1、第一節(jié)人體激素調(diào)節(jié)班級類型：新教學教學目標：1、知識目標(1)、了解人類荷爾蒙參與生命活動的調(diào)節(jié)。2.了解人類荷爾蒙的功能以及荷爾蒙缺乏導致疾病的原因(重點和難點)(3)列舉激素分泌異常的表現(xiàn)，增強珍惜生命的意識。能力目標：通過事實分析培養(yǎng)學生的科學思維能力。通過對科學實驗的解讀，提高學生對實驗方法和手段的理解，并進行簡單的應(yīng)用。通過課前收集數(shù)據(jù)，學生可以初步獲得信息。3.情感、態(tài)度和價值觀：(1)、關(guān)注與生物學相關(guān)的社會問題。(2)、知道養(yǎng)成良好習慣的重要性，知道如何珍惜生命。3.樹立敢于質(zhì)疑和創(chuàng)新的科學態(tài)度；樹立責任感，增強中華民族的體質(zhì)。教學方法和學習方法的指導：在本節(jié)的教學中，課堂采用

2、了小組設(shè)計模擬實驗的活動教學；探究教學，引導學生合作交流，分析討論，觀察比較，得出科學結(jié)論；團體調(diào)查，以責任感參與社會，關(guān)注社會，學習科學知識。教學方法注重組織學生和激發(fā)靈感。通過直覺觀察和正反推理解釋生長激素的作用；分析和討論相關(guān)數(shù)據(jù)，獨立設(shè)計研究甲狀腺激素的基本方法；關(guān)注學生的社會調(diào)查，分析他們周圍的糖尿病病例，了解糖尿病。學習方法主要體現(xiàn)在自主學習、討論與探究、分析與表達、總結(jié)與技能訓練等方面。課前準備：1.準備課程；制作PPT課件。2.學生們在網(wǎng)上收集關(guān)于荷爾蒙和失調(diào)癥狀圖片表達的信息。3.要求學生分成實驗小組；探討糖尿病的病因、危害及預防措施。教學過程：教學環(huán)節(jié)和時間安排教師活動學生

3、活動設(shè)計意圖可疑的表情導入新課(2分鐘)疑問：學生們，當你處于青春期時，你會感覺到你的身體與童年相比發(fā)生了怎樣的變化嗎？鉛：你青春期的這些奇妙變化是由“化學信使”的鑰匙開始的，這是人類帝國發(fā)出的一些荷爾蒙。人體內(nèi)的各種激素，像傳說中的魔法信使一樣，向循環(huán)系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)傳遞信息，調(diào)節(jié)人體的各種生理活動。我們稱這種調(diào)節(jié)為激素調(diào)節(jié)。黑板上寫著：人體激素調(diào)節(jié)仔細比較男孩和女孩之間的差異，克服害羞心理，大膽表達：女孩：我們的身體很豐滿，我們的骨盆變寬，我們的音調(diào)變得又高又尖。男孩：我們的喉結(jié)突出，我們的聲音變粗，我們開始蓄胡子。激素調(diào)節(jié)對學生來說是陌生的。學生描述青春期的變化，激發(fā)他們從已知的個人感知中

4、探索身體荷爾蒙的欲望。自主學習引導刻度盤(8分鐘)師生互動探索荷爾蒙(20分)知識點-內(nèi)分泌系統(tǒng)和激素鉛：人體內(nèi)的荷爾蒙由腺體分泌。我們對腺體并不陌生?，F(xiàn)在請回憶一下我們知道的腺體提問：1.回憶并引用我們所學的腺體。2.這些腺體的特征是什么？3.這些腺體屬于哪種類型？疑問：什么樣的腺體是分泌激素的腺體？什么是荷爾蒙？說明：學生們，正如我們從課本中所知道的，我們以前學過的腺體屬于外分泌腺，分泌消化液和汗液等。我們今天學到的荷爾蒙是由另一種叫做內(nèi)分泌腺的腺體分泌的。疑問：什么是內(nèi)分泌腺？內(nèi)分泌腺和外分泌腺的主要區(qū)別是什么？【誤解】胰腺既是外分泌腺又是內(nèi)分泌腺。因為胰腺分泌的胰液是通過胰腺的外分泌部

