1、該程序如何訓(xùn)練引自清華大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)系講座(武曉軍，2006年12月28日)。A:斐波納契數(shù)列將斐波納契數(shù)列的前N項(xiàng)相加，n=20算法通過(guò)步驟1:預(yù)先計(jì)算fi，1=i=20步驟2:循環(huán)(讀入N)步驟： N為0，退出步驟4:并對(duì)步驟53360輸出求和，步驟0 #包括使用命名空間標(biāo)準(zhǔn)；int main()返回0；#包括使用命名空間標(biāo)準(zhǔn)；int main()常量int MAX _ N=20/定義常數(shù)/步驟1:預(yù)先計(jì)算出所有可能的fi值。for(int I=3；i=最大值；I)fi=fi-1 fi-2；/步驟25返回0；int n；當(dāng)(cin n) /步驟2:讀取n時(shí)，如果(n=0) /步驟3: n為

2、0，則退出中斷；int sum=0；/Step4:求和(int I=1；I=n；I)sum=sum fi；cout sum endl/Step5:輸出，B:加法器，2 2345 913-3=算法Step1:讀取第一個(gè)數(shù)字Step2:循環(huán)(讀取下一個(gè)符號(hào))step:如果是=，輸出，跳出循環(huán)step43360，否則，讀取下一個(gè)數(shù)字Step5:進(jìn)行相應(yīng)的計(jì)算。step0 int main()返回0；int s=0；CIN；/步驟1:讀入第一個(gè)數(shù)字字符c；而(cin c) /如果(c=)/step :是等號(hào)，則Step2:循環(huán)讀入下一個(gè)符號(hào)，并輸出cout I；/步驟4:讀取下一個(gè)數(shù)字，如果(c=)

3、/步驟5:相應(yīng)地計(jì)算s=s I；Else /是負(fù)號(hào)s=s-I；C:序列元素交換，算法：步驟1:準(zhǔn)備輸入和輸出文件，步驟2:讀入數(shù)據(jù)組的數(shù)目，對(duì)于步驟：讀入n和M，步驟4:讀入n個(gè)序列元素，步驟53360讀入M個(gè)交換信息，并交換步驟6:的輸出，步驟0 #包括使用命名空間STDint main()返回0；第1步，使用命名空間標(biāo)準(zhǔn)# include # includeInt main() /準(zhǔn)備輸入和輸出文件if stream fin(swap . in)；of stream fout(swap . out)；返回0；int t；fin t；/Step2:讀取(int I=0；我不知道；/step:

4、讀取n和M整數(shù)s10001/Step4:讀取(int j=1)的n個(gè)序列元素；j sjfor(int j=1；j x y；/Step5:讀入信息int temp=sx/交換sx=sysy=溫度。for(int j=1；j=N；J) /Step6:輸出fout sj endl、D:智能消費(fèi)者，算法：步驟1:讀取數(shù)據(jù)步驟2:計(jì)算步驟：輸出，步驟0，#包括使用命名空間標(biāo)準(zhǔn)；int main()返回0；步驟1:讀取數(shù)據(jù)。輸入數(shù)據(jù)的第一行是兩個(gè)數(shù)字N和M，表示有N個(gè)超市和M個(gè)商品要買。(1n m；接下來(lái)是nXm的矩陣Aij，其中NXM的第一行和第一列代表第一家超市的第一種商品的價(jià)格int A51101。

5、for(int I=1；i Aij，步驟2:計(jì)算，有必要記錄應(yīng)該在哪個(gè)超市購(gòu)買1號(hào)商品。定義：int min 101=0；int shop 101=0；計(jì)算(int j=1；j=m；j)for(int I=1；I=n；I)如果(Aij！=0，Step3:輸出，針對(duì)(int j=1；j=m；(j)cout shopj；這個(gè)程序是如何實(shí)踐的？由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由易到難，用可操作語(yǔ)言描述算法，并將可操作語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為程序語(yǔ)言。程序不是按順序從第一行寫到最后一行的！一次專注于一件事：寫一個(gè)程序，實(shí)現(xiàn)一步操作，完成一個(gè)功能，積累經(jīng)驗(yàn)：見(jiàn)多識(shí)廣成就完美。祝你早日練習(xí)：寫程序和說(shuō)話一樣自然！我們的目標(biāo)是借助編程的知識(shí)載體，教授解決基本問(wèn)題的過(guò)程和基本思想。樹(shù)立算法意識(shí)，培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣。從學(xué)科方法論上打基礎(chǔ)，培養(yǎng)計(jì)算思維和分析解決問(wèn)題的能力。學(xué)科教育走內(nèi)涵發(fā)展、計(jì)算思維能力、抽象思維能力和邏輯思維能力、理性思維和理性實(shí)踐的道路。創(chuàng)造性觀察能力、思維能力、實(shí)踐能力、感知能力、想象能力、聯(lián)想能力、設(shè)計(jì)能力、洞察能力、預(yù)見(jiàn)能力、審美能力、表達(dá)能力、注意力能力、抽象思維能力、分析能力、語(yǔ)言能力、記憶能力、形象思維能力、歸納能力、協(xié)調(diào)能力、啟發(fā)思維能力、批判能力、操作能力、邏輯思維能力、決策能