者是按照什么順序來安排內(nèi)容的？ 答一：按照噪音等級由低到高的順序或噪音對人的影響程度的大小順序。 問二：文章這樣安排順序有什么好處？ 答二：條理清晰地表明強(qiáng)度不同的噪音對人造成不同程度的危害。,關(guān)于說明順序題型示例：,.,29,相關(guān)考點 段落語句順序： A.不能調(diào)換：原文采用由到的順序介紹事物，符合人們認(rèn)識事物的規(guī)律（或事物發(fā)展的規(guī)律），調(diào)換后不合邏輯。 B.總分關(guān)系中分部分與前文總部分相照應(yīng)。（看云識天氣）,.,30,相關(guān)考點 為什么要做這樣的詳略安排 要點： A、給讀者以知識；（人們熟知的內(nèi)容簡單介紹即可）

16、 B、說明了其他的就清楚了,.,31,說明文的結(jié)構(gòu),1總分式：包括“總-分、分-總、總-分-總等，事物說明文多用總分式，其“分”的部分又常按并列方式安排。,2遞進(jìn)式：事理說明文多用遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)，一層一層地剖析事理。 3、并列式：,一篇完整的說明文常常是幾種結(jié)構(gòu)綜合運用的，在閱讀時要特別注意文中具有總提、過渡、總結(jié)作用的語句。,.,32,說明文語言,.,33,體會說明語言 考察方式： 找出體現(xiàn)語言準(zhǔn)確性的詞語或分析該詞語的表 達(dá)作用。 加點詞語能否去掉，為什么？ 加點詞語能否換成另外一個詞語，為什么？ 某兩個或多個詞語的順序能否顛倒，為什么？,.,34,方法歸納：,修飾、限制性詞語 1表態(tài)：不能刪

17、； 2定性：解釋這個詞或帶詞解釋句子； （這個詞表限定、猜測估計、強(qiáng)調(diào)） 3若刪去，句子意思成了不符合實際（太絕對了）； 4XX詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。,.,35,詞好在哪？（語言生動性） 答題方法： （運用打比方的說明方法），形象生動地說明了的事物的特征，能夠激發(fā)讀者的興趣（符合實際情況，具有科學(xué)性）,.,36,例子1：植物花香大多數(shù)有益于人類。 答：“大多數(shù)”表限定（限定了范圍） 表示大部分，并非全部，還有小部分花香不益于人類。 體現(xiàn)說明文語言準(zhǔn)確性 例子2：塑料問世后，即被人們廣泛運用到幾乎所有領(lǐng)域。（可否刪除“幾乎”一詞？） 答：不能刪去?！皫缀酢北硐薅?，表示大部分，說明塑料應(yīng)用十

18、分廣泛，但并非全部領(lǐng)域，去掉則變成全部領(lǐng)域，與事實不符。它體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。,注意要準(zhǔn)確界定 將比例講出,關(guān)于說明語言題型示例：,.,37,例子3：這次臺風(fēng)造成經(jīng)濟(jì)損失至少2億元。 答：“至少”表強(qiáng)調(diào)。 表示最少，可能超過2億元。突出了造成的損失的嚴(yán)重。 體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性。 例子4：鉛含有毒性。含鉛的顏料一定不能用在玩具和炊具上。 答：“一定”從程度上強(qiáng)調(diào)了對鉛在玩具和炊具的禁用上沒有任何例外，突出了鉛有毒性的特點。體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性。,強(qiáng)調(diào)一類需寫出說明對象,關(guān)于說明語言題型示例：,.,38,例子5：這座橋建于公元200年左右。 答：“左右”表猜測估計。 表明沒有確切的史料記載，可能是公元200年前或后。 體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性 例子6：“船的高度是10米左右”（“左右”一詞可否刪去？） 答：不能去掉。“左右”表猜測估計，是“大約”的意思，如果去掉，船的高度就變成剛好10米，與事實不符，無法體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性。,關(guān)于說明語言題型示例：,.,39,典型試題： 限制性詞語可否刪除及其作用。 這些詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。 表程度限定：最、很、更、比較、