5、分胰管排入十二指腸的。此外，胰腺中的一些細胞可以分泌胰島素，這是它的內(nèi)分泌部門，也稱為胰島。巧妙的技巧人體內(nèi)有兩種分泌腺，是否有導管要判斷；外分泌腺有導管，但內(nèi)分泌腺沒有導管。線索：人體內(nèi)有多種內(nèi)分泌腺，它們共同構(gòu)成人體的內(nèi)分泌系統(tǒng)。人體的主要內(nèi)分泌腺是什么？它們分泌的激素對人體有什么影響？【說明】此圖概述了人體主要內(nèi)分泌腺的位置和形狀及其分泌的主要激素。請觀察并思考：人體的主要內(nèi)分泌腺是什么？它們分泌什么激素？你知道哪些疾病與激素分泌異常有關(guān)嗎？【知識開發(fā)】垂體位于顱腔，可分泌生長激素和促性腺激素，其中促性腺激素可調(diào)節(jié)其他內(nèi)分泌腺的活動，如促甲狀腺素調(diào)節(jié)甲狀腺的活動，促性腺激素調(diào)節(jié)性腺的活動

6、。因此，腦垂體被稱為內(nèi)分泌腺的“統(tǒng)帥”。說明：激素的特點是含量低。人體血液中的濃度相當于在游泳池中放一種鹽，但它有很大的影響；人體內(nèi)不同的內(nèi)分泌腺分泌不同的激素，不同的激素對人體有不同的影響?？偨Y(jié)荷爾蒙的作用：血液中很少含有激素，但它們在調(diào)節(jié)人體新陳代謝、生長和繁殖方面發(fā)揮著重要作用。知識點2:各種激素的調(diào)節(jié)作用甲狀腺激素的調(diào)節(jié)作用鉛：甲狀腺激素是一種由甲狀腺合成和分泌的激素。人體內(nèi)的甲狀腺激素水平可以反映人體的健康狀況。研究激素作用的方法通常采用實驗方法、數(shù)據(jù)分析和觀察方法等。教科書中的第一個材料是關(guān)于甲狀腺激素的材料實驗。今天，我們將使用書中現(xiàn)成的材料來模擬和設(shè)計小組實驗。探討甲狀腺激素的

7、作用。教師活動：發(fā)布了一個模擬探索甲狀腺激素的作用實驗報告【師生小結(jié)】添加的甲狀腺激素促進了蝌蚪的生長發(fā)育，使蝌蚪提前發(fā)育成青蛙。(2)發(fā)布分析討論數(shù)據(jù)分析表2【師生小結(jié)】說明甲狀腺激素能促進新陳代謝，分泌過多會使新陳代謝過強，影響寵物狗的健康；這也說明穩(wěn)定的甲狀腺激素含量可以起到更好的作用。歸納說明：甲狀腺激素能促進生長發(fā)育，促進新城代謝，提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性。在正常情況下，甲狀腺激素就像一個“小號手”，可以激發(fā)人體內(nèi)數(shù)億個細胞工作，禁止它們“偷懶”。但是，如果甲狀腺激素分泌異常，將對人體健康產(chǎn)生很大影響。課件顯示畫面：(大脖子病、甲狀腺機能亢進、昏迷)圖形顯示和全面記憶：培訓用(菏澤，20

8、12)如果成年狗的甲狀腺被切除，一段時間后，狗會顯得無精打采，活動減少。這表明甲狀腺激素可以()一、促進幼小動物的發(fā)展提高血糖濃度c、提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性促進蛋白質(zhì)合成分析：如果成年狗的甲狀腺被切除，甲狀腺激素就不能分泌；狗的特征是無精打采和活動減少。這說明甲狀腺激素可以提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性。所以選擇c?；貞浥f知識，列出腺體：1、唾液腺、汗腺、胰腺等。2.這些腺體有導管，分泌物通過導管排出。3.這些腺體屬于外分泌腺。根據(jù)課本找出概念：由內(nèi)分泌腺分泌的對身體有特殊調(diào)節(jié)作用的化學物質(zhì)被稱為激素。用心體驗并理解概念：清楚地知道人體有兩種腺體：外分泌腺：腺體有導管，分泌物可以通過導管排出。這些腺體被稱

