1、串并聯(lián)電路電阻關(guān)系教科書(shū)1。教科書(shū)1。教材串并聯(lián)電阻的位置和作用是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材(北京師范大學(xué)版)九年級(jí)第十二章歐姆定律第三節(jié)的內(nèi)容。第12章的內(nèi)容充分體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的從生活走向物理、從物理走向社會(huì)、注重科學(xué)探究、倡導(dǎo)多元化等基本理念。這本教材是歐姆定律的具體應(yīng)用。結(jié)合前一章所學(xué)的串并聯(lián)電路的特點(diǎn)，歐姆定律可以直接推導(dǎo)出串并聯(lián)電路的總電阻公式，同時(shí)我更注重知識(shí)的應(yīng)用和拓展，采用典型實(shí)踐和新定律的歸納，并通過(guò)實(shí)例鞏固了定律的教學(xué)思想，取得了良好的效果。(二)教學(xué)目標(biāo)根據(jù)全日制義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的培養(yǎng)目標(biāo)和課程的基本概念，我為本節(jié)確立了以下教學(xué)目標(biāo)：1 .知識(shí)和技能。了解串聯(lián)

2、和并聯(lián)電路中電阻之間的關(guān)系。2將使用串聯(lián)和并聯(lián)電路中的電阻關(guān)系進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。3了解總電阻與原串聯(lián)或并聯(lián)電阻之間的“等效替代”關(guān)系。2.過(guò)程和方法1。理解等價(jià)替換的研究方法。2.通過(guò)推導(dǎo)串聯(lián)電路和并聯(lián)電路之間的電阻關(guān)系，從理論上學(xué)習(xí)推導(dǎo)物理規(guī)律的方法。3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀1。應(yīng)用歐姆定律和串并聯(lián)電路的特點(diǎn)，推導(dǎo)出串并聯(lián)電路中電阻之間的關(guān)系，體會(huì)物理定律在解決實(shí)際問(wèn)題中的意義。2.通過(guò)演繹過(guò)程，學(xué)生應(yīng)樹(shù)立用已知規(guī)律發(fā)現(xiàn)新規(guī)律的意識(shí)。(3)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)運(yùn)用理論推導(dǎo)方法，掌握串并聯(lián)電路總電阻的計(jì)算公式是本節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)。同時(shí)，從等效替換的角度來(lái)分析串聯(lián)和并聯(lián)電路是困難的。另一個(gè)難點(diǎn)是并聯(lián)電路等效電阻

3、的計(jì)算。(4)利用課程資源開(kāi)發(fā)制作多媒體課件(2)談?wù)搶W(xué)習(xí)方法(1)學(xué)習(xí)情境分析經(jīng)過(guò)兩年多新課程理念的熏陶和一年多新物理教材的學(xué)習(xí)，九年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的知識(shí)整合能力、實(shí)驗(yàn)探究能力和一定的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。然而，一些學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)電學(xué)部分很困難，逐漸對(duì)學(xué)習(xí)物理失去興趣。大多數(shù)學(xué)生有強(qiáng)烈的求知欲，喜歡自己做實(shí)驗(yàn)。(二)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)知識(shí)是由了解該學(xué)科的學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)的，而不是客觀存在于人腦之外的。學(xué)習(xí)者不是將外界的知識(shí)轉(zhuǎn)移到記憶中，而是通過(guò)與外界的互動(dòng)來(lái)獲取和建構(gòu)新知識(shí)。根據(jù)本節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，理論上學(xué)習(xí)分析和推導(dǎo)串并聯(lián)電路的總電阻實(shí)際上是一個(gè)舊知識(shí)的整合過(guò)程。另外，課堂練習(xí)鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，同時(shí)

4、根據(jù)新的規(guī)律獲得過(guò)程的經(jīng)驗(yàn)，這是學(xué)生思維的一定深度發(fā)展，有必要建立學(xué)生的理性思維。第三，根據(jù)本節(jié)教材的特點(diǎn)，教學(xué)方法充分體現(xiàn)了“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為中心”的教學(xué)原則，采用理論推導(dǎo)的教學(xué)方法，同時(shí)穿插練習(xí)鞏固，從而達(dá)到掌握規(guī)律，運(yùn)用規(guī)律，提高各方面能力的目的。第四，談?wù)劷虒W(xué)程序(1)問(wèn)題介紹：(2)新課教學(xué)1.串聯(lián)電路的電阻關(guān)系：(1)推導(dǎo)串聯(lián)電路的電阻關(guān)系。(2)學(xué)生表達(dá)并聯(lián)電路電阻關(guān)系的語(yǔ)言。(3)教師引導(dǎo)分析總阻力的物理意義。(4)運(yùn)用串聯(lián)電路電阻關(guān)系的課堂練習(xí)。練習(xí)題(幻燈片):(略)學(xué)生的口頭計(jì)算。(5)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新的規(guī)則2.并聯(lián)電路的電阻關(guān)系(1)。推導(dǎo)并聯(lián)電路的電阻關(guān)系(2)。用學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)并聯(lián)電路的電阻關(guān)系(3)推導(dǎo)出R1和R2并聯(lián)時(shí)總電阻的計(jì)算方法。(4)提出一個(gè)問(wèn)題：當(dāng)三個(gè)電阻并聯(lián)時(shí)，總電阻能否以類似的方式使用？(5)。在課堂上練習(xí)運(yùn)用并聯(lián)電路的電阻關(guān)系。練習(xí)(幻燈片):(略)學(xué)生通過(guò)寫作來(lái)做數(shù)學(xué)，老師會(huì)在屏幕上顯示答案。(6)通過(guò)比較串聯(lián)電路電阻的三個(gè)新規(guī)則，通過(guò)這五個(gè)問(wèn)題的值找出并聯(lián)電路的三個(gè)新規(guī)則：(7)用新規(guī)則練習(xí)(略)3。練習(xí)例1。如圖所示，在電路中串聯(lián)3的電阻R1和6的電阻R2，如果電源電壓為6V，電路中的電流是多少？例2。如圖所示，3的電阻R1和6的電阻R2并聯(lián)在電路中。它們的等效電阻是多少？如果電源兩端的電壓為3V，電路