1、5.3直線運動，他們的運動形式有什么不同？實驗、直線運動、數(shù)據(jù)處理、直線運動、表1中氣泡速度是否變化？(先看不到處理表2)表2中氣泡速度有變化嗎？分析形式的方法你能做嗎？(橫向觀看會產(chǎn)生新的行和新的列)，數(shù)據(jù)處理，直線運動，能否分析圖像中氣泡的速度是否變化？你知道如何分析圖像嗎？為什么要畫圖像？總共用什么方法可以看出速度不變？(等距，ST比例，比率保持不變)，(軸/意義，直線/定律，點/數(shù)據(jù))，概念，直線運動，概念：速度保持不變的直線運動稱為等速直線運動。(理想模型，兩個茄子條件)，意思：勻速直線運動的物體在同一時間內(nèi)經(jīng)過的旅程相同。距離與時間成正比。也就是說，距離與時間的比率(速度)等于牙齒

2、。適用的公式：v=s/t，姜潮：等速直線運動的速度與運動的距離和運動的時間無關(guān)。生活示例，直線運動，滑冰，電動扶梯，案例分析，變速直線運動，蘋果下落的頻閃照片(在同一時間暴露一次)，蘋果下落的速度變化？我怎么知道？網(wǎng)球運動的速度變化？我怎么知道？例分析，變速直線運動，路易斯在牙齒100米運動過程中做的是等速直線運動嗎？你怎么注意到的？如何判斷變速？1.88，1.08，0.92，0.89，0.84，0.85，0.84，0.83，0.87，0.86，等等，鄭智薰，概念，變速直線運動，概念：距離與時間不成比例。也就是說，距離與時間的比率(速度)牙齒不同。適用的公式：v=s/t；姜潮：平均速度反映運動

3、的平均速度。不是速度的平均值。跟我說說列車運動吧？比如變速直線運動，運動分類，動能，運動的物體都有能量。物體因運動而可能具有的能量稱為動能。1 .如果物體進行勻速直線運動，在4s內(nèi)通過20米的距離，那么前面的2s的速度()A20m/s B10m/s C5m/s D不確定。概念，等速直線運動，標(biāo)題：概念，計算，分析等速直線運動的速度公式vs/t中知道()A，速度和行程成比例B，速度和時間成反比C，速度不隨時間或行程變化。d，速度是通過的距離和時間，概念，等速直線運動，公式：物理意義，3。A、B同學(xué)下一個說法是()甲運動的旅程比乙甲運動的時間短。與c運動相比，相同的行程甲更長。d在同一時間內(nèi)甲運動

4、的行程更長。概念，等速直線運動，公式：數(shù)學(xué)語義2控制(缺失)，4。據(jù)悉，物體在扁平的公路上運動。據(jù)悉，牙齒物體位于第11位。b .先做變速直線運動，然后做等速直線運動。c .必須進行變速直線運動。d .必須進行勻速直線運動，概念，勻速直線運動。前提狗也是2米，5小李騎自行車從家到學(xué)校的平均速度是5毫秒，小珍騎自行車從家到學(xué)校的平均速度是4毫秒，這是A上學(xué)的時候，小李騎自行車比小珍快。b從小李家到學(xué)校的距離遠(yuǎn)。c小李上學(xué)的時間比去學(xué)校的時間少。d什么時候小李騎自行車的速度比小進步快。概念，平均速度，6球沿斜面A端滾動到B端。間隔相同的時間拍攝的頻閃照片?？梢钥闯銮虻倪\動速度先改變，后顛倒。概念，

5、平均速度，7。一列火車從停止處出發(fā)，駕駛100s后，速度可以達(dá)到20m/s，牙齒期間列車總速度為1000m，平均速度為()a.0.2m/s b.20m/s C .炮彈炮口速度v2=100m/s，古道公路汽車速度v3=，過程統(tǒng)一性，同一性，并發(fā)性，無變性，計算，速度計算，表格信息，500m他從學(xué)校到家的整個過程的平均速度是多少？備忘錄編寫方法，計算，速度計算，11 .測量結(jié)果顯示，360米長的火車以一定的速度通過1800米長的隧道，火車需要108s才能完全通過隧道。追求：(1)列車運行速度；(2)火車都在隧道內(nèi)行駛的時間?；疖囃耆ㄟ^隧道運行的距離，火車全部在隧道內(nèi)運行的距離，計算，計算速度，計

6、算速度，計算速度，13 A前2s的平均速度是3m/s B前2s的平均速度，2m/s C3s的平均速度是3m/s D后2s的平均速度是4m/s，計算他最初30米的平均速度是M/S。計算，平均速度計算，16平均速度計算，圖像處理單元估計，17。如圖所示，一個實驗組進行了“平均速度測量”實驗，顯示時間的數(shù)字時鐘的時間格式為“小時：分：秒”。整個汽車的平均速度為cm/s。計算，平均速度計算，18 .如果某個物體以20米/秒的速度通過上半場，然后以30米/秒的速度通過另一半，則牙齒物體的總平均速度為()A.25M米/秒B.24M米/秒C.20M米。如果運動距離比率為3: 1，則速度比率()a . 3:4b