9、為外分泌腺。內(nèi)分泌腺：腺體無導管，其分泌的激素直接進入腺體內(nèi)的毛細血管，隨血液循環(huán)輸送到身體的各個部位。這些腺體被稱為內(nèi)分泌腺。(2)仔細觀察并比較兩種類型的腺體身體之間的區(qū)別：觀察和思考：觀察示意圖，了解人體的主要內(nèi)部分泌腺及其分泌的激素；1、人體的主要內(nèi)分泌腺及其分泌的激素：(1)垂體：分泌生長激素等。(2)甲狀腺：分泌甲狀腺激素(3)胸腺(4)胰島：分泌胰島素等(5)腎上腺：分泌腎上腺激素等。(6)卵巢：分泌雌激素等。(7)睪丸：分泌雄性激素。2.與激素分泌異常相關(guān)的疾病包括糖尿病、昏迷、大頸病等。培訓用(泰安，2011)以下不是內(nèi)分泌腺()甲、垂體乙、甲狀腺腎上腺，唾液腺答：d .學生

10、活動：以小組競賽的形式，各組學生積極討論發(fā)言，并認真、整潔地填寫實驗報告和分析表。當“科學家”的感覺完成后，展示結(jié)果并評價優(yōu)秀的團隊顯示模擬實驗報告：討論和分析：為什么喂食甲狀腺激素的蝌蚪會提前發(fā)育成青蛙？分組分析討論，完成分析表格討論和分析：病犬甲狀腺手術(shù)切除的情況說明什么問題？學生活動：積極展示收集到的甲狀腺激素紊亂的數(shù)據(jù)，并與小組發(fā)言人談?wù)撍麄兊恼J知理解；特發(fā)性疾病主要由兒童甲狀腺激素分泌不足引起，表現(xiàn)為身材矮小、智力低下、生殖器官發(fā)育不全和不孕。【甲亢】主要是由于甲狀腺激素分泌過多而導致的甲亢?；颊呶缚诖箝_，體重逐漸減輕。他們情緒化，失眠和健忘，他們的呼吸頻率和心率偏高。地方性甲狀腺腫

11、，俗稱大脖子病，是由食物中碘缺乏引起的。碘是合成甲狀腺激素的重要物質(zhì)，所以使用碘鹽和食用海帶等富含碘的食物可以有效預防這種疾病。以學生為中心對已有知識的記憶可以引導學生理解內(nèi)分泌腺和外分泌腺的區(qū)別，培養(yǎng)學生的思維能力。引導學生理解并嘗試概括激素的概念可以滿足學生的學習興趣，他們所建立的知識可以深刻而生動地印在他們的腦海中。學生有一定的認知能力。在教師的指導下，學生可以自主獲取課本信息，充分發(fā)揮學生的自主學習能力，在活動中與學生合作、交流、競爭，有效地內(nèi)化知識，實現(xiàn)知識的建構(gòu)，培養(yǎng)合作能力和競爭意識。通過引導學生分析科學家進行激素研究的經(jīng)典實驗設(shè)計，學生可以了解科學發(fā)現(xiàn)的真實本質(zhì)，理解和掌握科學

12、探究的方法，培養(yǎng)和加強學生的科學思維能力、分析和解決問題的能力，增強他們的科學精神和態(tài)度。學生可以通過自己填寫實驗報告來理解科學思維過程，并將知識的學習轉(zhuǎn)化為重新發(fā)現(xiàn)和再創(chuàng)造的過程。實驗更加開放，可以充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造力。通過表格，分割數(shù)據(jù)內(nèi)容，讓學生一步一步地分析和討論狗在甲狀腺激素過多時的表現(xiàn)。從表現(xiàn)來看，推測甲狀腺激素的過度分泌引起新陳代謝和神經(jīng)系統(tǒng)的興奮；正常量的甲狀腺激素使狗的精神和新陳代謝正常。獲得甲狀腺激素的效果是很自然的，這讓我們很容易理解抽象就是知識。通過自己收集和掌握的數(shù)據(jù)思考甲狀腺激素分泌異常的癥狀，一方面可以培養(yǎng)學生收集知識和信息的能力，另一方面可以激活學生的生活體驗，

13、將生活中的教育資源與書本中的知識進行整合，幫助學生將知識與生活聯(lián)系起來，告訴學生他們的生活永遠是科學的。歸納總結(jié)堅實的基礎(chǔ)(5分鐘)教室檢測當教堂符合標準時，(10分)(二)生長激素的調(diào)節(jié)作用懷疑：生長激素是垂體分泌的激素。生長激素對人體有什么調(diào)節(jié)作用？我們首先觀察三張圖片來了解這三種疾病的主要癥狀和原因。你會知道生長激素對人體的調(diào)節(jié)作用?？偠灾荷L激素能促進骨骼生長和肌肉發(fā)育，所以生長激素的主要功能是促進人體的生長。撥號提示：目前，科學家正在研究一種能促進侏儒癥患者生長激素分泌的口服藥物，這種藥物更安全、更可靠。促進患者體內(nèi)的生長激素，達到患者身體長高的目的。此外，睡眠是生長激素分泌的“

14、搖籃”。學生可以通過午睡和充足的睡眠長高。圖形顯示和全面記憶：摘要：在上述兩種激素紊亂中，有身材矮小的患者。有些學生很容易混淆，列表如下。(三)胰島素的調(diào)節(jié)作用鉛：隨著生活水平的提高和生活方式的改變，一種被稱為“現(xiàn)代文明病”艾滋病毒/艾滋病的發(fā)病率繼續(xù)上升。這種疾病已經(jīng)成為危害國家健康的四大殺手之一。這種疾病是糖尿病，也被稱為“甜味殺手”。課前，老師安排調(diào)查糖尿病的危害和預防措施。許多學生調(diào)查了他們周圍的人，查閱了相關(guān)的報紙和書籍，并在網(wǎng)上查詢。收獲是什么？師生互動：1.糖尿病對人體有什么危害？出生和停滯：糖尿病并不可怕。可怕的是，糖尿病會引發(fā)各種并發(fā)癥，并對人體各種系統(tǒng)造成傷害。老師的結(jié)論：

15、學生收集的糖尿病的危害都是糖尿病的并發(fā)癥，收集的非常全面。2.你認為哪些不健康的生活方式會導致糖尿?。砍錾屯籂I養(yǎng)過剩、缺乏鍛煉、不規(guī)律的生活習慣、過度工作等。會引發(fā)糖尿病。結(jié)論：肥胖是糖尿病的第一誘發(fā)因素，必須培養(yǎng)良好的生活習慣。在日常生活中，你認為如何有效地預測抗糖尿病？出生與停滯：控制飲食、避免過度勞累、進行體育鍛煉和控制血糖可以有效預防糖尿病。石杰：閉上嘴，抬起腿。休息會生銹。懷疑：糖尿病是由我們體內(nèi)血糖調(diào)節(jié)不良引起的。胰島分泌的胰島素就像一個“搬運工”，將血液中的葡萄糖輸送給細胞，從而調(diào)節(jié)血糖濃度。然后1.什么是小島？2.胰島素如何調(diào)節(jié)血糖？3.你能描述一下糖尿病是如何形成的嗎？摘要：胰腺的這個腺體非常特殊，其外部屬于外分泌腺，其內(nèi)部的胰島屬于分泌胰島素的內(nèi)分泌腺。自從發(fā)現(xiàn)胰島素80多年以來，醫(yī)學科學家還沒有完全解釋胰島素的秘密。糖尿病目前無法治愈，所以我們期待未來有更多的醫(yī)學發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，這樣治愈糖尿病的夢想就能成為現(xiàn)實。說明：目前治療糖尿病的有效方法是什么？目前，治療糖尿病的有效方法是注射胰島素。胰島素是一種蛋白質(zhì)，口服后會在小腸內(nèi)被消化成氨基酸，從而失去治療效果。因此，胰島素只能注射，不能口服。課堂總結(jié)：研究人員發(fā)現(xiàn)，只要我們注意調(diào)養(yǎng)，改善生活習慣，60%70%的疾病都能自行痊愈。這是因為人體內(nèi)有一個很大的“藥店”，里面含有各種激素。這些激素是“